陈斌
- 作品数：10 被引量：5H指数：1
- 供职机构：广州大学更多>>
- 相关领域：经济管理文化科学建筑科学农业科学更多>>
- 一种LED前车灯
- 本发明的一种LED前车灯，属于照明装置设备领域。包括近光灯组，远光灯组，PCB板，散热器；所述近光灯组和远光灯组安装于PCB板上，所述PCB板后部装有散热器；所述近光灯组包括一颗LED灯和一个近光杯；所述远光灯组包括一颗...
- 郭康贤彭超陈斌
- 文献传递
- 深圳小漠湾填海工程对潮流水动力及冲淤影响研究
- 2024年
- 基于长序列潮位资料,使用MIKE21建立大范围二维潮流数学模型,以深圳小漠湾国际物流港口与华润电厂等大型工程为研究对象,研究人类活动影响下的小漠湾及附近海域水动力变化特征。研究表明,围填海工程致使小漠湾海域潮流场有不同程度的变化,流速方面大多呈现减小状态,流向方面有一定局部改变,但总体变化不大。基本上是越靠近工程区,潮流场变化越为明显。通过数值模型计算工程实施后工程区周边泥沙冲淤强度分布显示,受工程建设影响,在潮流作用下工程区附近海域均有不同程度的冲刷和淤积,最大淤积量在0.08 m,最大冲刷量在−0.18 m。
- 何明珠陈斌
- 关键词：围填海工程冲淤
- 公众休闲游憩需求为导向的城市滨水空间设计研究--以广州大学城为例
- 城市滨水空间作为自然生态系统和人工建设系统相互交融的城市公共开敞空间，以其优美的自然山水景观和丰富的历史文化底蕴得到了市民的喜爱，是市民游憩休闲、感受大自然的选择之一。本次研究以广州大学城滨水空间为例，其在规划设计阶段并...
- 刘炳荣陈斌杨灿林高家慧
- 关键词：公众需求城市滨水区
- 总体国家安全观在高中地理课程中的体现及教学策略
- 2023年
- 在高中地理教学中融入总体国家安全观,可有效拓展高中地理国家安全教育形式,有利于学生树立国家安全意识。在新课标背景下,高中地理选择性必修3模块“资源、环境与国家安全”从资源、环境等角度充分体现了总体国家安全观。文章分析了课标、教材中涉及的总体国家安全观内容,并在此基础上,提出了将总体国家安全观融入高中地理教学的策略。
- 罗娇黎茵茵陈斌
- 关键词：高中地理
- 一种新型节能公厕
- 一种新型节能公厕，解决了现有的公厕用水一般为城市自来水等，较为浪费水资源，同时蹲便器内存有液体，在入厕时会造成水溅，无法保证使用卫生的问题，其包括公厕本体，所述公厕本体的顶端设置有储水箱，储水箱顶端的四角均通过支柱安装有...
- 曾庆宝陈斌林涌权
- 文献传递
- 公众休闲游憩需求为导向的城市滨水空间设计研究——以广州大学城为例
- 城市滨水空间作为自然生态系统和人工建设系统相互交融的城市公共开敞空间,以其优美的自然山水景观和丰富的历史文化底蕴得到了市民的喜爱,是市民游憩休闲、感受大自然的选择之一。本次研究以广州大学城滨水空间为例,其在规划设计阶段并...
- 刘炳荣陈斌杨灿林高家慧
- 关键词：公众需求城市滨水区
- 学科融合视域下的研学旅行课程设计——以“广东潮瓷发展”研学为例
- 2023年
- 学科融合教学是现代教育发展的趋势,也是培养综合人才的重要策略。以“千年窑火续文脉,现代潮瓷话发展”为主题,基于学科融合,多层次、多角度挖掘多重研学资源价值,设计多种研学活动,构建以地理学科为核心的跨学科融合研学旅行课程;并基于此,整合提出学科融合视域下的研学旅行课程设计策略。
- 罗娇陈斌
- 关键词：学科融合
- 铁路物流园区服务质量评价指标体系研究被引量：4
- 2020年
- 铁路物流园区是物流行业的重要组成部分,其服务质量水平的高低影响着社会物流服务网络的发展,但是铁路物流园区至今还没有比较系统性的评价指标。文章从货运安全、作业能力、管理水平、设施设备、作业效率和货主总体评价方面建立了铁路物流园区服务质量指标体系,利用层次分析法和灰色关联法确定物流园区服务质量评价体系的指标权重,并通过对三个铁路物流园区的服务质量进行评价和对比分析来进行验证,进一步完善评价指标体系。
- 谢如鹤钟肖英陈斌罗润仪林钰
- 关键词：服务质量
- 指向地理实践力培养的单元教学设计——以人教版教材高中地理必修第一册“地貌”单元为例被引量：1
- 2024年
- 地理实践力是地理学科核心素养之一,也是学生通过地理学科学习形成的意志品质和行动能力。文章以“地貌”单元为例,探讨指向地理实践力培养的单元教学设计策略,具体包括:分析教学要素,确定教学目标;探析教学内容,构建逻辑结构;开展多元评价,尊重学生主体;创设情境任务,实施教学环节。
- 田小清陈斌
- 关键词：单元教学地貌
- 地理科学专业“海洋地理学”课程思政元素构建与融入
- 2023年
- “海洋地理学”是地理科学专业的重要课程之一,是讲授与海洋相关地理知识的课程.课程思政明确指出要发挥除思想政治课之外的课程所蕴含的思政元素,发挥思政育人的目的.在“海洋地理学”中融入课程思政元素,主要是从海洋研究进展、国家海洋战略、海洋安全、海洋资源开发、海洋技术研发与海洋发展历程等角度,深挖课程思政元素,有机融入教学,培养学生家国情怀、社会责任、科学精神、职业操守、历史文化等素养,从而实现从知识、能力、思维、品格多层次、全方位育人的课程特色.本文主要以“海洋地理学”课程作为研究载体,展示如何在课程各个环节发掘思政元素点,并且有机融入课程,以培养学生科研精神,树立理想信念,从而达到思政育人的目的.
- 陈斌滕丽肖福安杨木壮
- 关键词：海洋地理学
