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顾惠明

作品数:19 被引量:39H指数:4
供职机构:无锡职业技术学院更多>>
发文基金:全国教育科学规划课题江苏省教育厅哲学社会科学基金江苏省“青蓝工程”基金更多>>
相关领域:文化科学理学经济管理更多>>

文献类型

  • 13篇期刊文章
  • 5篇专利
  • 1篇会议论文

领域

  • 10篇文化科学
  • 3篇理学
  • 1篇经济管理

主题

  • 9篇高职
  • 7篇教学
  • 5篇院校
  • 5篇数学
  • 5篇课程
  • 5篇教学改革
  • 4篇高职院校
  • 4篇高等数学
  • 3篇教育
  • 2篇学分
  • 2篇职教
  • 2篇数学课
  • 2篇数学课程
  • 2篇高职教育
  • 2篇《高等数学》
  • 2篇《高等数学》...
  • 2篇《高等数学》...
  • 1篇等腰
  • 1篇等腰三角形
  • 1篇底架

机构

  • 19篇无锡职业技术...
  • 1篇东华大学

作者

  • 19篇顾惠明
  • 2篇陈永涛
  • 2篇俞林
  • 2篇颜惠琴
  • 1篇傅小波
  • 1篇印建兵
  • 1篇毛珍玲
  • 1篇王鑫芳
  • 1篇徐锋
  • 1篇叶晓霖
  • 1篇田星
  • 1篇黄从贵
  • 1篇严勇
  • 1篇许敏
  • 1篇周桂瑾
  • 1篇华宝元
  • 1篇李萍
  • 1篇曹晓燕
  • 1篇张路遥

传媒

  • 6篇无锡职业技术...
  • 3篇机械职业教育
  • 1篇职业技术教育
  • 1篇西北人口
  • 1篇科技资讯
  • 1篇常州信息职业...

年份

  • 1篇2021
  • 3篇2018
  • 2篇2017
  • 1篇2016
  • 1篇2015
  • 1篇2014
  • 1篇2012
  • 2篇2010
  • 2篇2009
  • 3篇2008
  • 1篇2007
  • 1篇2000
19 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
高职体育课程的教学改革与建设被引量:3
2010年
通过对当前体育课程教学现状的分析,讨论体育课程建设的意义,并根据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》提出我校体育课程教学改革的新思路。
顾惠明华宝元
关键词:体育课程健康
面对生源的现状,数学教学要改革
2000年
顾惠明
关键词:数学教学课堂教学生源现状
一种电机运转状况监视电路
本实用新型公开了一种电机运转状况监视电路,包括负载传感器、继电器、电机、桥式整流电路、第一电容和监视灯;所述继电器包括第一常开触点和第二常开触点;所述第一常开触点、监视灯、第二常开触点依次串联,共同并联在所述监视电路的电...
颜惠琴李萍顾惠明
文献传递
一种积木笔筒
本实用新型一种积木笔筒涉及日常办公用品,尤其是一种可自由组合的积木笔筒。包括若干个子笔筒,所述子笔筒不少于两个,其特征在于:各子笔筒形状、大小不同,在子笔筒的桶壁上设有连接孔和凸起,所述凸起的大小与连接孔相适应,用于和另...
张路遥顾惠明曹晓燕王鑫芳
文献传递
一种效率增加的太阳电池组件结构
本实用新型公开了一种效率增加的太阳电池组件结构,太阳电池组件包括多块太阳电池;相邻的太阳电池之间通过焊带串联;还包括基板;多块太阳电池通过第一附着层固定于所述基板之上;所述第一附着层位于所述基板之上、所述焊带的正下方;还...
颜惠琴顾惠明叶晓霖
文献传递
利用网络信息化资源进行高等数学教学初探被引量:1
2008年
随着学习资源的信息化,高等数学教学不在是传统的课堂教学;如何提高学生的自主学习能力、让学生合理使用信息化的网络学习资源,已经成为课堂教学的一个必要的补充。
傅小波顾惠明田星
关键词:高等数学信息化学习资源
《高等数学》课程的教学改革
《高等数学》课程是工科各专业必修的一门重要基础课,数学教育在培养高素质技能型人才中具有其独特的、不可替代的重要作用。
顾惠明
关键词:高职数学课程教学改革
文献传递
高职院校基础课程改革的探索与实践——以无锡职业技术学院为例被引量:1
2014年
基础课程改革滞后,已与高职教育的发展不相适应。无锡职业技术学院通过修订人才培养方案,将基础课程的建设作为教育改革的重点,根据德、智、体、美全面发展的要求,系统设置基础课程;为了更好地服务于专业教学的要求,改革基础课程的教学内容;以提高教学效果为目标,改革教学模式。
顾惠明
关键词:基础课程高职院校
让高职教育“低进高出”从梦想变成现实
2007年
高职教育在党和国家的高度重视下,调整理念,创新办学模式与人才培养模式,以就业为导向、以能力为本位、以服务为宗旨深化教育教学改革,一批高职院校“低进高出”从梦想变成现实。
陈永涛顾惠明
关键词:高职教育教学改革
高职院校高等数学分级教学改革初探——以无锡职业技术学院为例被引量:4
2012年
为提高教学质量,建立以学生为本,因材施教,分层培养的教学理念,对高等数学实施分级教学。通过分级教学,确立了以学生为主体的教学思想,有区别地确定教学目标与教学要求,创立了评估体系,并动态监控教学质量,促使每名同学在最适合自己的学习环境中求得最佳发展。
顾惠明毛珍玲
关键词:高等数学教学改革
共2页<12>
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