周潜
- 作品数：30 被引量：774H指数：11
- 供职机构：清华大学教育研究院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金北京市教育科学“十一五”规划课题全国教育科学“十一五”教育部规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术电气工程更多>>
- 职业教育数字化转型:驱动逻辑、研究框架与推进策略被引量：37
- 2023年
- 数字化转型不仅是职业教育基于数字技术赋能提升适应性的发展使然,更是以时代性的系统改革实现自身高质量发展的重要战略。职业教育的跨界属性决定了其自身数字化转型是技术进化、工作世界数字化、教育数字化和组织能动性发挥协同驱动的结果。理性、深刻地把握职业教育数字化转型的理论要点与实践逻辑是促进职业教育数字化转型实践合乎规律性、合目标性的基本前提。为此,以高质量发展为出发点,以国家、学校和课程三个层面的多维内容为着力点,以新规律、新体系、新模式、新机制的探寻与构建为落脚点,形成职业教育数字化转型的研究框架。同时,在深化职业教育现代化进程背景下,未来还需通过提高战略认识与明确站位、树立理性发展观以及采取多主体协同与重点关注等推进策略,促进职业教育数字化转型发展。
- 杨成明周潜韩锡斌
- 关键词：职业教育
- 构建区域大数据中心,提升职业教育治理能力被引量：2
- 2023年
- 党的二十大报告提出“加快建设制造强国、质量强国、航天强国、交通强国、网络强国、数字中国”,同时提出“推进教育数字化,建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”。教育数字化作为数字中国的重要组成部分,已成为实现高质量教育体系建设和高质量人才培养的重要基础,成为构建学习型社会和学习型大国的必由途径。在职业教育领域,如何通过数字化提升教育行政部门和职业院校的治理能力,推动职业教育治理体系和治理能力现代化发展成为亟须解决的重要问题。
- 周潜韩锡斌
- 关键词：教育体系建设全民终身学习制造强国职业院校学习型
- 面向质量工程的教学信息化:从单一教学平台到数字化教学整体环境
- 教育部“质量工程”对高校的信息化建设提出了更高的要求：单一系统独立构建的方案无法满足多样的教学信息化需求并导致"信息孤岛"问题日益严重。本文在分析目前高校教学活动业务流程特点的基础上，提出数字化教学整...
- 周潜顾江柳娟韩锡斌
- 关键词：教学信息化数字化教学
- 网络教学环境赋能职业院校在线教学的影响因素及策略研究被引量：5
- 2021年
- 网络教学环境是开展在线教学的基础,然而环境配置进入教育机构中并赋能在线教学,不仅需要提升其自身的功能,还需要考虑其他因素的影响。本文首先从网络教学环境的构成及其影响在线教学的研究文献中归纳了分析框架,然后对防疫期间职业院校开展在线教学的案例资料进行了文本分析,归纳凝练了职业院校网络教学环境赋能在线教学的影响因素及其作用关系。结果表明:职业院校网络教学环境赋能在线教学的影响因素包括在线教学的目标、在此目标引领下制定的政策和规定、支持在线教学的行政管理人员和技术支持人员。从案例中又归纳凝练了职业院校推进网络教学环境赋能在线教学的三种典型状态:初步探索、早期实现和全面行动,针对不同类型职业院校进一步推进网络教学环境赋能在线教学的策略提出了建议。
- 罗杨洋韩锡斌周潜
- 关键词：网络教学环境在线教学职业院校
- 我国职业教育信息化回顾与展望:阶段、特征和路径被引量：2
- 2024年
- 职业教育信息化是教育信息化发展不可或缺的部分。研究以20世纪90年代以来的职业教育信息化相关文献和政策为基础,通过文本分析与归纳演绎的方法,从阶段、特征和路径等三个维度对我国职业教育信息化的发展历程进行了回顾,并对我国职业教育信息化的未来发展进行了展望。研究发现:我国职业教育信息化发展分为发展萌芽期、缓慢发展期、极速发展期和创新发展期四个阶段;各阶段特征表现为稳固基础、兼顾平衡、聚焦质量和创新发展;发展路径呈现为路径形成、路径稳定和路径革新。同时从积极落实“新基建”、技术赋能教学方式变革、数据丰富的数字资源、AI赋能“双师型”教师队伍等四个方面对职业教育信息化支撑、保障、夯实和服务人才培养的未来发展进行展望,为我国职业教育信息化发展提出可参考建议。
