杨建强
- 作品数：11 被引量：22H指数：3
- 供职机构：广东工程职业技术学院更多>>
- 相关领域：自动化与计算机技术文化科学艺术更多>>
- 基于ASP.NET开发的设备管理系统被引量：4
- 2008年
- 本文构建了一个在计算机网络环境下,基于WEB技术开发的设备管理系统。该系统可在网络上实现设备申购、资产登记、资产管理等功能。应用范围广,可解决设备管理中各环节的问题。
- 杨建强
- 关键词：WEBADO.NETODBC
- 基于Camtasia Studio软件和微信平台的录屏式微课制作及运用
- 2016年
- "互联网+"时代的在线学习模式中出现的微课以其短小精悍已成为极其重要的学习资源。然而很多教师在准备开发和共享微课资源时却遇到不少技术上的困惑和疑难问题。微信平台和Camtasia Studio软件开发录屏式微课资源,探讨微课开发和共享的方法。
- 杨建强肖贵灯
- 关键词：CAMTASIASTUDIO
- 浅谈ARP原理及ARP攻击、判断、防范技术被引量：2
- 2011年
- ARP攻击不是病毒,但是它的危害却不亚于病毒,它轻可造成计算机网络通信变慢、甚至瘫痪,重则造成用户信息的泄漏,许多用户都深受其害;然而,使用众多杀毒软件对之却都毫无办法。本文从介绍ARP的工作原理入手,分析网络上是如何利用ARP进行伪装欺骗实施攻击的,如何判断是否遭遇了ARP攻击,以及如何防范和处理ARP攻击。
- 杨建强
- 关键词：ARP欺骗
- 浅谈利用flash等软件设计与制作二维动画流程——以《指尖智能》动画设计与制作为例被引量：4
- 2018年
- 利用flash等软件完成二维动画设计与制作是高职数字媒体应用技术专业和其他相关专业必修的专业课程。利用Flash动画技术虽完成二维动画设计与制作的场景、人物、动作、声音、文字等全过程制作。但是结合其他软件辅助设计与制作能让动画质量更高。本文通过对指导学生完成的二维动画短片《指尖智能》,简述以flash为主,其他软件为辅完成二维动画的主要步骤。
- 杨建强
- 关键词：FLASH二维动画
- 专业课程思政育人模式改革与探索——以数字媒体技术专业为例被引量：2
- 2023年
- 高等职业教育的目的是为社会主义现代化建设培养德才兼备的高素质技能型人才,而专业课课程思政改革是为了使思政教育潜移默化地融入专业课程教育中,让专业教育回归人才培养本质。基于此,文章介绍数字媒体技术专业,然后通过学情分析、数字媒体专业课程思政的育人目标分析,明确数字媒体技术专业融入课程思政的必要性,最后从师资队伍建设和课程标准改革等方面探索课程思政融入数字媒体专业教学的途径,以期全面推动专业课程思政建设。
- 杨建强
- 关键词：数字媒体技术教学改革
- 专创融合人才培养方案重构策略探索——以数字媒体技术专业为例被引量：1
- 2022年
- 为提升大学生就业能力,国家大力提倡高等学校开展创新创业教育,如何把“双创”教育融合到专业课程教育中成为各专业值得深入研究和探索的课题。文章从专创融合教育现状入手,分析了其中存在的问题,以高职数字媒体技术专业为例,提出专创融合人才培养方案,对课程标准改革与探索中的一点经验进行总结,希望能摸索出更多的方式和方法进一步完善专创融合人才培养模式。
- 杨建强
- 关键词：数字媒体技术
- 利用flash等进行课件制作与开发的技术探析被引量：1
- 2018年
- Adobeflash具有多种媒体信息处理能力,同时具有强大的交互功能,用flash软件能制作出内容丰富,同时能进行人机交互的多媒体课件。本文主要介绍利用flash等软件完成多媒体课件制作的过程。
- 杨建强
- 关键词：FLASH课件制作多媒体
- 非计算机专业的《计算机基础》课程教学改革初探
- 2008年
- 《计算机基础》课程是高职院校非计算机专业学生的必修课程,但是高职院校学生的计算机水平差距较大,如何使绝大部分学生顺利地掌握计算机基础知识和操作,这就必须根据院校学生的自身特点,制定有效的教学计划,因材施教,注重培养学生的实践能力、自学能力和创新能力。
- 杨建强
- 关键词：高职院校非计算机专业计算机基础教程教学因材施教
- 探索高职院校职业技能大赛改革模式——以数字媒体应用技术(动漫制作技术)为例被引量：4
- 2018年
- 高职教育以就业为导向,以专业技能培养为核心,让教师带领学生参与职业技能大赛的方式可增加师生交流,发现教学不足,促进教学改革,激发学生学习热情,提高专业技能。本文以数字媒体应用技术(动漫制作技术)专业(简称数媒专业)为例,探索符合本专业发展,以赛促改、以赛促教的方法。
- 杨建强
- 在数码摄影课程传统教学中微课的设计与运用被引量：1
- 2016年
- 微课是近年来兴起的又一种学习方式和教学模式。其短小、精炼、碎片化的特点有利于学习者随时、随地有针对性地进行学习,同时也有利于教师开展翻转课堂教学模式的探索。就微课应用引入到高职多媒体专业数码摄影课程中的实践经验得失做了分析和总结。
- 杨建强何洲童
