王以薇
- 作品数：6 被引量：21H指数：3
- 供职机构：江苏建康职业学院更多>>
- 发文基金：江苏省高等学校大学生实践创新训练计划项目国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 高职护理专业文理科学生部分医学基础课学习状况的研究与分析被引量：9
- 2011年
- 为深入了解高职护理专业文理科学生在部分医学基础课学习方面的状况,进一步推动教学内容、教学方法的改进,提高医学基础课的教学质量,对我院护理专业的423名学生做了相关调查,然后进行对比性分析和研究。结果表明,高职护理专业文理科学生在部分医学基础课的学习上,除医用化学这门公共基础课外,其他医学基础课（如生理学、生物化学、药理）的学习成绩无显著性差异（P〉0.05）。这表明护理专业文理科学生同班上课是可行的。
- 王以薇刘建华吴旭东陈彦
- 关键词：护理专业文理科学生医学基础课
- 三氧化二砷／锰锌铁氧体复合纳米粒体外治疗食管癌被引量：1
- 2013年
- 背景:与传统的热疗方法相比,As2O3/Mn0.5Zn0.5Fe2O4复合纳米粒可以同时发挥As2O3的细胞毒性作用和磁感应加热的联合定向治疗作用,效果优于单一治疗。目的:制备As2O3/Mn0.5Zn0.5Fe2O4复合纳米粒,观察其对食管癌Eca109细胞增殖的抑制作用。方法:采用浸渍法制备As2O3/Mn0.5Zn0.5Fe2O4复合纳米粒,含砷量0.012%,以透射电镜、能谱仪、原子分光光度仪对其进行表征。向两块培养板的食管癌Eca109细胞中分别加入DMEM培养液(阴性对照)、Mn0.5Zn0.5Fe2O4纳米材料、含As2O3终浓度5μmol/L的As2O3/Mn0.5Zn0.5Fe2O4复合纳米粒、游离As2O3(终浓度5μmol/L),其中一块培养板进行磁流体热疗,另一块培养板正常培养。结果与结论:As2O3/Mn0.5Zn0.5Fe2O4复合纳米粒近似球形,As2O3成功浸渍在Mn0.5Zn0.5Fe2O4纳米材料表面,砷含量在0.012%-0.066%之间。当As2O3浓度为5μmol/L时,As2O3/Mn0.5Zn0.5Fe2O4复合纳米粒组细胞增殖率明显低于阴性对照组和Mn0.5Zn0.5Fe2O4纳米材料组(P<0.05);而在磁流体热疗中,As2O3/Mn0.5Zn0.5Fe2O4复合纳米粒组细胞增殖率明显低于游离As2O3组或Mn0.5Zn0.5Fe2O4组(P<0.05);在凋亡率检测中,As2O3/Mn0.5Zn0.5Fe2O4复合纳米粒联合磁流体热疗组细胞凋亡率明显高于Mn0.5Zn0.5Fe2O4纳米材料联合磁流体热疗组或游离As2O3组(P<0.05)。表明As2O3/Mn0.5Zn0.5Fe2O4复合纳米粒联合磁流体热疗可显著抑制食管癌细胞增殖。
- 路新丽王以薇张东生
- 关键词：三氧化二砷体外治疗锰锌铁氧体抑制肿瘤细胞食管癌纳米粒
- 医学院校在临床教学中融入科学研究性思维探讨被引量：1
- 2015年
- 科学性的研究思维运用到医学领域由来以久,将这一思想融入到医学院校的临床教学之中还需进行更加深入的探讨。本文就医学院校在临床教学中融入科学研究性思维展开论述,旨在找出最佳方案。
- 洪素丽王以薇
- 关键词：医学院校临床教学思维
- 加快医学基础课实验教学改革步伐 培养学生创新思维能力被引量：5
- 2011年
- 理论教学与实验教学是每一门医学基础课都必须涵盖的两部分内容,而又是一个不可分割的整体。随着医学教育改革的进一步推进,医学基础课的课程设置、教学方法及方式正在不断的改进甚至改变,医学基础课的实验教学同样如此。
- 王以薇路新丽王莉施文艳
- 关键词：医学基础课实验教学创新思维
- 数码显微互动系统在护理专业病理实验教学中的应用被引量：5
- 2012年
- 病理学是一门重要的基础医学主干课程，是基础医学和临床医学的桥梁课，应用显微镜来观察病变组织的形态结构，是病理实验课非常重要的教学手段。随着计算机技术的发展，多媒体教学应用越来越广泛，其中数码显微互动系统的应用，使病理学实验课的教学内容、教学方式和考试方式有了多方面的改进，
- 路新丽王以薇
- 关键词：数码显微互动系统护理专业病理学实验教学
