杨现民
- 作品数：156 被引量：5,721H指数：38
- 供职机构：江苏师范大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金江苏高校优势学科建设工程资助项目国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术语言文字社会学更多>>
- 大数据助力新高考改革:框架设计与实施路径被引量：14
- 2019年
- 新高考改革是一项综合性的、重大的教育改革,总体方向上强调学生的自主选择、个性培养与扬长发展。大数据时代数据已经成为驱动教育变革与创新发展的关键要素,大数据技术在推动新高考改革过程中具有至关重要的作用。文章通过分析当前我国新高考改革过程中面临的现实难点:(1)学生选科呈现盲目性;(2)学校走班教学不彻底;(3)教学评价实施争议多;(4)志愿填报复杂度偏高;(5)生涯规划教育推进难,构建了大数据支持新高考改革的实践框架,包括生涯规划、合理选科、智能排课、智慧学习、智能考评、志愿填报、跟踪评估,旨在以大数据的"六大助力"全面推进我国高考综合改革。最后,文章从大数据的视角提出了新高考改革的五大实施路径,即建设大数据综合管理服务平台,支撑新高考改革核心业务;开展中学教师数据能力专项培训,发展教师数据素养;推动教育数据分层开放,完善新高考服务模式;加快建立学习信用认证机制,确保新高考公平与公正;依托大数据管理系统追踪考生成长,关注新高考实施成效。
- 杨现民郭利明晋欣泉顾佳妮
- 关键词：大数据新高考
- 建设创客课程:“创课”的内涵、特征及设计框架被引量：166
- 2016年
- 创客课程是创客教育生态的重要组成部分,是推进我国创客教育"落地"的重要抓手;同时,也是新课程改革的重要方向和推进动力。当前,国内创客教育研究者和实践者对创客课程缺乏清晰的认识,阻碍了我国创客教育的顺利开展。创课,特指服务于创客教育的创客课程,是一种有别于传统学科课程的新型课程,具有整合性、研创性、协同性等核心特征。而创客思维既是一种技能也是一种思维倾向,强调创新、创造,鼓励冒险尝试、勇于探究,注重知识的整合性运用,倡导问题意识和批判性反思。创课资源的建设,一方面需要应用创客思维对传统课程进行创客式改造;另一方面应在体验式学习理论和建造主义理论指导下,遵循趣味化、立体化、模块化和项目化这四大理念,按照创课内容体系建构、创课项目设计、创课活动设计、创课评价设计这四个环节,设计全新的创客课程。
- 杨现民
- 翻转课堂在全日制教育专硕培养中的应用实践——教育专硕信息化教学设计能力培养的路径探索被引量：2
- 2017年
- 信息化教学实践能力的发展是信息时代全日制教育专硕培养的重要议题,信息化教学设计能力则是信息化教学实践能力现实转化的前提基础与重要保障。在调查剖析全日制教育专硕信息化教学设计能力培养中存在问题与现实困境的基础上,依据翻转课堂教学模式,设计了"一主体、三平台、三环节、四阶段"的信息化教学设计能力培养流程,并进行了应用实施与结果分析,期望能为全日制教育专硕信息化教学设计能力培养提供新的实践思路。
- 赵可云王海燕杨现民
- 关键词：信息化教学设计共同体
- 运用协同阅读工具提升语文教学——SURF工具的教学实践应用与反思被引量：1
- 2009年
- 编看编说：我们连载北京师范大学现代教育技术研究所的《基础教育跨越式发展》课题成果已经将近两年了，这个课题的研究也进入了第八个年头。每次给负责联络的袁华莉老师打电话，最常听到的回答是：“我在外地实验学校听课。”我不由对这个课题组脚踏实地的工作作风心生敬佩，难怪他们每期提供的稿件从无延误，难怪稿件涉及的学科日见广泛，难怪稿件内容日趋多样、质量日益提高……拿到本期稿件，我对其中一个陌生的“SURF工具”心生疑惑，赶紧询问袁老师，当得知这款工具是研究所自主开发时，我惊叹到：“真厉害!”袁老师却轻描淡写：“这没什么，我们开发了许多这样的工具和平台。”说句不恭的话，现在的课题多如牛毛。可像“跨越式课题”这样，扎根于教学一线，从教学和师生的需要出发，随时发现问题，及时解决问题的课题真的不多。而从本期邱老师的《我最好的老师》的教学设计看，参与实验的老师已经能够熟练、准确地使用课题组提供的教学工具，形成了从理论到实践的上下联动。“网络教学”作为整合的一种形式，还存在不少问题，如果每位教师、每个课题都能从细节着手，实实在在解决每一个哪怕很小的问题，网络教学一定会焕发出更强的生命力。
- 张阳袁华莉杨现民
- 关键词：教学实践语文教学跨越式发展现代教育技术
- 教育政务数据开放平台的区块链技术架构与运行机制设计被引量：25
- 2021年
