杨娴
- 作品数：25 被引量：40H指数：3
- 供职机构：湖北中医药高等专科学校更多>>
- 发文基金：湖北省教育科学“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字文学医药卫生更多>>
- 以提高医学职业素养为核心的高职“DOM”英语课堂被引量：1
- 2020年
- 中医药作为服务“一带一路”的重点产业,在“一带一路”沿线国家和国内市场不断探索新的发展路径,逐步走向“国际化”。在此背景下,培养熟练应用英语的中医药人才显得尤为重要。本文立足于中医药发展现状、医学职业素养和英语核心素养培养,在教学内容、教学方法、教学活动和教学评价四个方面实施智慧、实效和可操作的革新,打造“DOM”英语课堂。
- 杨娴张燕
- 关键词：英语素养
- 英语教师文化教学能力素质的培养被引量：1
- 2014年
- 英语教学中的文化教学的基本特点是将语言教学与文化教学有机结合，旨在培养学生的跨文化意识和多视角立体的思维能力，提高他们的跨文化交际能力和综合素质。文化教学的教学目标和教学内容对英语教师的能力素质提出新的要求和挑战。本文从文化教学原则、文化知识、文化能力和文化教学态度四个方面，对高专英语教师文化教学能力素质的培养进行探讨。
- 杨娴
- 个性化课堂设计实例研究——教师参与课堂活动
- 2013年
- 课堂设计是课堂教学的设想和计划。课堂设计时应注重教师对课堂活动直接参与,并扮演前台演员和幕后导演双重角色。本文提出教师在课堂导入、师生互动、自我评价、价值认定、理想与现实对比和课堂小结中与学生同等参与课堂活动的课堂设计模式。实例研究表明,这种课堂设计能激发学生的学习兴趣和内在动力,使学习情绪处于积极状态中,同时有助于增进师生互信,活跃课堂气氛,得到有价值的信息反馈。
- 杨娴谈宏慧
- 关键词：课堂设计课堂活动教师参与
- 中医技能型人才英语能力考核标准的重构--以湖北中医药高等专科学校为例
- 中医药是我国的瑰宝,在世界传统医药领域处于领先地位.新时代背景下,中医事业的蓬勃发展要求加强对外交流合作,开辟新的国际市场,开拓更广阔的发展空间.新的行业形势对中医技能型人才传承和发展中医事业的使命提出新的要求.结合我校...
- 杨娴张燕
- 关键词：高等职业教育中医专业英语课
- 高职护理英语微课的设计与制作——以《外籍病人入院登记表》为例被引量：14
- 2015年
- 微课是一种全新的资源类型与课程表现形式。护理英语学习是英语语言与护理技能有机结合的过程。微课以其资源丰富、类型多样、情景真实、便于操作等优势为护理英语的教与学提供了优越的平台。该文以《外籍病人入院登记表》为案例,从微课制作的7个主要环节介绍护理英语微课的设计与制作。
- 杨娴
- 关键词：护理英语
- 高职涉外护理专业ESP教学实践成果分析被引量：1
- 2016年
- 目的对高职涉外护理班ESP教学实践成果进行分析,以优化护理专业ESP教学体系。方法将涉外护理1401班和1402班作为实验组,将普通护理1405班和1406班作为对照组,两组同时开展公共英语教学,实验组在此基础上开展护理专业英语教学,采用与应用英语有关的教材,即ESP教学。横向分析实验组和对照组学生的英语应用能力A级考试成绩和英语口语测试成绩,纵向分析ESP教学前后实验组学生的护理英语测试成绩,采用问卷调查分析实验组师生对ESP教学的反馈。结果实验组学生的英语应用能力A级考试成绩优于对照组(P<0.05),第三次英语口语测试平均成绩和及格率高于对照组(P<0.05);ESP教学后实验组的护理英语成绩高于ESP教学前(P<0.05);仅有64.7%的实验组学生认为ESP教学方式良好和优秀。结论丰富ESP教学方法与手段,有效利用各种信息化技术,创设动态的教学环境,进一步提高ESP教学效果。
- 杨娴李夏王莉
- 关键词：ESP涉外护理专业英语教学高职
- 高职高专护理人才双文化能力培养研究
- 双文化能力，一方面包含理解他者文化的风俗习惯和认知模式，并能自如地运用国际通用语言(一般为英语)以适当的方式传达信息和情感的能力，另一方面也包含深刻理解母语文化，并能够以国际通用语言阐释和传播本土文化的能力。 随着时代...
- 杨娴
- 关键词：护理专业跨文化交际教学模式
- 文献传递
- 一种转盘式英语时态变化训练工具
- 本实用新型属于学习用具技术领域，公开了一种转盘式英语时态变化训练工具，底座上侧前端通过销轴固定有承托板，承托板后侧设置有支撑板，支撑板下端通过销轴固定在底座上侧中间，承托板后表面开设有多个等距分布的横向限位槽；承托板外侧...
- 杨娴胡庆政
- 文献传递
- “DOM”课堂:高职中医学专业公共英语教学改革的新探索被引量：1
- 2020年
- 目的评价"DOM"课堂教学模式在高职中医学专业公共英语教学中的应用效果。方法采用抽签法从湖北中医药高等专科学校2018级中医系随机抽取2个班作实验组和对照组。实验组采用"DOM"课堂教学模式,对照组采用传统教学法。教学结束后比较两组学生的口语成绩、笔试成绩及自我导向学习能力评分。结果实验组口语及笔试成绩高于对照组(P<0.05);自我导向学习能力得分总分及学习意识、学习行为、学习策略、学习评价、人际关系五个维度得分均高于对照组(P<0.05)。结论 "DOM"课堂增强了学生学习的主动性,提高了学生的综合素养,教学效果良好。"DOM"课堂有可能适合其他专业的高职公共英语教学,值得进一步尝试和推广。
- 杨娴张燕
- 关键词：中医学专业自我导向学习能力公共英语教学
- 基于ESP需求分析理论的护理英语教学探索被引量：2
- 2015年
- 以专门用途英语(ESP)需求分析理论为指导,结合Hutchinson和Waters的六要素理论框架设计问卷,对湖北中医药高等专科学校2012和2013级涉外护理专业学生进行问卷调查,分析护理英语教学实施情况。调查发现,现行的护理英语教学不能满足学生需求。本文提出从学生需求出发,确定教学目标,调整教学内容,改进教学方法和策略,加强师资培训与实训室建设,确保复合型人才培养顺利实现。
- 杨娴李夏
- 关键词：护理英语教学
