刘宏艳
- 作品数：38 被引量：98H指数：6
- 供职机构：天津中医药大学更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金天津市高等学校本科教学改革与质量建设研究计划项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学自动化与计算机技术更多>>
- 《温病条辨》湿热类温病治法研究被引量：5
- 2008年
- 《温病条辨》以温热、湿热为两大纲。因湿性氤氲粘滞,故湿热类温病缠绵难愈,病情复杂多变。通过对《温病条辨》中湿温病所用方剂进行研究,探讨《温病条辨》湿热类温病上、中、下三焦证的治法。结论:湿热类温病治疗总以清热祛湿为法,但三焦用药有别,属上焦者,以宣肺达祛湿之功;属中焦者,以芳香化湿及利水渗湿为祛湿之法,用药多苦寒与辛温相配以除湿热;属下焦者,除祛湿外,尚以温补固涩为主。
- 刘宏艳韩娟肖照岑
- 关键词：《温病条辨》治法三焦宣肺湿热(中医)
- 方剂学课程思政研究概览
- 2024年
- 该文探讨方剂学课程思政的研究现状,为深入挖掘思政元素,广泛开辟实施途径集成更多的策略与方法。全面梳理方剂学教学中开展课程思政的相关文献,分析方剂学课程思政在全国各院校开展的实际情况,结合专业内容对可公知公用的思政元素融入策略、思政内涵等进行全面总结,同时探索课程思政的实施途径。共纳入源于全国28家单位的38篇文献,通过讲授式、案例式、讨论式、竞赛式和情景模拟式等教学方法,将精术尚德、传承守正、刻苦钻研、勇于创新和家国情怀等思政内涵悄然渗透到方剂学总论到各论的19个章节中。方剂学作为思政教育与专业课充分融合的主阵地,在以立德树人为根本任务的高校中医药人才培养过程中正发挥着巨大作用。
- 付姝菲韩娟周志焕刘宏艳
- 关键词：方剂学
- 《方剂学》双语教学体会
- 2010年
- 刘宏艳年莉
- 关键词：方剂学双语教学
- 多角度融会贯通在方剂学教学中的应用探析
- 2022年
- 方剂学是中医学专业的必修课,同时作为连接基础与临床之间的桥梁,是培养学生中医学思维及多角度融会贯通能力的重要课程。本文以方之配伍、方之精变、方之效用及方之趣味为主题,探讨如何在方剂学教学中实现融会贯通,而对方剂多角度、多层次、多环节的融会贯通,是提升教学质量、助力教学改革的一剂良方。
- 付姝菲刘宏艳周志焕
- 关键词：方剂学教学方法融会贯通
- 《温病条辨》温热类温病治法研究被引量：3
- 2008年
- 本文以《温病条辨》中"风温、温热、温疫、温毒、冬温"为例,通过对其证治中应用的方剂进行分析,探讨该书温热类温病治疗的特色,即:上焦用清轻宣透为法,清热以保津;中焦用清热养阴法,有形热结用下法,急下以存阴;下焦则以补益为主。
- 刘宏艳韩娟萧照岑
- 关键词：《温病条辨》风温温疫温毒
- 论方剂配伍之“王道”
- 方剂配伍常在祛邪除病的同时兼顾正气。文章从9个方面阐述讲究方剂配伍中之“王道”思想，即君以辛(香)温，佐以补敛;君以泻下，佐以补益甘缓;君以苦寒重镇，佐以养血疏调;君以补涩，佐以行气;君以止血，佐以化瘀;君以重镇安神，佐...
- 刘宏艳年莉
- 关键词：方剂学配伍规律
- 文献传递
- 《温病条辨》湿热类温病病理变化研究被引量：2
- 2010年
- 该文以《温病条辨》中湿热类温病所出83首方剂为研究资料,通过对其多频用药进行分析,提出该类温病以"祛湿、清热、补气、理气"为主要治法,进一步归纳湿热类温病之综合病理变化为"湿""热""虚""郁"。并指出"湿""热"可外感,可内生;"虚"以气虚为主,亦可见阴虚;"郁"以气郁为主,尚可见血瘀。四者之中,"湿"与"热"为始动因素,是导致"虚""郁"形成的主要原因,从而构成温病湿热病证的综合病理变化。
- 刘宏艳肖照岑年莉
- 关键词：《温病条辨》病理变化
- “先安未受邪之地”理论在方剂配伍中的应用被引量：6
- 2017年
- 叶天士首次提出"先安未受邪之地"的观点,对后世温病的治疗产生了深远的影响。本文探讨了该理论在方剂配伍中的应用价值,即祛邪不伤正,不攻伐无过;治病须防病,防患于未然。
- 刘宏艳周志焕付姝菲
- 关键词：治未病方剂配伍
- 从冠心病诊疗谈陈可冀院士中西医整合思想被引量：8
- 2020年
- 本文从冠心病病因病理、瘀血证和活血化瘀药的分类、诊断标准的量化、治疗及疗效评价等五个方面,探讨陈可冀院士通过活血化瘀治疗冠心病的中西医整合思想。陈院士在将冠心病理化指标归属"血脉瘀阻"范畴的基础上,进一步量化诊断标准,并依据理化指标细分活血化瘀药,最终实现冠心病治疗中的中西医协同,充分体现了陈院士应用活血化瘀法诊治冠心病的中西医整合思想。
- 刘宏艳孔婧妍房钰鑫
- 关键词：冠心病
- 基于含附子方剂的安全使用和中毒诊治的虚拟仿真实验教学探索被引量：2
- 2021年
- 针对中医药人才院校培养模式中实践教学弱化,特别是中医特色实验教学项目匮乏的问题,提出开发并应用虚拟仿真实验教学项目,探索虚拟仿真实验教学在中医药人才培养中的应用。以"基于‘阳虚寒积证’的辨治及含附子方剂的安全使用和中毒诊治"项目为例,从"阳虚寒积证"的辨证论治、温脾汤煎煮、附子中毒诊治等方面介绍项目建设内容,阐释混合式教学过程,探讨中医方剂学虚拟仿真实验教学体系规划,虚拟仿真实验教学项目的应用,以有效提升中医药实践教学质量。
- 韩娟付姝菲英孝刘宏艳王洪武周志焕李静王强
- 关键词：安全使用中医思维
