王琳静
- 作品数：9 被引量：16H指数：2
- 供职机构：北京农业职业学院更多>>
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- 高职院校课程考核改革的现状分析与对策研究被引量：5
- 2015年
- 考核是教育的重要环节,对教育的目标和效果有导向性作用。在充分把握课程考核对于教学重要作用的基础上,对我国高职院校现行课程考核的现状和实施中的突出问题进行分析,并借鉴发达国家职业教育考核评价的先进经验,提出构建"知识、技能、素养"三位一体课程考核体系的建议,以期切实提高职业院校的人才培养质量。
- 杨学坤王琳静诸刚蒋晓姚长永
- 关键词：高职院校课程考核
- 高职《汽车检测与维修技术》专业的实践教学体系被引量：1
- 2010年
- 实践教学体系是实现职业教育内涵的核心,其构建的原则要体现职业教育的特色,构建方案要和培养人才的目标结合,并根据人才的培养层次实施。为保证实践教学体系的实施,应进行实训基地和师资队伍建设,并加强实践教学的管理。
- 王琳静
- 关键词：高职教育汽车专业实践教学体系
- 拓展职教视野 探究五年制高职人才培养规律被引量：2
- 2012年
- 针对五年制高等职业人才培养过程中存在的问题与困惑,考察了五所办学特色各异的五年制高职院校。五年制高职人才培养与普通三年制高职人才培养存在本质不同,通过办学经验总结、探索、与兄弟院校交流等,深入研究五年制高职办学规律,借鉴考察院校在专业建设、校企合作、技能掌握、服务地方经济等方面的成功经验,制定切合实际的人才培养方案,开展多渠道、多形式的人才培养,提升人才培养质量,为解决社会急需专门人才奠定基础。
- 汪金营王琳静高秀清
- 关键词：五年制高职学分制职业教育
- 深化教学改革 加强专业内涵建设——北京农业职业学院机电工程学院专业建设纪实
- 2012年
- 机电工程学院秉承“立德、修业、求知、笃行”的院训精神，以现代职业教育理念为先导，学习借鉴国内外先进职业教育模式，积极推进“工学结合”等具有鲜明职教特色的人才培养模式改革；以教学改革促进教学质量的提高，开发工作过程导向课程，实施“理实一体化”教学；通识课程实行“分层教学”，充分考虑学生的差异和学习能力；试行学分制管理，综合普通教育和专业教育的教学，成人、成材教育并举；注重对教师教育科研的引导，构建三位一体的实践教学体系，重视师资队伍建设，以此促专业内涵建设。
- 王琳静姚长永李军辉
- 关键词：教学改革专业内涵建设
- 五年制高职柔性教学管理体系建设初探
- 传统的五年制高职教学管理体系强调学校组织的权威性、等级性以及各种行为的规范性。柔性教学管理强调将传统规范与人性化管理有机结合,人才培养以学生技能掌握和全方面发展为目标,注重五年的学习连贯性和渐进性,建立以适应未成年学生实...
- 汪金营王琳静高秀清
- 关键词：职业教育五年制高职教育学分制
- 文献传递
- 五年制高职实施学分制的思考
- '学分'是用来计算学生学习量的一种单位,源于美国,由哈佛大学首先采用。我国的高等教育已进入大众化时代,大部分院校实施了学分制。随着职业教育的发展,职业院校以学分制为主体的教育管理体制改革正方兴未艾。学分制对于充分利用学校...
- 王琳静张馨月
- 关键词：五年制高职学分制
- 文献传递
- 高职院校“四元三维”课程考核体系的构建被引量：6
- 2015年
- 考核是教育的重要环节之一,对教育的目标和效果有导向性作用。在充分把握高职院校现行的课程考核中存在问题的基础上,借鉴发达国家职业教育考核评价的先进经验,建立以"教师、学生、同学、家长"为考核主体、以"知识、技能、素养"为主要考核内容的"四元三维"的课程考核体系,并对考核的实施、保障、存在问题和努力方向等进行探讨。
- 杨学坤王琳静
- 关键词：高职院校课程考核体系形成性考核终结性考核
- 高等职业教育课程改革的思考——邢台市高等职业院校考察报告被引量：1
- 2013年
- 随着高等职业教育的迅速发展,传统的职业教育理念、体系已不能适应新形势下企业对高素质技能型人才的需求,课程改革已成为当务之急。邢台市高等职业院校的课程改革有着鲜明特色,借鉴其先进理念和成果,结合实际情况进行适合北京农业职业学院课程改革的探索,以"工学结合"为核心,调整课程体系,开发课程内容,能有效提高学生的综合职业能力。
- 王琳静郭辉张馨月
- 关键词：高等职业教育工学结合课程开发
