杨春
- 作品数：8 被引量：22H指数：4
- 供职机构：玉溪师范学院更多>>
- 发文基金：云南省教育厅科学研究基金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 短期汉语进修班学生认知能力的发展被引量：4
- 2003年
- 本文从学生的汉语认知能力的角度出发,阐述了研究其在汉语短期进修班教学中的可 能性和必要性;强调短期汉语进修班教学应该重视发展学生的汉语认知能力,并介绍教师应从哪些方 面来做好这项工作。
- 杨春
- 语素教学在对外汉语词汇教学中的实验研究被引量：2
- 2011年
- 通过采用单因子方差实验设计,对24名被试分别实施了语素分析教学和整词教学。教学效果表明,在语素分析法指导下,教师能充分利用词的内部结构,让留学生重视核心字的表义作用,更好地掌握汉语词的"义"和"形"。
- 陈俊羽杨春
- 关键词：对外汉语教学词汇教学语素分析
- 对外汉语教材中的隐性课程分析被引量：1
- 2010年
- 目前,我国对外汉语教学中采用的汉语教程体现出的隐性课程内容对传播和弘扬中华文化、增进中国与外国的沟通发挥了非常积极的作用。但这些课程内容的选择也反映出文化的体现不够全面、语言素材设计不够丰富、内容题材略显单一等问题。因此在编写教材时,应该充分考虑教材的通用性和广泛性特点,对其中隐性课程内容的选择要博采、精选,从而使留学生在获得一门语言工具能力的同时,也加深对中国文化的了解,成为他们更好了解中国的一扇窗户。
- 杨春
- 关键词：对外汉语教材隐性课程课程建设
- 短期汉语培训的主题式任务型教学探析被引量：4
- 2009年
- 主题式任务型教学是以交际能力理论为基础的交际教学法,主张让学生"用语言去学"和"学会用语言"。它能有效地激活短期汉语培训中所有的教学资源,为学生提供更为广阔的自主学习和实践的空间,是短期汉语培训中一种行之有效的教学模式。
- 杨春
- 泰国学生汉语习得研究回顾——视角、成果和问题
- 2010年
- 本文选取中国期刊数据库及中国优秀博硕士学位论文全文数据库(1991年至2008年10月)24篇泰国学生汉语习得的研究成果,依据研究的视角、文章出处和作者(国籍)三个指标,通过统计、对比,评析这一研究领域的成就和问题。
- 杨春王菊吴晓颖
- 英语专业阅读课教学与课外阅读的整合被引量：1
- 2009年
- 英语阅读是一个复杂的认知过程,在课内外阅读整合过程中,课堂上,教师要采用最新的教学策略,充分利用现代教学手段,发挥学生的主观能动性,有计划地教给学生科学、有效的阅读方法和技巧,课外,指导和督促学生进行广泛、系统的阅读,使学生在课堂教学中获取的阅读策略与技巧有机会在课外的大量阅读中得到巩固,从而教会学生学会阅读,养成良好的阅读习惯,使他们逐步获得较强的英语阅读能力。
- 王菊柴树虹杨春吴晓颖
- 关键词：英语阅读课堂教学
- 中介语语篇层面的偏误研究概况述评被引量：4
- 2007年
- 20世纪90年代以来,对外汉语教学界对语篇层面的偏误研究集中在语篇衔接、连贯和语境、语用两个角度所表现出来的偏误问题,但在教学实践和教材编写过程中如何解决好这一问题的研究论文少。研究对象上,中高级学生的情况研究较为普遍,而初级学生的偏误问题涉及极少,研究方法上也显得有些单一。
- 杨春
- 关键词：中介语对外汉语教学
- 初级汉语教学中的“语篇意识”与“语篇教学意识”被引量：6
- 2006年
- 对外汉语教学要培养学生的连贯表达能力,但教材编写与教学中都存在“语篇意识”和“语篇教学意识”缺失的问题,尤其是在初级阶段。因此,从教学、教材编写状况的考察角度来看,初级汉语的“语篇”教学要建立在实际、实用的基础上;教师首先要有语篇意识和语篇教学意识,而“语篇”能力的培养可贯穿在中、后期的听、说、读、写四个环节中。
- 杨春
- 关键词：初级汉语教学语篇意识
