王岩青 作品数:72 被引量:434 H指数:12 供职机构: 青岛大学 更多>> 发文基金: 山东省高等学校教学改革研究项目 高等学校特色专业建设点项目 青岛市科技局基金 更多>> 相关领域: 医药卫生 文化科学 自动化与计算机技术 经济管理 更多>>
Study on salary level of medical doctors in county-level public hospitals and related influencing factors 被引量:2 2015年 This study aimed to investigate the salary status of medical doctors who work in county-level hospitals, and analyze the existing problems. We collected the data from questionnaires and applied both EXCEL and SPSS to conduct analysis. Doctors working in county level-hospitals received relatively lower salaries, with 78.5% of the doctors making lower than 5000 RMB per month. Influencing factors for the salary levels included personal factors, attributes of the hospitals, workload and performance appraisal. Reasonable adjustment for the salary levels is needed to refine important elements of salary distribution, and to construct a rational performance appraisal system. 侯甜甜 王岩青 田蕊 张光鹏关键词:DOCTORS SALARY 山东省某县乡村医生配置现状与策略研究 被引量:4 2016年 目的:对山东省某县乡村医生的配置和服务情况进行现状调查,分析存在的问题,对乡村医生的配置提出建议。方法:通过与某县卫生局领导、乡村医生代表进行交流座谈,了解乡村医生的配置、工作等情况,听取建议。结果:该县乡村医生配置虚高,乡村医生老龄化,学历结构偏低,社会保障水平低。结论:村医生配置要综合考虑影响因素而不能单纯按照工作量来配置,积极解决乡村医生的养老问题,注重提高乡村医生服务水平。 李荀莉 王岩青 张光鹏关键词:乡村医生 对医院卫生技术人员综合评价的思考 被引量:10 2008年 近年来综合评价方法在医院管理中得到广泛的认可和应用,但医院卫生技术人员综合评价的实施尚未进入规范化轨道。本文从医院卫生技术人员现行评价存在的问题、综合评价实施的必要性、综合评价指标体系的设计、有效实施综合评价的建议4个方面探讨了对医院卫生技术人员实施综合评价的总体思路。 杨武 苗志敏 杨松凯 张晓兰 王岩青 张云关键词:综合评价 卫生技术人员 遵循学位论文选题原则对提升医学研究生论文水平的意义 被引量:1 2008年 王岩青 侯英 崔新景关键词:医学研究生 应用分层教学法改善硕士研究生在重症医学科的培养效果 被引量:5 2022年 目的观察分层教学对住院医师规范化培训硕士研究生在重症医学科轮转期间的临床培养效果。方法纳入2019年6月至2020年1月进入青岛大学附属医院重症医学科轮转的住院医师规范化培训硕士研究生作为研究对象,统一入科培训1周后进行考核,然后按随机数字表法将研究生分为分层教学组和传统教学组。2个月培训结束后,分别行迷你临床演练评量(Mini-CEX)、岗位胜任力评估以及题库考核,并比较两组上述指标的差异。结果最终243名研究生入组,分层教学组119名,传统教学组124名。两组性别、年龄、专业类别及入科考核成绩比较差异均无统计学意义。Mini-CEX结果显示,与传统教学组比较,分层教学组体格检查、沟通技巧、临床辩证思维、临床诊断、能力及效率和整体临床胜任能力方面的成绩均明显提高〔体格检查(分):7.71±0.62比7.51±0.57,沟通技巧(分):7.94±0.83比7.58±0.94,临床辩证思维(分):8.02±0.76比7.71±0.64,临床诊断(分):7.97±0.75比7.74±0.59,能力及效率(分):8.31±0.87比8.09±0.51,整体临床胜任能力(分):8.38±0.79比8.12±0.85,均P<0.05〕;分层教学组和传统教学组问诊技巧及人文关怀方面的成绩比较差异均无统计学意义〔问诊技巧(分):7.20±0.84比7.07±0.59,人文关怀(分):8.27±0.94比8.18±0.83,均P>0.05〕。