禹晶
- 作品数：34 被引量：89H指数：5
- 供职机构：齐齐哈尔医学院附属第二医院更多>>
- 发文基金：黑龙江省留学归国人员基金齐齐哈尔市科学技术计划项目黑龙江省教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- TGF-β_1和MPO在结肠肿瘤中的表达及意义被引量：2
- 2008年
- 目的探讨TGF-β1和MPO在人结肠癌组织中的表达及其意义。方法通过免疫组织化学染色法检测53例结肠癌组织,32例结肠腺瘤组织及10例癌旁结肠组织中TGF-β1和MPO的表达及其相互关系。结果TGF-β1和MPO阳性表达在结肠癌组织中为(62.26%,69.81%)均显著性高于癌旁结肠组织(10%,10%)和结肠腺瘤组织(15.63%,21.88%),差异均有统计学意义(P<0.05)。TGF-β1和MPO在淋巴结转移组的阳性率(78.57%,85.71%)高于无淋巴结转移组(44.0%,52.0%),差异均有统计学意义(P<0.05)。TGF-β1和MPO在结肠癌组织中表达有相关性(r=0.6528,P<0.05)。结论TGF-β1和MPO可能参与了肿瘤生长和发展的共同通道,在大肠癌的发生、发展和转移过程中起着重要作用。
- 张沛怡禹晶王燕颖孙丽芳许斌石春林陈学英
- 关键词：结肠癌转化生长因子Β1MPO
- 房颤病人幽门螺杆菌感染与C反应蛋白及脂质代谢的相关性研究被引量：6
- 2018年
- 目的探讨幽门螺杆菌与房颤间及房颤患者中幽门螺杆菌及C反应蛋白及脂质代谢水平变化的相关性。方法选取2016年7月—2017年9月间入住齐齐哈尔医学院附属第二医院心内科心房颤动患者,检测C反应蛋白、血脂及Hp指标,统计并分析数据。结果房颤患者与体检对照组Hp阳性率,CRP、甘油三脂(TG)、总胆固醇(TC)水平差异有统计学意义(P<0.05)。阵发性房颤组与持续性房颤组患者Hp阳性率,CRP、甘油三脂(TG)、总胆固醇(TC)水平差异有统计学意义(P<0.05)。结论 HP感染可能会通过血脂代谢与炎性反应途径影响房颤的发生及发展。
- 张秉全禹晶漆毅鲍红光张晗
- 关键词：房颤幽门螺杆菌血脂代谢C反应蛋白
- 经皮经肝醋酸注射治疗肝囊肿被引量：1
- 2007年
- 我们采用B超引导下囊肿穿刺和（或）置管引流注入高浓度醋酸治疗肝囊肿349个，现报道如下。
- 张沛怡石春林陈鹏胡立华刘颖姜虹禹晶
- 关键词：囊肿醋酸
- MPO G-463A基因多态性与大肠癌遗传易感性的研究被引量：3
- 2008年
- 目的探讨髓过氧化物酶(MPO)G-463A基因多态性与大肠癌易感性的研究。方法取103例大肠癌组织和143例癌旁正常大肠组织(对照组)的石蜡切片样本,应用聚合酶联反应(PCR)及限制性片断长度多态性(RFLP)进行检测。结果MPO基因型(GG、GA、AA)在大肠癌组的分布为47.57%、31.07%、21.35%,对照组为27.97%、37.06%、34.97%,两组间比较差异有统计学意义(P<0.05);含MPO G-463A等位片段的基因型在大肠癌组中的分布为40.0%,对照组为52.55%,两组间比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论MPO G-463A基因多态性可能是大肠癌发病的一个基因型危险因素,MPO基因463位点的A等位基因在大肠癌组中的表达较高,可能具有对肿瘤进行早期诊断和判断预后的潜在价值。
- 王燕颖孙丽芳王燕锋禹晶毛晓光徐忠庆张沛怡王寅冬
- 关键词：大肠癌MPO基因多态性
- 应用混合教学模式在医生与病人课程中的实践研究被引量：1
- 2021年
- 研究以“互联网+见习课程教学”的线上线下混合教学模式为目标。按照医生与病人课程的见习内容在线课堂教学的理念,取长补短,合理规划设计在线课程内容、利用翻转课堂与现场面授见习课结合的混合模式,学生完成见习课实践动手操作,可提升学生主动学习知识、自觉学习知识,调动学生学习课程的积极性,提升学习知识的兴趣,提高实践动手操作的能力,提升临床思维的诊疗能力,提升学习的综合素质。本文选取我院2018级临床医学专业五年制的本科学生为教学新模式的授课对象,共100名学生。全部学生自愿参加本次教学研究,与授课教师共同完成医生与病人见习课的全部教学内容。对“在线课堂、翻转课堂”教学适应程度为92%,通过在线课程学习后对教学内容的理解程度为93%,课程设计提高学生自主学习能力的程度为94%,课程设计提高学生动手能力的程度为92%等。探索课程中混合模式教学内容、教学设计、教学模式的变化,也要努力提升自己的业务水平、课堂掌控水平,不断适应新时代教学改革的未来新发展。
- 张利伟禹晶王文斌张秉全翟婷婷
- 关键词：混合教学模式临床见习课
