公共文化服务平台

赵丽丽: 作品数：16 被引量：34H指数：3; 供职机构：辽东学院外语学院更多>>; 发文基金：辽宁省教育厅高等学校科学研究项目辽宁省教育厅人文社会科学研究项目辽宁省教育厅科学基金更多>>; 相关领域：语言文字文化科学哲学宗教文学更多>>

合作作者

A CASE STUDY OF AN ADVANCED ENGLISH LEARNER'S ERRORS IN NATURALLY OCCURRING SPEECH被引量：1: 2006年; Identifying, describing and analyzing errors have been seen by many linguists as one of the main ways of investigating L2 acquisition.The present paper will focus on analyzing an advanced English learner' s errors in naturally occurring speech. Firstly, it describes in detail the errors that a Chinese advanced learner made in her first few months' the naturalistic communication, then analyzes the main types and causes of errors.Lastly, there is a conclusion that language errors are caused by the limits of human language (L1/L2) abilities and L2 errors are closely related to L1 interference.; 赵丽丽

从建构主义角度看二语习得中意识提升的作用被引量：8: 2008年; 意识提升法(Consciousness-raising)作为一种特殊的语法教学形式,在英语作为外语的语言教学领域内一直是一个有争议的问题。20世纪90年代引起我国许多学者关注的建构主义学习理论给我们理解意识提升在二语习得中的重要作用提供了新的理论依据。简要介绍意识提升法和建构主义学习理论,着重从建构主义角度讨论了意识提升法在二语习得中的作用。; 赵丽丽; 关键词：显性知识隐性知识建构主义

大学生的诚信教育被引量：3: 2008年; 诚信是我们中华民族传统美德,是社会主义道德体系的基石,大学生的诚信状况是整个社会诚信的风向标和晴雨表。认真分析当代大学生诚信问题的现状和产生不讲诚信的原因,深入探讨解决大学生诚信问题的可行之路,是当前高校思想道德教育的重要任务。; 赵丽丽; 关键词：诚信教育大学生

浅析“课堂教学+网络教学”模式下教师角色的特点被引量：2: 2011年; 传统的课堂教学和单纯的网络教学有着各自的利弊。当今的人才培养的新高度决定了我们需要把这两种教学模式有机地结合在一起,形成"课堂教学+网络教学"的新模式。而在这一新的教学模式下,教师的角色与职责也有其自身的特点。; 冷卉赵丽丽; 关键词：课堂教学网络教学教师角色

大学英语新教学模式下教师角色的个案研究被引量：1: 2012年; 大学英语新的教学模式下,英语教师角色的把握至关重要。本研究使用了课堂观察、录音、访谈和问卷调查对一名教师的角色把握情况进行了个案研究。研究结果表明,被研究者很有意识地通过课堂和课外任务的安排来使自己的角色由"以教师为中心的角色"逐步向"以学生为主体的角色"贴近。但是在具体实施的过程中还存在着很多问题,本研究旨在发现并解决其在教学的各个环节的角色定位方面所存在的问题,并给出适当的建议。; 赵丽丽孙晓婷; 关键词：大学英语新教学模式教师角色个案研究

多媒体网络教学环境中培养学生自主能力的探索被引量：3: 2007年; 随着信息技术的发展,经济社会的全球化,英语作为今后工作和社会交往中有效进行书面和口头信息交流的工具,越来越受到人们的重视。2004年教育部颁布的《大学英语课程教学要求(试行)》明确提出:“大学英语的教学目的是培养学生英语综合应用能力,特别是听说能力,使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流”。同时,《课程要求》在谈到教学模式时指出,教学模式改革成功的一个重要标志就是学生个性化学习方法的形成和学生自主学习能力的发展.本文以建构主义理论为基础,试图探讨如何在多媒体网络教学环境中提高学生的自主能力。; 赵丽丽; 关键词：多媒体网络学习环境建构主义自主学习能力

自主学习模式下大学英语教师在听说教学中的角色定位: 2012年; 《大学英语课程教学要求》提出＂：各高等学校应根据本校的条件和学生的英语水平,探索建立网络环境下的听说教学模式,直接在局域网或校园网上进行听说教学和训练＂＂,‘听’的训练主要在计算机网络环境下进行,辅之以课堂教学。＂传统的以教师为中心的大学英语听说教学模式逐渐被以学生为主体的自主学习模式所取代,在这种模式下,教师的角色发生了变化,由过去单一的知识讲授者转变为组织者,设计者,监督者等多重角色。; 黄云龙赵丽丽; 关键词：教学模式教师角色

意识提升及建构主义理论对大学英语教学改革的启示被引量：2: 2008年; 建构主义理论所倡导的学习和教学理论与意识提升都强调了以学习者为中心。意识提升和建构主义理论不仅对英语教学理论,而且对大学英语教学改革有着重要的指导作用。在大学英语教学改革中要注重语言形式和意义的教学内容,要运用以学生为中心、学生需要为基础的教学方法,要创建意义建构的学习环境,要重视"任务"在知识建构中的枢纽作用。; 赵丽丽; 关键词：建构主义理论大学英语教学

建构主义学习理论对多媒体辅助英语教学的启示: 2006年; 本文论述了建构主义学习理论的主要特点及其对多媒体辅助英语教学的启示,网络英语教学的优势及存在的问题。; 都颖赵丽丽; 关键词：建构主义理论多媒体辅助英语教学

LOW-LEVEL NON-ENGLISH MAJORS' METACOGNITIVE STRATEGIES AND AUTONOMOUS LEARNING被引量：2: 2008年; 本研究基于对辽东学院116名非英语专业差生在2007年4月进行的元认知策略应用情况的调查,调查分析的结果是:非英语专业差生的元认知策略应用情况存在显著的差异;元认知策略应用和英语成绩存在显著的正相关;元认知策略的应用对英语成绩的预测没有显著性;高分组的学生比低分组学生更多地使用元认知策略。; 孙晓婷赵丽丽