高岚
- 作品数：14 被引量：59H指数：4
- 供职机构：山西中医学院更多>>
- 发文基金：山西省青年科技研究基金博士科研启动基金广东省自然科学基金更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- “四位一体”教学新模式在组织胚胎学教学中的实践被引量：6
- 2011年
- 为适应时代发展的需要,培养具有扎实的形态学基础、临床思维和自主学习能力的现代中医药人才,结合我校的教学现状,经过多年实践,创建了"学案、网络、案例、图形"四位一体教学模式,该教学模式是以学案和网络为载体,以案例教学和图形教学为主要教学方法的教学模式,使学生通过多角度反复训练,实现对组织结构的理解、记忆和应用,收到良好的教学效果。
- 刘建春高岚怀平艾
- 关键词：组织胚胎学学案网络教学模式
- 基于微课的组织学与胚胎学实验教学模式探索被引量：4
- 2017年
- 针对组织学与胚胎学实验教学模式单一,存在教师讲解耗时过多,学生动手操作时间过少,观察的组织切片种类有限,学生学习的主动性和积极性不高,学习效率不高、效果欠佳等问题,设计组织胚胎学实验微课群,并应用到实验教学中,为学生课前及课后的自主学习提供实用的平台,逐渐培养学生形成主动学习、研究性学习的意识和能力,使之具有自主学习、自我发展的潜能,真正自主建构知识,取得了较好的教学效果。
- 刘建春高岚张育敏
- 关键词：组织学与胚胎学实验教学
- 聚乳酸/骨基质明胶多孔复合材料的生物相容性研究被引量：2
- 2016年
- 目的探讨超临界CO2法制备的聚乳酸（poly lactic acid,PLA）/骨基质明胶（bone matrix gelatin,BMG）多孔复合材料的生物相容性,为其下一步骨缺损修复奠定基础。方法取小鼠成骨前体细胞MCT3T-E1细胞,分别与PLA/BMG多孔复合材料和PLA材料的浸提液培养7 d,每天采用MTT法测定细胞增殖率并进行细胞毒性分级。将PLA/BMG多孔复合材料与MC3T3-E1细胞复合培养,1、3、5 d于倒置相差显微镜下观察细胞生长及与材料贴附情况,5 d时取材行扫描电镜观察细胞贴附情况。将PLA材料（PLA组）及PLA/BMG多孔复合材料（PLA/BMG组）分别植于15只Wistar大鼠背部两侧皮下,术后大体观察大鼠一般情况,2、4、8周取材行组织学观察,测量包膜厚度、炎性细胞数及血管面积。结果体外细胞毒性检测示,培养1~7 d PLA/BMG组细胞增殖率均达100%以上,细胞毒性均为0级;而PLA组除1、3、5、6 d细胞毒性为0级外,2、4、7 d细胞增殖率均低于100%,细胞毒性级为1级。PLA/BMG多孔复合材料与细胞复合培养,可见随时间延长细胞逐渐长入材料孔隙内,细胞形态良好。材料皮下植入后,大鼠均存活至实验完成,切口愈合良好;PLA组材料被纤维结缔组织所包裹,周围组织及材料内含有较多炎性细胞,结缔组织向材料内部生长缓慢;PLA/BMG组纤维组织包裹不明显,结缔组织易于向材料中心长入且其中炎性细胞少见。两组各时间点包膜厚度差异无统计学意义（P〉0.05）。PLA/BMG组2、4、8周炎性细胞数均显著低于PLA组（P〈0.05）,8周血管面积高于PLA组（P〈0.05）。结论超临界CO2法制备的PLA/BMG多孔复合材料具有良好的细胞和组织相容性。
- 张育敏李晶牛晓军刘建春王珏高岚
- 关键词：聚乳酸骨基质明胶生物相容性骨修复材料
- 胎儿胸腺发育过程中T细胞抗原受体的表达
- 2010年
- 目的：检测不同胎龄胎儿胸腺组织内T细胞抗原受体（TCR）的表达及发育规律.方法：18～40周胎儿胸腺组织,采用免疫组织化学SP法检测TCRαβ和TCRγδ的表达. 结果：胚胎21周,胸腺组织开始出现TCRαβ和TCRγδ阳性细胞.TCRαβ阳性细胞主要分布被膜下及小叶间隔中,围绕血管成群分布.TCRγδ阳性细胞的分布与TCRαβ阳性细胞相似, 但细胞数量较TCRαβ阳性细胞少.38周以后胎儿胸腺内TCR阳性细胞主要分布在皮髓质交界处,被膜下及小叶间隔中的TCR阳性细胞较早期少.结论：TCR阳性细胞在胚胎早期开始出现,其分布部位提示局部微环境有利于这些细胞的分化发育.
