宋学勤
- 作品数：94 被引量：263H指数：8
- 供职机构：中国人民大学马克思主义学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金中央高校基本科研业务费专项资金更多>>
- 相关领域：政治法律历史地理经济管理文化科学更多>>
- “中国近现代史纲要”课教学改革的“3C”维度——以中国人民大学为例被引量：9
- 2019年
- 党的十八大以来,中国人民大学按照习近平关于高校思想政治理论课聚焦立德树人的指示精神,围绕“如何上好中国近现代史纲要课“”如何提高学生的获得感”的问题进行认真研究。在实际教学实践中形成了具有中国人民大学特色的“中国近现代史纲要课”教学改革的“3C”模式。具体包括:调整了课程定位、授课形式、教学目标和教学理念;形成了具有思想性、学术性和实践性的内容特色;并从准确把握和体现习近平新时代中国特色社会主义思想、建立立体多维教学体系和树立学生正确价值观等层面,重点优化了中国近现代史纲要课教学效果,为永葆思想政治理论课的先进性和活力、推动全国思想政治教育事业的进步,作出了中国人民大学的新贡献。
- 董佳宋学勤
- 关键词：教学改革
- 一级学科视域下中共党史党建学理论的建设
- 2024年
- 作为一级学科,中共党史党建学要有源自并属于本学科的理论,中共党史党建学理论是必设的二级学科。搭建中共党史党建学理论自主的整体性框架,主要包括基本结构层面和功能运行层面。前者针对的是内部组成要素,涉及本体论、认识论和方法论;后者则针对研究过程中的边界与操作,从学理上将中共党史党建学理论研究同史学理论研究、政治学理论研究等相邻学科理论区分开来。作为独立的学科,中共党史党建学理论既不要理论依附、理论移植,也不要理论泛化,而是基于理论与实践通过有机联动、相互支撑、共同发展等手段而最终定型。中共党史党建学理论,不仅能够促进学科建设,更有利于服务中国共产党的治国理政。
- 宋学勤宋学勤
- 关键词：学科构建学科理论
- 历史教育与和谐社会——重读江泽民给白寿彝的信被引量：1
- 2007年
- 8年前,江泽民在给史学家白寿彝的信中,深刻地阐发了历史教育在治国安邦、提升精神境界、弘扬民族精神等方面的重大作用。当今,在构建社会主义和谐社会的重要历史时期,这封信对于历史教育以及“中国近现代史纲要”课的教育教学都具有重要的指导意义。
- 宋学勤
- 关键词：历史教育和谐社会治国安邦民族精神精神境界
- 中国式现代化道路生成的历史逻辑被引量：26
- 2021年
- 探索不同于西方的中国式现代化道路和致力于实现中国的现代化是中国共产党不懈探索的理论问题和实践主题。新民主主义革命时期,中国共产党就开始了对中国现代化目标的规划,提出要将中国由落后的农业国变成先进的工业国。社会主义革命和建设时期,中国的现代化发展战略从最初单一的"工业化"逐步转变为"四个现代化"。改革开放新时期,"中国式现代化"成为社会主义现代化建设的总体指导思想。进入新时代,中国共产党创造性地提出了"中国式现代化道路",开辟了中国现代化发展的新境界。
- 宋学勤
- 关键词：中国式现代化道路中国共产党
- 百年党史是“中国近现代史纲要”课程教学的核心内容被引量：20
- 2021年
- "中国近现代史纲要"课程中最具有核心意义的内容是百年党史。百年党史作为理解中国近现代史发展规律的一条主线,这是由中国共产党在中国近现代历史进程中特殊的历史地位决定的,中国共产党的成立、发展、壮大,直接改变了中国近现代历史的基本走向。中共党史研究可以丰富和深化"中国近现代史纲要"课教学的理论品质和实践品质,但"中国近现代史纲要"课的教学实践也暴露了中共党史研究不能有效对接教学需要的短板。因此,构建新时代中共党史研究与"中国近现代史纲要"课良性互动关系的新格局势在必行。
- 宋学勤
- 关键词：中国近现代史纲要中共党史研究良性互动
- 身份与职业:城乡关系视域中的“亦工亦农”(1958—1977)被引量：2
- 2020年
- 内生于赶超型工业化战略的需要,人民公社时期的中国社会形成了城乡二元结构。这一结构存在许多内在张力:企业因生产任务增长对农村劳动力的需求、农民因城乡差距对“进城”的渴望、农业因人地矛盾和工业提取而滋长的“内卷化”问题等。对此,国家提出了“亦工亦农”的设想,为彼时的农业剩余人口提供向工业转移的制度化渠道,虽有其限度,但也在一定程度上缓解了社会主义国家消除城乡、工农差别的承诺与有限国家能力之间的矛盾,也为改革开放初期的“边缘革命”准备了条件。
- 宋学勤何成云
- 关键词：城乡关系亦工亦农合同工
- 中共党史党建学理论的建设
- 2024年
- 理论是行动的先导,不把理论问题搞清楚,学术研究和学科建设就难以高效推进。没有成熟的理论反思,就没有足够的学科意识和学术自觉,会茫然不知中共党史党建学从何而来、所为何事,使之有可能错失学科蓬勃发展的机遇。
- 宋学勤宋学勤
- 关键词：党史党建学术自觉学科意识学术研究学科建设中共
- 科学把握党史学习教育的根本方法论被引量：1
- 2021年
- 在全党开展党史学习教育,是党的政治生活中的一件大事。坚持以马克思主义历史观、方法论为学习党史的理论和方法论基础,才能从盘根错节的党史脉络中把握主题主线、从浩如烟海的党史细节中辩清主流本质,才能促进历史意识的自觉生成、自觉理性评价党史上的重大事件、重要会议、重要人物。科学运用马克思主义学习百年党史,是中国共产党人总结过去、把握现代、明晰未来、以史为鉴、更好前进的根本路径。
- 宋学勤
- 关键词：马克思主义中共党史历史观方法论
- 论“四史”教育融入大中小学思想政治理论课一体化建设被引量：26
- 2021年
- "四史"承载着党的不懈奋斗史、理论探索史、自身建设史,反映党的政治奋斗历程和中华民族的政治选择历程,是人才培养中弥足珍贵的教育资源,亟待全面融入我国各级各类教育领域。"四史"教育在大中小学思想政治理论课一体化建设中具有全局性和战略性意义。以"四史"教育为纵轴,需要深挖"四史"中鲜活的历史资源和理论逻辑资源,做好大中小学思想政治理论课一体化建设的纵向统筹工作。以"四史"教育为横轴,需要发挥其联结纽带作用,做好大中小学思想政治理论课一体化建设的横向整合工作。
- 宋学勤罗丁紫
- 关键词：思想政治理论课
- 唯物史观的现实生命力——以中共党史研究为中心的探讨被引量：2
- 2013年
- 中共党史研究与唯物史观相偕而行,取得了很大的成就。但毋庸讳言,在以往的与当前的中共党史研究中,教条化研究成果并不少见,一些学者虽然坚持唯物史观指导学术研究,但是并未将重心放在如何回应历史与现实社会所提出的命题之上,对于各种历史与现实问题采用直接下判断的方式武断地运用唯物史观,给中共党史研究带来极大危害。因此,在当前中国社会变迁急剧延展,各种思潮不断涌现的时代背景下,如何把唯物史观所具有的世界观意义和方法论意义作为促动中共党史研究的双重引擎,尤其是更加注重唯物史观的方法论意义,是当前中共党史研究取得科学成果的重中之重。
- 宋学勤
- 关键词：唯物史观中共党史研究方法论意义
