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何壮: 作品数：13 被引量：72H指数：5; 供职机构：北京师范大学教育学部更多>>; 发文基金：贵州省高等学校教学质量与教学改革工程项目贵州省教育厅高等学校人文社会科学研究项目教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目更多>>; 相关领域：文化科学哲学宗教社会学经济管理更多>>

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教育考试中短测验的分析方法——基于两种项目反应理论方法的比较研究被引量：7: 2012年; 教育考试中专题、短测验等形式是命题的一种主要方式。对这类测验的分析,可以从参数项目反应理论和非参数项目反应理论入手。本研究分别选取Rasch模型和Mokken模型对某高三文科综合地理试卷进行分析比较。使用Winsteps和Xcalibre软件进行Rasch分析,得到难度、信息量、项目功能差异等参数;使用MSP软件进行Mokken分析,得到正答率和同质性系数。比较两种结果,得出以下结论:(1)非参数项目反应理论以正答率对题目排序与参数项目反应理论以难度排序一致;(2)而有个别不符合参数项目反应理论标准的题目对提高测验质量同样有意义,不应被删除;(3)进行维度检验和题目筛选时,非参数项目反应理论标准比参数项目反应理论标准更加严格;(4)两种理论的项目功能差异检验结果一致。; 何壮袁淑莉赵守盈; 关键词：教育测量

现代测量理论在学业诊断中的应用——学校层面教育质量监测的意义与基本原理被引量：1: 2015年; 教育质量监测是促进教育质量提升、教育均衡甚至国际比较的重要途径。教育质量监测的结果是基础教育改革的重要参考。我国目前的教育质量监测都是在国家和省市层面开展的,监测的单位以省市为主,很少关注到班级、学生的层面。学校和学生层面的教育质量监测以学业诊断为目的、以现代测量理论为核心理论。学业诊断的结果可以将知识学习和能力培养联系起来,实现横向和纵向的比较分析,对提高教师的教学质量和学生的学习能力有着重要的指导意义。; 符虔何壮; 关键词：基础教育质量监测项目反应理论

我国Rasch模型相关研究的文献计量学分析: Rasch模型是现代测量理论中最重要的模型之一,以其独特的优势成为了现代测量学领域应用最广的模型.许多国际知名的测评项目、知名第三方测评机构、著名学者在他们的研究中都使用了Rasch模型.如OECD组织实施的PISA测试...; 何壮韦小满; 关键词：RASCH CITESPACE 文献计量学

技能评分项目裁判员评分结果的多面Rasch模型分析——项目反应理论在体育运动领域的应用被引量：5: 2014年; 技能类运动项目以裁判员评分作为评定比赛成绩的主要因素,对裁判员评分分析可以得到许多有价值的信息。研究使用多面Rasch模型对伦敦奥运会男子10米台跳水决赛结果进行分析。分析结果表明:运动员能力排序与奥运会比赛结果有差异;比赛中运动员之间状态起伏规律有差异;裁判员之间评分宽严程度一致,但对个别评分等级把握不准确;规则中的动作难度系数与Rasch分析的动作难度之间有差异。Rasch分析得到的信息对裁判选拔、规则修订、运动员备战具有参考价值。; 何壮赵守盈; 关键词：多面RASCH模型项目反应理论跳水主观评分

NoteExpress在知识管理中的应用——以心理学为例被引量：2: 2012年; 文献管理软件是科研工作者在学习和科研中的重要工具,其功能涵盖知识的采集、管理、应用、挖掘等,可以帮助科研工作者显著提高文献管理和论文写作的效率。通过以心理学为例,研究文献管理软件NoteExpress在个人知识管理中的应用;专题数据库的建立和管理、利用NoteExpress MS Word插件辅助论文写作、专题数据库的导出与交换。同时,对文献管理软件在使用中需注意的若干问题进行了说明,以期帮助科研工作者能熟练掌握该类软件的使用,进而降低参考文献著录编辑中的错误率,节约论文写作时间。; 杨建原何壮赵守盈; 关键词：文献管理软件 NOTEEXPRESS 心理学知识管理