- 郭日发周潜
- 关键词：职业教育信息化
- 高职院校实施在线教学的推进机制研究被引量：2
- 2021年
- 高职院校按照教育部“停课不停学”的要求在2020年春季学期全面转向在线教学。通过采用质性研究的文本分析方法,对10所高职院校在线教学实施方案或在线教学质量报告等文本,进行了在线教学推进机制的编码分析。研究发现:疫情防控期间高职院校坚持育人理念,确保在线教学有序开展,但对今后在线教学定位与发展方向还不明确;及时出台了教学调整方案,发布组织管理文件,制订课程规范标准,精心组织在线教学工作,但教师在线教学的激励政策还不完善;通过新增在线教学机构、建立协同工作机制统一协调推进在线教学,但支持长期信息化教学改革的机构及工作机制尚待构建。根据高职院校在疫情防控期间开展在线教学的状况分析,从理念与规划、制度与政策、组织与机构三个方面构建了高职院校常态化实施在线教学的推进机制框架,为高职院校在信息时代深化教学改革,推动信息技术与教育教学深度融合提出了建议。
- 黄浩周潜韩锡斌
- 关键词：在线教学高职院校
- 以内涵发展提升核心竞争力——数字校园建设之数字化网络教学支撑环境：面向质量工程的一体化教学支撑环境建设
- 2008年
- 随着技术日新月异的发展以及各院校各部门对教学质量的日益重视，全国上下掀起共建数字校园的热潮数字校园建设在新阶段在各院校有了更深的内涵。现阶段，高校数字校园建设已经由硬件建设全面转向内涵发展，而发展的核心在于推动教学质量的提升。网络教学平台作为实现数字化网络教学的一种有利工具，在高校中已得到一定程度的应用。学校相关部门领导对数字校园建设的规划是如何考虑的？网络教学平台这种新型教学管理手段给教学质量提升带来了哪些作用？本期“零点资讯”我们围绕本科教学质量提升以及创新型人才培养的话题，特邀高校代表共同探讨数字化教学支撑环境建设的经验与启示，探索新一代数字校园内涵可持续发展的新思路。
- 周潜杨娟韩锡斌
- 关键词：数字校园建设一体化教学数字化网络环境建设教学支撑环境核心竞争力
- 基于学习分析的高校师生在线教学群体行为的实证研究被引量：69
- 2014年
- 网络教学中交互行为水平的高低,是影响学习者知识建构水平和学习质量的关键因素,其中学生自主学习行为的发生不是自发的,需要教师教学行为的促进,但是这两者之间具体的作用关系还需要更进一步的探索。本研究选取一所高校,利用网络教学平台中师生行为的表征数据,采用基于学习分析的定量方法研究了网络教学环境中教师群体教学行为与学生群体学习行为的内涵及其之间的关系。结果表明:师生教学交互行为可划分五种类型,即教师的备课行为、教学指导与协助行为、学生阅读行为、学习反馈行为以及生师交互行为;教师网络备课行为直接决定学生的在线阅读行为,教师网络指导与协助行为同样正向影响学生的在线学习反馈行为;教师的备课行为对学生阅读行为的影响程度要高于教师教学指导行为对学生学习反馈行为的影响。学生的学习反馈对师生交互有正向显著影响,而学生的阅读行为与师生交互之间没有发现统计意义上的直接关联关系。
- 马婧韩锡斌周潜程建钢
- 关键词：网络教学交互教师教学行为学生学习行为结构方程模型
- Stewart机构在低频大幅主动减振中的应用研究
- 周潜
- 关键词：STEWART机构振动控制
- 网络教学综合平台
- 韩锡斌程建钢周潜杨娟刘英群李斌锋
- 该成果属于信息技术领域。成果基于教育理论和信息技术，结合中国院校教育教学信息化的特点，系统化、标准化与工程化地开展数字化学习环境理论与技术研究，提出了该环境的信息系统架构和软件技术平台，据此构建的网络教学综合平台由七个子...
- 关键词：
- 关键词：教学系统
