莫丽娟
- 作品数：23 被引量：72H指数：5
- 供职机构：海南师范大学教育科学院更多>>
- 发文基金：海南省哲学社会科学规划课题全国教育科学“十二五”规划教育部青年专项课题全国教育科学“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学艺术自动化与计算机技术更多>>
- 学术性高中公平性的质疑与反思——基于差异公平理论的视角被引量：5
- 2015年
- 学术性高中是普通高中多样化发展背景下高中发展的一种新类型,而从其出现之日起,就面临教育公平问题的诸多质疑。在差异公平理论的视野下,学术性高中是基于分类而非分层的逻辑,其目的是满足学生多样化的发展需求的同时,推动高中学校扁平化发展。
- 莫丽娟
- 关键词：教育公平
- 乱花渐欲迷人眼——关于有效教学的争论
- 2015年
- "有效教学"是一个具有歧义的概念,教学中的低效现象源自高考的束缚,而非教学理论自身是"无效"的;追求道德也不是"有效教学"的特征,一切教学都应具有教育性。目前学术界关于"有效教学"的理解还比较杂乱,不能说是"百花齐放",而是相互抵触、相互矛盾。要让教学研究更好地指导实践,不能拘泥于理论的更迭,而要更多关注实践技术。
- 莫丽娟王玉梅周序王玉梅
- 关键词：有效教学道德教学研究
- 黎锦技艺文化传承的困境与出路被引量：2
- 2015年
- 按照培养地点与对象的不同,可以将黎锦传承方式分为家庭传承、学校传承和社会传承三种基本形式。母传女、婆传媳的家庭传承方式,为黎锦的活态发展营造了良好的外部环境。黎锦传承向学校教育和社会教育的拓展,扩大了传承范围,获得了政策的积极支持。与此同时,来自黎族社会变迁和市场的双重冲击,以及在三种传承方式中出现的种种问题日益凸显,黎锦传承方式亟须根据变化了的实际情况进行相应的调整。
- 段会冬莫丽娟
- 关键词：民族文化传承方式
- 家庭学校社会协同育人的现实困境与理论反思——基于海南省S乡中心学校的调查
- 2023年
- 近年来,家庭学校社会协同育人已经成为教育改革领域重要的政策热点话题。S乡面临的“三无”困境表明,协同育人从理念到实践层面之间仍然存在着显而易见的距离。以学校为主导,家庭和社会作为辅助的“一体两翼”模式中,关于家庭、学校和社会的责任认定是理想化的,未必适应欠发达地区基础薄弱的现实状况。S乡中心学校合唱团建设的经验表明,借助引领者而构建的三棱锥模式,可以更有效地统一思想,以平等对话的机制促使各方明确责任,分工合作,促进家校社协同育人工作的有效开展。
- 莫丽娟
- 择校治理的理论反思与路径选择
- 2024年
- 以分配正义为原则的择校治理,虽然有效推进了区域内义务教育均衡发展,却依然未能挡住家长们悠悠“择校之心”。教育资源的均衡不等于教育的均衡,择校治理需要转变思维。通过悬搁公平理念,回到“择校”事实本身,重新审视择校治理的正义原则问题。儿童正义的能力进路以公平促进儿童发展为目的,在公共关怀中克服信任危机,培育制度信任,推进择校的协同治理。
- 莫丽娟
- 关键词：择校教育公平
- 从传统农民到现代农民:教育的角色转变被引量：7
- 2015年
- 在对传统农业进行现代化改造的过程中,存在着农村劳动力转移和农民职业化两条路径。农民身份的裂变也向两个不同的方向展开:一是从农民到市民,二是从身份农民到职业农民。然而现代性思维下的农民教育片面追求技术中心取向,文化的断裂导致了"失根"的农民和"失意"的生活。走出二元对立的现代性思维,走向后现代的农民教育才能从根源上改变农民漂泊无依的状态,重新寻回逝去的家园。
- 莫丽娟
- 关键词：传统农民现代农民建设性后现代农民教育
- 精英教育战略背景下新加坡高中项目制课程政策探析被引量：1
- 2016年
- 培养精英是新加坡的国家教育战略。为了推进这一战略,新加坡教育部陆续推出了一系列项目制课程,这些课程不但在促进国家未来精英的成长和满足不同学生个性化的发展之间实现了双赢,而且对于学生的未来选择具有积极的引导性。同时,直通车项目的实施,也为需要在生源选拔方面严格把关的项目制课程规避了"片面应试"的风险。虽然新加坡项目制课程也存在美中不足之处,但它在选修课程建设和精英教育理念等方面,对我国都具有积极的借鉴意义。
- 周序莫丽娟
- 关键词：精英教育
- “应付”:态度上的逃避,还是制度上的缺陷?——如何看待高校教学技能大赛的失效被引量：2
- 2015年
- 在"重科研,轻教学"的制度环境中,一些学校希望通过教学技能大赛这一举措提升教师的教学能力,却招致教师"应付"的局面。"应付"现象既是制度规训的产物,也孕育着制度变革的方向。任何旨在提升教师教学能力的制度设计与变革应当汲取"应付"中隐藏的智慧,走出人性恶假设与制度主义崇拜的藩篱,尊重教师的自尊与专业自主性,为教师的自主性与自组织作用的发挥预留足够的空间。
- 莫丽娟段会冬
- 关键词：大学教师教学能力
- “堕落”与“逃离”:应试压力下农村薄弱学校教师的顺从与反抗被引量：5
- 2017年
- 分数以其惯常的权威姿态,决定着学校的等级秩序,规范着教育教学行为。重压之下的农村薄弱学校教师,逐渐形成了以"堕落"和"逃离"为特征的贫困文化,在屈服于分数、升学率等符号暴力之下的同时,以消极、隐匿的方式表达自己的反抗。教师贫困文化的生成既是教师选择逃离分数统治、维持底线尊严的结果,也是学校等级秩序在文化上的一种反映。因此,"改薄"的突破口应从文化的改造入手,探寻共同的目标与意义,重塑学校间关系,促使正式制度与非正式制度之间形成和谐的张力,实现教师和学校的健康发展。
- 莫丽娟
- 关键词：应试教师贫困文化
- 机遇与挑战:高职院校现代学徒制试点该往何处去被引量：9
- 2015年
- 为了改善校企合作中企业参与积极性不高的问题,缓解技术型人才总量不足的现实,借鉴发达国家广泛采用的现代学徒制成为我国高等职业教育改革的战略选择。然而,由于目标偏差、定位模糊等问题,高职院校现代学徒制试点工作面临双重挑战。破解问题的关键在于转变高等职业教育的办学立场,完善试点工作的制度设计,调整部门间关系,为现代学徒制试点工作的开展扫除理念和体制上的障碍。
- 莫丽娟
- 关键词：现代学徒制高职院校现代职业教育体系
