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中学生考试综合征及相关因素的调查: 2005年; 目的探讨中学生考试综合征的现状及其与相关因素之间的关系。方法采用分层抽样法,对4所中学6个年级的学生进行了考试综合征的流行病学调查和相关量表的测试。结果发现中学生考试综合征的总检出率为21.9%。文科理科、不同年级的学生考试综合征检出率差异有显著性。患考试综合征学生的个性更为内向,情绪趋向不稳定,学习压力相对较大。结论考试综合征的产生既有自身的心理因素,也有外界的环境因素,其危害很大,可通过减轻考生的心理压力,提高应试技能,培养考生良好的个性品质,心理咨询等手段矫治。; 李德敏季建林程飞郑宏张郦王珺; 关键词：中学生中学生流行病学调查心理因素环境因素

发展中国社区精神卫生服务体系的思考被引量：36: 2011年; 中国社区精神卫生的发展必须基于中国人口众多、精神疾病人数庞大的现状,结合我国已经开展的精神疾病三级防治模式,取国外先进经验之长,将先进的管理模式和中国国情有机结合起来,重点是发展多专业合作的精神卫生服务团队、健全相关法律条文、整合社区社会资源、规范社区康复机构运作、加强综合性家庭干预等。通过社区精神卫生服务体系建设,降低精神疾病发病率、减少肇事率,促进社区居民精神卫生健康水平。; 季卫东周国权黄佩蓉高运庆郑宏陶华王珺万东华; 关键词：精神卫生

书画疗法对精神分裂症患者精神功能恢复的作用被引量：1: 2005年; 目的:了解书画疗法在精神分裂症患者精神功能康复过程中所起的作用。方法:将36例上海市长宁区精神卫生中心住院康复病房住院患者和门诊康复患者以自愿原则进行分组,对15例治疗组患者给予书画治疗,并与21例对照组患者比较,观察期为20周,分别于入组前、书画治疗4,8,12,16和20周末采用阳性症状和阴性症状量表(PANSS)和治疗中需处理的不良反应症状量表(TESS)进行评定。结果:两组患者治疗前PANSS总分、阳性症状分、阴性症状分及一般精神病理分、TESS总分比较,差异无显著性(P>0.05);治疗第12周末起,治疗组和对照组患者的阴性症状减分率、一般精神病理减分率和PANSS总分减分率均高于对照组,差异有显著性意义(P<0.01)。结论:书画治疗有利于促进精神分裂症患者的精神功能康复。; 周国权王珺郑宏; 关键词：精神分裂症康复干预性研究

认知行为干预对社区慢性精神分裂症患者康复疗效评估被引量：45: 2010年; 目的探讨认知行为干预对社区慢性精神分裂症患者的康复疗效。方法将103例日间康复照料机构的慢性精神分裂症患者分成两组,治疗组予以个体或团体认知行为干预,对照组仅予一般的社区随访和疾病指导。采用阳性与阴性症状综合征量表(PANSS)、自知力与治疗态度问卷(ITAQ)、Morningside康复状态量表(MRSS)、社会功能缺陷筛选量表(SDSS)分别于治疗前,治疗1年、2年末进行评定。结果采用认知行为干预的患者阴性量表分降低(t=2.47,P=0.04);MRSS症状行为表现因子分明显下降(t=3.35,P=0.01),依赖性因子分低于对照组(t=3.12,P=0.01),患者的康复状态有进步;研究组的SDSS分值明显低于对照组(t=4.52,P<0.01),而ITAQ分值明显高于对照组(t=2.00,P=0.05),社会功能缺陷程度明显减轻。结论认知行为干预对社区慢性精神分裂症患者的康复有促进作用。; 方文莉陶华季卫东王珺郑宏顾美铮黄佩蓉张郦陈浩蔡军; 关键词：认知行为治疗慢性精神分裂症康复

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王珺