邵姗姗
- 作品数：2 被引量：21H指数：2
- 供职机构：哈尔滨医科大学第二临床医学院更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 本科实习护生临床实践能力与对人性的态度的相关性分析被引量：3
- 2012年
- 目的了解本科实习护生对人性的态度与临床实践能力的相关性，为护生的教育提供依据。方法采用Christie和Geis编制的马氏量表Ⅳ与自制临床实践能力量表，对在某三级甲等医院实习的100名护生进行问卷调查。，结果护理本科生对人性的态度平均得分（93．58±11．27）分，中等偏下水平；临床实践能力平均得分为（98．72±16．34）分，中等水平者占74％。护生对人性的态度与临床实践能力呈正相关（r=0．381，P〈0．01）；对人性的态度正向影响临床实践能力。结论护生对人性的态度得分越高越有助于其临床实践能力的提高，越能适应护理工作的要求。护理教师和临床带教老师应有针对性地采取措施，提高护生处事冷静，重实效，能够较好的控制感情，增强科研能力及临床护理能力，以期能更好完成今后的工作。
- 陈瑞霞王治英魏坤赵薇邵姗姗
- 关键词：护理教育研究护生临床实践能力
- 本科实习护生自我和谐状况与临床实践能力的关系研究被引量：18
- 2011年
- 目的调查本科护生自我和谐和临床实践能力的现状,探讨两者之间的相关性。方法采用自我和谐量表(SCCS)和临床实践能力调查表,对在三级甲等医院临床实习的120名本科护生进行调查。结果本科护生自我和谐状况总分88.14±12.63,中等水平者占70.71%;临床实践能力平均得分为100.46±17.37,中等水平者占76.77%。本科护生自我和谐状况与临床实践能力呈负相关(P<0.05,P<0.01);自我与经验不和谐、自我灵活性、自我刻板性负向影响临床实践能力(P<0.05,P<0.01)。结论本科护生的自我和谐状况越好越有助于其临床实践能力的提高。带教老师应有针对地采取措施,提高护生处理自我概念与经验的能力,增强临床护理能力与沟通交流能力,加强护生自我灵活性,最大程度的减少自我刻板性,以提高护生的临床实践能力。
- 陈瑞霞王治英郭丽赵薇邵姗姗
- 关键词：本科自我和谐临床实践能力
