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高鹏

作品数：33 被引量：205H指数：9
供职机构：中日友好医院更多>>
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相关领域：医药卫生经济管理社会学文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 31篇期刊文章
  • 2篇会议论文

领域

  • 30篇医药卫生
  • 5篇经济管理
  • 4篇社会学
  • 3篇文化科学

主题

  • 22篇医师
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  • 4篇医学教育
  • 4篇教育
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  • 2篇全科医师
  • 2篇住院医师培训
  • 2篇临床教学
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机构

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作者

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传媒

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年份

  • 3篇2023
  • 5篇2022
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  • 2篇2020
  • 3篇2019
  • 5篇2018
  • 3篇2016
  • 3篇2015
  • 2篇2013
  • 1篇2012
  • 1篇2010
共 33 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
探讨通过晨间报告训练内科住院医师的临床思维被引量：5
2018年
晨间报告是住院医师规范化培训(住培)最重要的教学形式之一,但目前我国大多数住培基地没有开展。晨间报告可根据各住培基地设定的项目目标有不同的方式方法,中日友好医院的实践经验表明,晨间报告这一教学形式可以开展,但如何规范是一个问题。本文介绍了美国麻省医学院内科住培项目自创的一套结构化的规定程序和思维模式,该方法易于掌握和规范,值得推广。
李颖代华平孙继红高鹏李琳王君王在永秦岚Richard Forster姚树坤
关键词：住院医师规范化培训临床思维
住院医师选择培训基地影响因素初探被引量：4
2013年
目的通过调查住院医师如何选择培训基地,进一步明确培训基地建设方向。方法选取北京地区3家具有一定代表性的大型综合医院,对116名住院医师进行问卷调查。结果所培训学科的知名度、医院规模与级别、对个人职业发展的帮助以及口碑推荐等是影响住院医师选择培训机构的重要因素。不同学历的住院医师对部分影响因素的评价存在分歧。结论各培训基地应不断加强学科建设、强化对住院医师职业素养的培训,在具体培训过程中要帮助住院医师做好自身职业发展规划。
高鹏王君曾辉刘力戈贾明艳姚树坤
关键词：住院医师培训影响因素
受评方视角下的住院医师规培基地现场评估体系研究被引量：7
2018年
目的了解受评方对住院医师规范化培训基地现场评估的看法,为完善现场评估体系提供依据。方法面向接受2017年现场评估的培训基地管理人员,进行问卷调查。结果共310名培训基地主管部门负责人及专业基地主任参与调查,受访者均认为不同评估手段均有助于发现培训存在的问题,81.29%受访者认为评估专家发现的问题一直存在。98.17%受访者认为现场评估有助于改善培训管理。53.87%受访者承认承受很大的心理压力。结论住院医师培训基地现场评价体系初步建立,促进了培训基地改善培训质量,建议建立多层次的质量监控体系,完善评估环节,进一步提高评估效率。
高鹏姚树坤孙继红王君丛鲁红杨俐俐李颖
基于患者安全文化的住院医师规范化培训基地临床学习环境调查:以北京市为例被引量：6
2018年
目的:调查北京市在培住院医师对所在培训基地患者安全文化的认识,为培训管理者了解住院医师规范化培训基地临床学习环境现状并制定改进措施提供依据。方法:采用医院安全文化调查问卷对北京市10所培训基地住院医师进行调查。结果:共1006名住院医师参与了调查,住院医师对以下维度积极反应率较高:科室内团队合作、管理者促进安全的期望与行动、对患者安全的管理支持、对错误的反馈和沟通、对患者安全的总体感觉。积极反应率低的维度有:人员配置、对错误的非惩罚性反应。结论:北京市住院医师培训基地患者安全文化整体较好,存在的问题系全国共性问题,住院医师参与患者安全与医疗质量过程有待提高。
高鹏孙继红王君郑晓宇丛鲁红李颖
关键词：住院医师安全文化临床学习环境
《住院医师规范化培训临床小讲课指南(2021年版)》解读被引量：12
2022年
该文基于中国医师协会发布的《住院医师规范化培训临床小讲课指南(2021年版)》,围绕开展临床小讲课的四个核心步骤:需求分析、内容准备、小讲课实施、效果评价与改进进行解读,并针对临床教学的主要问题,围绕重点实施环节进行说明。
高鹏薛静郑玉英
关键词：住院医师规范化培训
里程碑评价体系在住院医师规范培训中评价人文素养探索被引量：4
2021年
住院医师规范培训(住培)是医学生毕业后教育的重要组成部分[1]。在临床培训过程中,有多种针对专业知识和技能的评价工具可供选择,尚缺乏有关医学人文素养的评价体系[2]。2011年,美国毕业后医学教育认证委员会(Accreditation Council for Graduate Medical Education,ACGME)开发和实施了住院医师教育"里程碑"评价体系,用于持续评价住院医师各项能力和人文素养[3,4]。
章璐李颖王君丛鲁红王昕高鹏
关键词：毕业后医学教育住院医师
死亡与并发症病例讨论会的综述及启示被引量：3
2022年
死亡与并发症病例讨论会(Mortality and Morbidity Conferences,MMC)在欧美国家广泛应用于医学教育与质量改进。标准化的MMC包括会前准备分析、会议介绍、病例介绍、讨论分析、制定行动项目及会后总结与反馈等过程。在我国医疗高质量发展的背景下,会议制度给我国死亡病例讨论制度的改进带来了新的思考。我国有能力的三级医院应该积极探索建立标准化的病例讨论流程,扩大讨论范围,规范关注对象,并强调质量改进与医学教育并重。
程露杨朔闻高鹏张奥应娇茜王蒲生
关键词：临床教学
以住院医师能力为导向的模拟培训中心建设被引量：9
2016年
围绕住院医师规范化培训基地中模拟培训中心的建设理念、课程建设、师资队伍、配套设施、管理思路等进行思考，并深入阐述了以提高住院医师能力为导向的模拟培训中心建设路径，提出应围绕住院医师能力需求合理配置培训中心的软硬件设施、不断加强教师队伍建设、开展规范化的模拟培训课程等建议，以提升住院医师能力。
王君黄俊楠郑晓宇高鹏郑蕾曲松梅姚树坤王辰
关键词：住院医师
"构思-设计-实践-运作"教学在急诊护士急救技能培训中的应用被引量：11
2021年
目的探讨"构思-设计-实践-运作"(conception-design-implement-operation,CDIO)教学在急诊科护士急救技能培训中的应用效果。方法将中日友好医院急诊科70名护士作为研究对象,按照护士入职顺序的奇偶数编号随机分成试验组35人和对照组35人,对照组采用传统微视频教学,试验组采用CDIO教学。通过理论和操作考核、小组情景急救演练综合评价对比两组教学效果。结果试验组急救理论考核成绩优于对照组[(86.46±5.27)分比(77.57±5.60)分],试验组小组情景急救演练综合评分优于对照组[(111.14±3.29)分比(96.14±4.22)分],差异均具有统计学意义(均P<0.01)。结论CDIO教学用于急诊护士急救技能培训有助于提高护士的急救综合能力。
杨俐俐高鹏
关键词：急诊科护士急救技能
临床教学过程中如何给予全科医师有效反馈被引量：8
2012年
随着近年来我国全科医师培训工作的不断推进,培训质量的管理越来越为主管部门所重视。本研究期望总结和介绍国外住院医师和家庭医师在培训过程中的教学反馈技能,以帮助我国全科医师指导老师进一步提高培训效率,确保培训质量。
高鹏杨俐俐
关键词：全科医师临床教学
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