- 线上、线下混合模式教学在医生与病人见习课中的应用研究
- 2021年
- 本研究“互联网+实践见习教学”的线上、线下混合式教学改革,解决传统实践教学模式单一、无法有效承担学生临床思维、无法有效使学生进入“早临床、多临床、反复临床”模式等问题。将2018级临床医学专业本科学生作为研究对象,随机分配将其学生分成两个组,每组学生数为50名。全部学生自愿参加本次教学研究,与授课教师共同完成医生与病人见习课的全部教学内容。提高自主学习能力的程度为92%,提高动手能力的程度为93%等。线上线下融合模式的教学改革,学生学习的主动性、积极性和创造性得到调动,不断提高临床实践教学质量,使“互联网+”的教学改革模式发生质的变化,大幅度提升教育教学改革的品质,适应新时代教学理念。
- 张利伟禹晶王文斌张秉全翟婷婷
- 关键词：实践课程
- 智能模拟教学强化医学生临床思维能力的研究被引量：7
- 2017年
- 目的探讨智能模拟教学在医学生临床思维能力培养中的应用效果。方法以齐齐哈尔医学院2013级60名临床本科医学生为研究对象,随机分为对照组和研究组各30名,内科见习中研究组应用智能模拟教学,对照组应用传统教学。以临床真实病例为试题,模拟接诊患者(Sim Man模拟人)情景对其诊疗过程及操作流程等作为考核科目,对两组受试者进行考核。结果研究组受试者问诊成绩、查体、病例分析和总成绩,均显著高于对照组受试者,差异有统计学意义(P<0.05)。结论智能模拟教学为医学生临床思维能力培养提供了一个可控、可重复的安全平台。
- 禹晶张秉全漆毅鲍红光梁波
- 关键词：教学智能模拟医学生临床思维
- Sandwich教学法联合多媒体仿真技术在临床ECG教学中的应用价值被引量：2
- 2020年
- 目的探讨ECG临床教学中Sandwich教学法联合多媒体仿真技术的应用价值。方法选取2018年9月-2019年7月间于齐齐哈尔医学院附属第二医院进行见习医学生共计100名,将其以随机数字表法的分组方式平均分为实验组及对照组,每组50名。给予对照组学生传统教学法进行授课,给予实验组学生Sandwich教学法联合多媒体仿真技术进行授课,对比观察两组学生授课后理论成绩、能力评价及满意度等指标。结果经不同方式教学后,实验组学生理论成绩明显高于对照组学生,差异有统计学意义(P<0.05);实验组学生自主学习能力、理解能力、实践能力及表达能力均明显优于对照组学生,差异有统计学意义(P<0.05);对两组学生进行教学满意度调查发现,实验组学生满意率明显高于对照组学生,差异有统计学意义(P<0.05)。结论使用Sandwich教学法联合多媒体仿真技术对临床实习医生进行教学可有效提高学生学习效率,增强学生学习兴趣及实践能力,值得于临床中进一步推广使用。
- 李卉何冬若韩国超禹晶梁丽杰
- 关键词：ECG教学效果教学满意度
- CD15、髓过氧化物酶、P53、Rb在溃疡性结肠炎、大肠腺瘤和大肠癌中的表达
- 2008年
- 在肿瘤发生、发展和转移的各阶段，至少有两个或以上功能不同的异常激活癌基因相互配合，协同促进癌变。本研究应用免疫组化技术检测CDl5、髓过氧化物酶（MPO）、P53、Rb在溃疡性结肠炎（UC）、结肠腺瘤、结肠癌组织中的表达，并结合临床病理指标，探讨多个基因与结肠癌的关系及MPO基因多态性对结肠癌早期诊断的意义，从而为结肠癌基因治疗提供理论依据。
- 王燕颖邱冰禹晶李秀荣田雨丽张沛怡石春林陈学英
- 关键词：髓过氧化物酶P53CD15大肠腺瘤RB大肠癌
- 呢醇X受体、瘦素及髓过氧化物酶在胆管癌中的表达及意义被引量：1
- 2016年
- 目的探讨法呢醇X受体(FXR)、瘦素(Lep)及髓过氧化物酶(MPO)在胆管癌组织中的表达变化及意义并分析它们间的关系。方法采用免疫组织化学染色及Real time-PCR法检测胆管癌组、癌旁无癌胆管组和正常胆管组中FXR、Lep和MPO的表达。结果 FXR、Lep和MPO在胆管癌组、癌旁无癌胆管组和正常胆管组中均有表达。FXR在癌旁无癌胆管组织和正常胆管组织中的阳性表达率显著高于癌组织(P<0.05),而在癌旁无癌胆管组织与正常胆管组织中,无显著性差异(P>0.05)。Lep和MPO在癌旁无癌胆管组织和正常胆管组织中的阳性表达率显著低于胆管癌组织(P<0.05),而在癌旁无癌胆管组织与正常胆管组织中,无显著性差异(P>0.05)。FXR蛋白与Lep蛋白之间呈线性相关关系(r=-0.738,P<0.05),而FXR、Lep与MPO无相关性(P>0.05)。结论 FXR、Lep与MPO可能通过调节脂质代谢平衡及免疫应答等机制共同参与胆管癌的发生和发展,进一步的研究有可能为胆管癌的诊断和治疗提供新的途径。
- 禹晶张秉全王燕颖鲍红光翟雅娟王文斌李秀荣
- 关键词：瘦素髓过氧化物酶胆管癌