岗位胜任力评估结果显示:与传统教学组比较,分层教学组临床基本能力、医患沟通能力、医学知识掌握与运用、团队合作能力、信息与管理能力、学术研究能力方面的成绩均明显提高〔临床基本能力(分):89.15±9.12比86.24±10.23,医患沟通能力(分):52.02±3.26比51.98±4.58,医学知识掌握与运用(分):48.37±5.87比46.98±3.68,团队合作能力(分):48.10±3.55比45.96±4.83,信息与管理能力(分):68.52±7.61比66.38±5.54,学术研究能力(分):22.18±0.95比20.87±1.22,均P<0.05〕;分层教学组和传统教学组职业精神与素质、共卫生� 董振辉 韩小宁 苑志勇 卢芳 王岩青 邢金燕关键词:分层教学 重症医学 住院医师规范化培训 硕士研究生 岗位胜任力 综合医院临床科主任评价指标筛选研究 被引量:1 2012年 目的:应用德尔菲(Delphi)法进行三甲综合医院临床科主任评价指标的筛选,构建临床科主任综合评价指标体系。方法:使用德尔菲法对35名专家进行两轮问卷调查。结果:从个人素质、管理能力、医疗业务能力、科教与学术、满意度五个方面对临床科主任进行综合评价,共筛选出评价指标67项。结论:应用德尔菲法筛选的评价指标符合构建临床科主任综合评价指标体系的要求。 李明 王岩青 王晓伟 迟河德关键词:临床科主任 德尔菲法 问卷调查 管理能力 动脉化疗治疗头颈部恶性肿瘤的临床研究 被引量:3 2007年 目的研究超选择性动脉介入灌注化疗和栓塞治疗头颈部恶性肿瘤的价值。方法31例头颈部恶性肿瘤患者根据肿瘤部位分别行超选择性舌动脉、颌内动脉、面动脉介入灌注化疗,其中明胶海绵颗粒栓塞11例。化疗药物采用顺铂(CDDP)、5-FU、甲氨碟呤(MTX)、表阿霉素(EPI)等2~3种联合应用。结果31例头颈部恶性肿瘤选择性动脉插管化疗和栓塞,半月后肿瘤体积缩小21例(占67.8%);肿瘤溃疡面缩小8例(占25.8%);未见明显变化2例。组织学疗效:19例介入治疗后接受手术,10例栓塞后的手术标本均为显效,栓塞标本近栓塞的血管处坏死程度重;9例未栓塞标本为有效。19例手术标本病理观察有效率94%。术中见肿瘤缩小,边界清楚,出血减少。19例术后目前仍生存15例(占78.9%),存活时间1~7.5年。结论术前超选择性动脉插管化疗栓塞对头颈部恶性肿瘤有较好的临床应用价值。 丁爱萍 李子祥 王松 孙成建 王岩青 李宁毅关键词:恶性肿瘤 头颈部 城市社区老年人就诊现状及影响因素研究——以青岛市南区为例 被引量:1 2014年 [目的]了解当前青岛市南区老年人社区就诊现状,找出主要影响因素,为政府卫生行政部门推进社区卫生改革,更好地服务老年人群提供决策参考。[方法]采用多阶段系统随机抽样的方法对青岛市南区10个街道在内的55个社区60周岁以上的老年人进行匿名问卷调查与访谈并对结果进行分析。[结果]老年人在患有普通疾病的情况下在选择医疗机构时首选社区就诊仅占到30.10%,就诊距离、医疗费用、医疗设备、医疗技术水平、服务项目是影响老年人到社区就诊的主要影响因素。[结论]老年人社区就诊利用率不高,社区卫生服务机构在各方面还需改善。 李龙军 王大文 王岩青 李静静 孙同琳关键词:老年人 社区就诊 影响因素 住院医师综合素质培养模式的探索与实践 被引量:3 2014年 目的探索适合当前医学教育环境的住院医师综合素质培养模式。方法按照卫生部《临床住院医师规范化培训试行办法》的要求,以教育目标分类和现代心理元认知理论为指导,建立包括专业素质和非专业素质两方面的住院医师综合素质培养模式。结果极大地提高了住院医师的专业知识、临床技能等专业素质,以及医疗行为规范和思想品德修养、法律法规知识的应用能力、临床思维及沟通能力、计算机信息应用能力等非专业素质;近年来我院住院医师规范化培训通过率一直高于全省平均水平。结论住院医师综合素质培养模式对提高住院医师临床技能、非专业素质及未来临床工作适应能力具有积极作用。 兰奎旭 王岩青 王振虹 徐晓凤 曲政海 孟宪芹关键词:住院医师 临床医学专业临床技能考核结果与分析 被引量:33 2009年 目的探讨临床医学专业学生临床技能考核的意义。方法采用多站式考核方法,对我院2003级临床医学专业学生临床技能进行了考核,并分析了考核结果和意义。结果2003级临床医学专业学生临床技能考核总成绩为(83.7±7.5)分,七年制学生的考核成绩高于五年制学生(F=5.14,q=3.22~6.02,P<0.05、0.01)。七年制学生第一站和第二站考核成绩均高于五年制(F=5.22、5.24,q=3.10~6.52,P<0.05、0.01),五年制4班学生第二站考核成绩高于2班(q=4.07,P<0.05)。但在考核中还存在着基本技能不扎实、临床操作不熟练和不规范、病史采集和病例分析不够严谨和不全面、运用辅助检查的能力较差等问题。结论临床技能考核对转变临床技能教学观念、提高临床教学质量具有明显的促进和导向作用。 刘成玉 王岩青 叶志宏关键词:医科 教育考核 教学改革