- 教育政务数据开放是政府政务数据开放的重要部分,也是驱动实现我国教育治理现代化的重要途径。近年来,我国政府及各级教育部门积极推动教育政务数据的开放与共享,但仍存在开放数据的总量不足、质量不高、效果欠佳、安全性不高以及保障机制不健全等问题。区块链作为一种新型分布式数据治理技术,具有提升数据公开透明度、促进数据分级共享、提高数据开放效率和保障数据安全等优势,可作为推动教育政务数据开放的核心支撑技术。为此,以联盟链为核心的教育政务数据开放平台架构主要包括网络层、共识层、数据层、合约层以及配套服务,可在宏观教育治理层面促进各级各类教育行政部门的协同共治;在微观数据开放方面,规范数据开放流程和保护数据安全,促进教育政务数据的分级分层开放。
- 郑旭东杨现民岳婷燕
- 关键词：区块链
- 电子批注工具及其在语文阅读教学中的应用被引量：2
- 2008年
- 网络时代，电子阅读对传统的纸质阅读形成了巨大的挑战。然而，人们在热衷电子阅读的同时，越来越发现传统阅读中旁批、摘录等优秀的阅读习惯慢慢消失了，阅读中的灵感无法及时记录下来，导致人们对电子阅读的兴趣大减，部分用户甚至对电子阅读开始反感并批评道“电子阅读是一种强迫式阅读”。
- 杨现民杨现芳
- 关键词：阅读教学电子媒介批注功能语文生命活力网络时代
- 后疫情时期高校在线教学模式构建与实践的案例研究被引量：10
- 2020年
- 疫情防控期间,"停课不停教,停课不停学"的教育政策让在线教育获得了前所未有的关注。后疫情期间,如何保障在线教学继续有效开展,是高校教育教学面临的巨大挑战。文章结合具体案例,构建了"资源+工具"的线上混合式教学模式,并从顶层设计、技术融合、优化重组、精准教学、精品示范、机制保障、持续改进等方面展开了大规模实践。研究获知,该模式具有短时间解决零基础教师的线上教学、满足师生多样化的需求、注重解决教学问题等优势。研究旨在为高校开展在线教学工作提供借鉴和参考,进而推进教学模式改革,提升人才培养质量。
- 王娟杨现民郑旭东
- 关键词：在线教学
- MOOCs学习者在线学习持续力的影响因素及提升策略——基于扎根理论的质性研究被引量：2
- 2022年
- 新冠肺炎疫情的暴发与反复把在线教育推上了舞台,越来越多的用户选择MOOCs课程,但高辍学率、低持续性、低参与度等在线学习持续力较差现象接踵而至。研究基于扎根理论,采用半结构访谈法对42名MOOCs学习者进行深度访谈,利用NVivo12对MOOCs学习者在线学习持续力的影响因素进行质性分析,系统地归纳了4个方面、11个维度的MOOCs学习者在线学习持续力的影响因素。文章发现MOOCs学习者自身因素是影响MOOCs学习者在线学习持续力的根本原因,课程、环境、教师等外部刺激因素通过影响MOOCs学习者在线学习的学习动机、学习投入、自我调节能力等内部机体因素,继而影响其在线学习持续力。最后,基于S-O-R范式构建了MOOCs学习者在线学习持续力的影响因素模型,并提出相应的提升策略。
- 吴贵芬杨现民郑旭东张瑶
- 关键词：扎根理论
- 我国教育政务数据开放的现状调查与分析
- 2022年
- 在大数据时代,各级政府正逐步加大政务数据开放共享的力度。了解当前我国教育政务数据开放的整体情况,对于发展教育政务数据开放共享至关重要。文章调查了我国34个省级行政区的96个政府数据开放平台,对平台上的教育政务开放数据从数量统计、发布单位、数据类型、数据质量、数据应用等方面进行了系统分析。调查发现:目前我国教育政务开放数据集已经达到6,574个,70%以上的数据开放平台能够下载到有效的教育政务开放数据,50%以上的教育政务开放数据质量较好,但是教育政务开放数据的应用开发很少。基于我国教育政务数据开放共享的现状,文章提出四条实施建议:(1)完善教育政务数据开放的政策保障体系,鼓励出台地方性教育政务数据开放的政策与标准;(2)增加政府数据开放平台的数量,优化政府数据开放平台的功能;(3)加强教育政务数据开放的管理力度,形成多方协同的教育政务数据开放的工作机制;(4)明确教育政务开放数据的范围,提高教育政务开放数据的质量,期望能够推进我国教育政务数据的开放共享。
- 王英杨现民李怡斐王亚如王娟
- 关键词：大数据电子政务教育治理
- 生成性学习资源进化评价指标设计被引量：15
- 2013年
- 学习资源评价是引导资源建设方向、提高资源质量、促进优质资源传播与共享的重要手段。当前学习资源质量评价研究更侧重于资源终极质量的评判,少有对资源进化过程进行评价,同时也无法预测资源未来的进化效果。本文从"进化"的视角出发,在借鉴已有资源评价规范的基础上,采用文献调研法和专家访谈法,构建了生成性学习资源进化评价指标体系。该指标体系包括5个一级指标(资源内容、资源结构、标注规范、资源教学性、资源活性)和22个二级指标。本文依据该指标体系编制了相应的资源进化评价量表,并在学习元平台进行了试用。研究结果表明:该指标体系具有较好的完整性,能对资源进化评价提供系统指导;资源进化评价量表具有较强的可操作性,可以有效评判资源进化的结果和过程。
- 杨现民余胜泉
- 关键词：评价指标
