李志茹
- 作品数：3 被引量：16H指数：2
- 供职机构：齐齐哈尔医学院附属第一医院更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 基于PBL教学模式对临床实践护生批判性思维能力影响的研究被引量：5
- 2016年
- 目的探讨PBL教学模式对临床实践护生批判性思维能力的影响。方法采用随机分组的方法,随机分为对照组和试验组。对照组学生接受传统临床带教法;试验组接受6个月的PBL教学实践法。试验前后用批判性思维意向量表(CCTDI)分别测量两组护生的批判性思维能力。结果试验前两组护生批判性思维能力无明显区别,差异无统计学意义(P>0.05);应用PBL临床带教法后试验组护生批判性思维能力评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在临床实践教学中应用PBL教学法对提高护生的批判性思维能力有较高的影响,能够对患者的病情进行合理、准确的进行分析、判断,并采取有效的措施,为今后走上工作岗位奠定了良好的基础。
- 杨淑梅于亮陈姗姗李志茹
- 癫痫持续状态的护理体会被引量：2
- 2011年
- 目的探讨癫痫持续状态的急诊急救综合护理措施。方法 32例癫痫持续状态患者,与临床医师紧密配合,实施积极有效的急诊抢救护理措施。结果 32例患者中,治愈出院27例,自动出院3例,死亡2例。结论对癫痫持续状态患者的护理,护士必须积极主动地配合医师进行抢救,及时、有效地控制病情,改善预后,可减少癫痫持续状态所致后遗症,降低病死率。
- 李志茹赵彦霞
- 关键词：癫痫持续状态急救护理
- 护理思维模式干预对实习护生临床决策能力的效果评价被引量：9
- 2016年
- 目的探讨通过不同护理思维模式的干预法对实习护生临床决策能力的影响。方法选择2012年7月~2014年7月在我院实习的护理学生152名,分层抽样抽出测量得分在70~80分段的116名,将其随机分为模拟情景训练组、PBL组与对照组。模拟情景训练组在教学中加强临床情景模拟训练;PBL组将PBL教学法运用到实习中;对照组采用传统临床带教法。分别对三组护生于培训前和培训后6个月、9个月进行临床决策能力评分的对比。结果模拟情景训练组、PBL教学法组临床决策能力评分在培训6个月和培训9个月后与实习前比较,差异有统计学意义（P〈0.05）。模拟情景训练组、PBL教学法组的临床决策能力评分在培训6、9个月优于同期对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论护理思维模式的干预在护理临床教学中的应用能够有效提高护生的临床决策能力。
- 杨淑梅李志茹张敏
- 关键词：思维模式护理干预