- 卢晓晔林芳芳李杨秋高岚
- 关键词：胎儿胸腺T细胞抗原受体免疫细胞化学
- “以图为中心”的互动教学法在组织学实验教学中的应用被引量：9
- 2008年
- 组织学是一门实践性、直观性很强的医学基础学科,而实验教学在整个组织学教学中占有重要地位。"以图为中心"的互动教学法是指在整个教学、学习过程中围绕组织结构图进行互动。通过其在实验教学中的具体实施应用,既提高了"教"的水平、"学"的质量,又优化了实验教学过程,取得了良好的教学效果。
- 刘建春高岚梁锐纪金素
- 关键词：组织学互动教学
- 图案互动教学法在组织学与胚胎学实验教学中的研究
- 2014年
- 实验教学是组织胚胎学教学的重要组成部分,根据组织胚胎学课程特点,结合山西中医学院教改规划,以学生为本,编写了组织胚胎学实验报告册,并以此为依托,在实验教学中采用"图"、"案"互动教学法,引导学生自主学习,培养了学生的自学能力、观察能力、分析问题及解决问题能力。
- 刘建春高岚苗宇船
- 关键词：组织学与胚胎学实验教学教学方法
- 中医院校组织学与胚胎学教学改革探索被引量：3
- 2008年
- 刘建春高岚
- 关键词：教学改革中医院校胚胎学医学基础课妇产科学
- 米非司酮与孕三烯酮预防子宫内膜异位症术后复发临床观察被引量：10
- 2007年
- 目的:观察比较米非司酮和孕三烯酮预防子宫内膜异位症术后复发的临床疗效。方法:对72例子宫内膜异位症术后患者给予口服米非司酮或孕三烯酮治疗预防复发,观察其症状、体征和盆腔超声检查,评价药物疗效。结果:两种药物均能有效预防子宫内膜异位症术后复发,但米非司酮不良反应较少,与孕三烯酮相比有显著性差异(P<0.05)。结论:米非司酮用于子宫内膜异位症术后辅助药物治疗,毒副反应小,有较高的临床使用价值。
- 高枫高岚
- 关键词：子宫内膜异位症预防术后复发米非司酮孕三烯酮
- 组织胚胎学教学中提升学生学习品质的研究与实践被引量：2
- 2014年
- 根据组织胚胎学课程特点,结合学校教改规划,构建"学教并重"的教学结构,编写了组织胚胎学学习指导方案,并以此为依托,采用"图"、"案"互动教学法,引导学生自主学习,学生的各方面能力得到了提高,提升了学生的学习品质。
- 刘建春苗宇船高岚
- 关键词：组织胚胎学学教并重
- 组织学与胚胎学案例教学法的案例设计探讨被引量：20
- 2012年
- 科学、有效的案例设计是案例教学法实施的关键步骤。以组织学与胚胎学教学案例的设计为例,从教学对象、教学目标、保障措施和评估形式四个方面进行阐述,探讨了基础医学教学中案例设计的基本要求。
- 高岚刘建春
- 关键词：组织学与胚胎学案例教学