留守初中生自我效能感与社会适应的关系:心理韧性的中介作用被引量：30: 2014年; 为了探讨留守初中生自我效能与社会适应之间的关系,以及心理韧性在其中所起的中介效应,采用一般自我效能感量表(GSES)、青少年心理韧性量表(HKRA)和中学生社会适应量表(SAS-SSS)对641名留守初中生进行调查。结果发现:(1)留守初中女生在心理韧性与社会适应上显著高于男生,而在自我效能感上不存在显著的性别差异;不同成绩水平的留守初中生在自我效能感、心理韧性和社会适应上均存在极其显著的差异;(2)自我效能感、心理韧性和社会适应各维度之间均存在显著相关,且自我效能感和心理韧性都能显著地正向预测社会适应;(3)留守初中生心理韧性的个人力在自我效能感与社会适应之间起部分中介作用,中介效应占总效应的33.5%;(4)留守初中生心理韧性的支持力在自我效能感与社会适应之间起着部分中介作用,中介效应占总效应的10.1%。因此,留守初中生自我效能感和心理韧性是影响其社会适应的重要因素。; 谢玲平王洪礼邹维兴张翔何壮; 关键词：自我效能感心理韧性社会适应留守初中生中介作用

高考语文模考试卷题型结构的多元概化分析被引量：4: 2016年; 以X市某校高考语文模考试卷为例,分别以两类题型结构(主、客观题与阅读题和表达题)为划分,用多元概化理论深入分析高考语文模考试卷,结果发现:此次模考语文测验试卷的测量信度处于较低水平;主、客观题在题量和分值设置上不尽完善,而阅读题和表达题的设置则相对合理;增加主观题或表达题的数量能使测验的信度提高得更快。; 陈维何壮赵守盈; 关键词：高考语文

艾森克人格问卷的展开模型分析被引量：4: 2015年; 使用最大似然估计法,选取拓广等级展开模型(GGUM)对2 000名在校大学生的EPQ数据进行分析,针对项目区分度、项目难度、信息量、性别的项目功能差异等指标对各分量表进行探讨。结果显示:E、N两个量表符合展开模型的单维性假设;多数项目的区分度、难度达到理论要求;E量表对于中等水平以上的被试测量精度最高,N量表对神经质水平低的被试测量精度最高;两个量表都不存在性别功能差异,量表对不同性别的被试是公平的。; 刘国庆何壮赵守盈; 关键词：艾森克人格问卷

我国数学障碍研究的科学计量学分析被引量：3: 2015年; 以2000年—2014年CSSCI收录的63例数学障碍研究论文为研究对象,采用引文分析法,使用Citespace绘制了作者、引文知识图谱并作分析。结果表明我国数学障碍研究主要集中在工作记忆、数学问题解决、大脑神经机制、PASS理论、鉴别与分类等主题上。我国数学障碍研究在样本选择、鉴别和亚类分析过程中还存在抽样与鉴别过程不规范、重要信息和结果报告不完整等问题。; 何壮韦小满李刚; 关键词：数学障碍知识图谱科学计量学

德国COMET评分量表在我国应用的多面Rasch模型分析被引量：5: 2016年; 德国COMET评分量表是职业能力测评的重要评价工具,其蕴含着设计导向的职业教育思想和综合职业能力的人才培养目标,对我国职业教育评价及改革都具有重要借鉴意义。运用项目反应理论之多面Rasch模型,对COMET评分量表在我国学生职业能力测评中的适用性进行了分析。结果表明:COMET评分量表总体区分度较高,能够有效地区分我国职业教育背景下的学生职业能力水平;我国学生对COMET评分量表部分项目存在着不适应现象,部分学生答题行为内部一致性较差;我国教师对COMET评分量表宽严尺度把握内部一致性较好,但不同评分教师个体之间的宽严程度还存在差异;评分教师与评分项目交互作用也存在一些显著偏差。; 何兴国赵志群何壮; 关键词：多面RASCH模型职业能力测评职业院校

何壮

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