宁群
- 作品数：8 被引量：12H指数：2
- 供职机构：宿州师范专科学校数学系更多>>
- 相关领域：理学文化科学更多>>
- 让学生学会观察
- 1999年
- 本文从学生学会观察对学习数学的重要意义,提出让学生学会观察必须从养成观察习惯、注重基本知识、学会准确描绘、灵活观察、会作深层次思考等五个方面着手。
- 宁群
- 关键词：数学对象
- 稳定秩1环上三个三角矩阵的积
- 2004年
- 证明了环R为稳定秩 1环当且仅当R上的每个 2× 2可逆矩阵均可以表成乘积1 0x 11 y0 1u 0z v ,其中x ,y ,z∈R ,u ,v∈GL1(R) ;这证明了 [1]中定理 1的逆命题也成立 ;并把 [2 ]中的主要结果推广到了非交换环上 .
- 宁群宋光天
- 关键词：三角矩阵
- 一道非常问题的教学与思考
- 2000年
- 1、问题 张奠宙先生主编的《中学数学问题集》中有一道“非常规”问题: 图1是一个有三条边的算法图,每个□里有一个数,这个数等于它所在边的两个○里的数之和,请找出三个○里的数。 (1)用尽可能多的不同方法求解; (2)现有正方形算法图(图2),每个□里的数必须等于其所在边的两个○里的数之和,请求出每个○里的数。
- 宁群
- 关键词：线性方程组教学N边形配方法一般解二次齐次式
- 函数极限性质和存在性的证明被引量：2
- 2004年
- 本文用归结原则将函数极限问题转化为数列极限问题去讨论,证明了函数极限性质与极限存在的判定定理,进而更清晰的刻画了函数极限与数列极根之间的关系。
- 张祖峰宁群
- 关键词：数列极限函数极限
- 数学教学三个阶段中的能力培养
- 1997年
- 数学教学三个阶段中的能力培养安徽省宿州师专数学系宁群如何培养学生的数学能力，始终是数学教学的中心课题．数学能力是人们成功地完成相应数学活动所必需的个性心理特征，它只能在数学活动中形成和发展，并在数学活动中表现出来．前苏联数学教育家斯托利亚尔把数学活动...
- 宁群
- 关键词：数学教学数学能力数学教育家数学问题数学命题
- K_0群的幂等阵方法被引量：1
- 2003年
- 本文用幂等阵方法刻画环R的K0群;用幂等阵方法证明了K0(R)的若干性质,并讨论了K0函子的单、满性。
- 宁群
- 关键词：K0群幂等阵
- 关于幂等阵的相似与线性组合被引量：8
- 2004年
- 证明了数域上两个同阶幂等阵相似的充要条件是它们有相同的秩;给出了幂等阵的相似标准型;讨论了两个幂等阵的线性组合仍是幂等阵的充要条件.
- 宁群
- 关键词：幂等阵
- 数学习题的教学功能浅析被引量：1
- 2001年
- 1 数学习题是包含着特定问题情景和明确的解答要求的数学问题 它一般要求解答者依据所提供的情景条件(已知条件)和解答要求,给出问题解答的操作、演算、构造或论证过程,将隐含于已知景中数学问题的结论明确化、具体化.数学习题是数学课程的重要组成部分,数学习题的教学,是中学数学教学的重要内容和手段. ……
- 宁群
- 关键词：数学习题教学实践练习题分科教学法教学功能习题教学
