杨建兵
- 作品数：49 被引量：117H指数：6
- 供职机构：武汉大学更多>>
- 发文基金：中央高校基本科研业务费专项资金教育部人文社会科学研究基金中央级公益性科研院所基本科研业务费专项更多>>
- 相关领域：医药卫生哲学宗教文化科学政治法律更多>>
- 探寻墨学中衰的根源被引量：3
- 2006年
- 墨学在秦以后很快淹没不彰的内在原因主要有三点:第一,墨家源出儒门又反出儒门,却未能在其全盛时期确立与儒家真正不同性质的政治主张,因此,在墨翟、禽滑离等才德卓异的领袖人物凋零后墨学很快就淹没在儒家主流的汪洋大海之中;第二,墨家主张刻苦、节俭以利天下是很有感召力的,但由此将人生的主要内容固化为“非乐”、“自苦”则有违人之为人的本性,这一点大大削弱了其赖以生存的群众基础;第三,墨学先天缺乏创新的机制,在学派竞争中墨翟之后的墨者只知墨守陈法,不能与时俱进,终难担当起复兴学派的重任。
- 杨建兵
- 关键词：法先王非乐
- 武汉地区医科大学学生性道德及性行为调查被引量：4
- 2004年
- 王平高丽张黎明陈海平李海燕阮丽萍赵敏杨建兵
- 关键词：性道德性行为性知识
- 麦金太尔美德伦理学的学术史回顾与反思
- 2016年
- 麦金太尔一生致力于道德哲学理论的研究,取得了重大的影响。他的美德伦理学以"美德"为核心概念,对当代西方道德哲学的合理性提出怀疑,并展开了对规范伦理学和道德情感主义的激烈批判,从而实现了伦理学在20世纪的一个转向。然而,麦金太尔的美德伦理学也不是完美无缺的,它不断遭到道德情境主义的挑战,麦金太尔教授为此不得不对美德存在的合理性予以回应,最终捍卫了美德伦理学的价值和功能。在当代中国社会,深刻领会和把握麦金太尔美德伦理学应有的、特定的价值,在道德教育中更加有效地以美德伦理思想为指导,使一代又一代人追求美好崇高的道德境界,我们的民族就会永远充满希望。
- 杨建兵陈绍辉
- 关键词：麦金太尔美德伦理学道德规范伦理学
- 生命伦理学的生命教育功能被引量：2
- 2015年
- 大学生对生命教育有着迫切的需求,然而,高校生命教育课程体系的形成和完善是一个长期的过程,在此之前,生命伦理学可以部分行使生命教育的功能:第一,生命伦理学传授生命科学和医学保健知识,行使生命认知功能;第二,生命伦理学的四个基本原则可以指导生活实践,行使生活指导功能;第三,生命伦理学对健康与死亡的研究和讨论既是一种死亡教育,也可行使生存教育功能;第四,生命伦理学教学的队伍建设、教材编写、教学方法以及课程设计的经验都可资借鉴,行使生命教育的课程孵化功能。
- 杨建兵毕云李庆陈绍辉郭苏平
- 关键词：生命伦理学
- 创新教育方法 提高大学生公正观教育效能被引量：1
- 2017年
- 大学生公正观教育旨在培养具有社会主义公正观和良好公正德性的公民。当前,我国大学生公正观教育存在诸多问题,但其最终所反映的问题集中表现为教育效能不足。教育方法单一陈旧是导致大学生公正观教育效能不足的主要原因。创新教育方法是提高大学生公正观教育效能的必然选择。创新大学生公正观教育方法应按照形成公正观、激发公正感、养成公正行为的顺序,依次采用道德对话法、道德体验法、公正团体法。
- 杨建兵李庆
- 关键词：教育效能公正团体法
- 墨家政治伦理思想诠被引量：1
- 2015年
- 墨家政治伦理以"义"为核心与宗旨。墨家之"义"以"天下之利"为质,通过"权"和"求"的方法对"利"进行精准的计算,再以具备"爱""义""廉""节"等德性的贤能政治家来担保"利"在不同主体之间实现均衡的分配,配以"尚贤"的人事管理制度和"尚同"的行政管理制度保障,坚持效率优先兼顾公平的原则,最终使墨家的政治道德形成一个完满的伦理叙述。
- 杨建兵
- 关键词：尚贤尚同
- 对医学生进行死亡教育的意义及原则被引量：9
- 2002年
- 杨建兵
- 关键词：医学生死亡教育医学伦理学
- 素丝作画:墨家“染”德育方法体系诠议
- 2014年
- 墨家以"人性欲利,无称善恶"为设论前提构建其特色鲜明的"染"德育方法体系。墨家德育方法的特色及其与儒、道、法的区别根源于先秦诸子对"欲利"之人的不同立场与态度。墨家所标举的"廉"、"哀"德性对当下中国的道德建设有积极的纠偏补缺的功用;而其针对"欲利"之人性所设定的道德教育体系容易形成一元的消极的"利叙述",从而使道德教育走向其目的的反面。对于墨家德育思想的现实价值应辩证地看待。
- 杨建兵
- 医学伦理视野中的死亡问题研究
- 杨建兵
- 关键词：EUTHANASIAHOSPICE
- 不同年级医学生对医学伦理学教学认知的调查分析被引量：5
- 2003年
- 目的 :了解不同年级医学生对医学伦理学教学的认知差异 ,为医学伦理学教学改革提供参考资料。方法 :在已完成医学伦理学课程学习的三个年级中各随机抽查 1 0 0名学生 ,对答卷结果进行对比研究。内容 :对医学伦理学学科性质的认知 ;对医学伦理学教学内容及方式的认知 ;对医学伦理学教学效果的认知。结果 :三组 (三个年级 )学生对大多数问题的认知非常接近。结论 :目前的医学伦理学教学环境和质量相对稳定 。
- 杨建兵鲁婧桂琳玲
- 关键词：医学生医学伦理学问卷调查
