李瑞芳
- 作品数：15 被引量：478H指数：8
- 供职机构：清华大学人文社会科学学院外语系更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 对“教学理论与教学法”课的几点思考被引量：1
- 1995年
- 对“教学理论与教学法”课的几点思考李瑞芳“教学理论与教学法”（以下简称“教学法”）是外语系研究生的学位课程，５学分，课内共８０学时。１９９４年九月以前第一学期的内容包括：听、说、读、写、词汇、语法、教新课、复习旧课、小组活动等有关的教学技巧；第二学期...
- 李瑞芳
- 关键词：语言教学法教学理论教学技巧直接引语间接引语《大学英语教学大纲》
- 新生英语学习周记——师生沟通的一条重要渠道被引量：7
- 2001年
- 对于刚跨入大学校门的新生来说，大学生活既新鲜又陌生，既充满机遇又富有挑战性。他们需要学会在生活上照顾自己，在学习上自己合理安排时间。另外，高等教育与中等教育在教学内容、教学方法等方面的不同使新生一时难以适应，特别是大学英语更令许多学生头疼。要求新生写英语学习周记可以帮助教师与学生沟通，从而更有针对性地对他们的学习给予指导。这无论对学生还是对教师都是有好处的。
- 李瑞芳
- 关键词：沟通
- 清华大学大一学生词汇学习观念与策略调查被引量：18
- 2002年
- 近年来 ,国内外二语词汇习得领域的研究有了更多、更快的发展。受这些研究的启发 ,作者通过问卷 ,运用统计分析的方法 ,调查了清华大学非英语专业 2 0 3名大一学生对英语词汇学习的观念以及策略使用的情况。在此调查结果的基础上 。
- 杭菊李瑞芳
- 关键词：英语词汇词汇知识词汇学习策略
- 国外学习者观念研究刍议被引量：35
- 2002年
- 近年来国外二语习得领域在研究学习者观念方面进行了较多的研究。本文在介绍这些研究成果的基础上 ,对学习者观念的定义、本质、内容以及主要作用进行了初步的概括和分析 ,同时也指出了调查学习者观念在外语教学研究中有着重要的意义。
- 李瑞芳杭菊
- 关键词：学习者观念外语教学二语习得教学方法
- 学生心目中的优秀英语教师被引量：5
- 1999年
- 优秀英语教师的标准是什么？不同的人对这个问题有不同的答案。就这个问题，笔者调查了清华大学的部分学生。他们列举的标准涉及到师生关系、教学方法、业务水平、工作态度、性格品质等方面。本文对此作了报告、分析和思考。了解学生心目中优秀英语教师的标准有助于教师了解学生在外语学习中的需求以及他们对教师的期望。在努力达到这些标准的同时，教师实际上表达了对学生的尊重。其结果会激发他们学习英语的热情和积极性。
- 李瑞芳
- 关键词：优秀英语教师
- 教师和学生对“学生评教”的看法调查被引量：22
- 2006年
- 本研究调查了52位外语系教师和116名公共外语研究生对于“学生评教”的看法。结果显示,大部分师生赞成“学生评教”。他们认为这种做法在一定程度上可以提高教学质量。他们对其他问题的回答也给我们提供了有益的信息,有助于进一步完善评估体系。
- 李瑞芳王瑞芝
- 关键词：学生评教教师
- 第二语言学习中语法隐喻对语言输入的影响被引量：41
- 2004年
- 获得足量的可理解性的语言输入是语言学习成功的关键。影响和决定语言输入难度的因素众多 ,语法隐喻便是内在因素之一。语法隐喻在书面语言中的大量存在增加了语言自身的难度 ,成为学习者迈向成功的绊脚石 ,对语法隐喻的复杂性及其对第二语言学习中语言输入影响的研究具有重要的理论和实践意义。
- 李瑞芳孟令新
- 关键词：语法隐喻一致式隐喻式语言输入
- 税收征管组织改革的研究--以S市为例
- 李瑞芳
- 从中西思维模式差异看在商务语境中学生的英语表达问题被引量：8
- 2003年
- 语言和思维之间存在着密不可分的关系。中西思维模式不同,其语言表达方式也大相迥异。本文概括总结了有关中西思维模式和语言差异的主要论点,并采用对比分析的方法进行商务英语教学,使学生对此有了初步的意识。
- 李瑞芳
- 关键词：思维模式商务英语
- 论英语写作教学中的结果教学法被引量：3
- 1999年
- 作为写作教学法,结果教学法(productapproach)有着悠久的历史,对我国大学英语写作教学的影响既深且广。但是,随着应用语言学理论、现代语言教学理论及认知理论的不断发展,过程教学法(process approach)取代了结果教学法,成为欧美国家占主流地位的写作教学理论。然而。
- 张英李瑞芳程慕胜
- 关键词：结果教学法大学英语写作教学写作教学法过程教学法模仿
