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陈星星: 作品数：13 被引量：98H指数：5; 供职机构：武汉科技大学医学院更多>>; 发文基金：国家自然科学基金湖北省教育厅优秀中青年人才项目湖北省教育厅科学技术研究项目更多>>; 相关领域：医药卫生文化科学生物学更多>>

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Hap1在神经系统疾病中的研究进展被引量：1: 2023年; 亨廷顿蛋白相关蛋白1 (Huntingtin-associated protein 1, Hap1)在神经系统中高表达,并与多种蛋白质相互作用。Hap1的功能包括囊泡运输、基因转录和信号转导等,与神经系统的诸多活动密切相关。本文综述了Hap1的结构与分布,总结了与Hap1相互作用并在神经活动中发挥重要作用的蛋白质,以及Hap1在相关神经系统疾病中作用的最新研究进展,为神经系统疾病的治疗提供新思路和新靶点。; 何恩浩曾燕陈星星; 关键词：亨廷顿蛋白相关蛋白1 神经退行性疾病亨廷顿病

以器官系统为主线的病理生理学教学内容整合: 2013年; 课程整合是当前医学教育改革的核心,更是PBL教学的必然要求;它包括横向(基础-基础)和纵向(基础-临床)整合,受困于体制原因而难以真正实施。现行的病理生理学教学内容分为三大板块:疾病概论、基本病理过程和器官病理生理学,不成体系、前后重复、缺乏完整性衔接,不利于学生整体临床知识构建,无法实行BL教学。由此,我们以器官系统为主线对病理生理学教学内容重新整合,即打破传统的章节安排次序,以知识集约的形式将其整合为4个主单元:(1)水电解质与酸碱平衡紊乱及肝、肾功能障碍;(2)缺氧、低氧血症、ARDS和呼吸功能障碍;(3)应激、休克、DIC和MODS;(4)缺血再灌注损伤、细胞凋亡和心功能不全。教学过程中坚持"基于系统、面向临床"的原则,坚持以问题为基础、以疾病为中心的教学模式,使知识系统化、临床化,既减少了教学内容的重叠,又大大地提高了教学效率。实践证明该模式很好地促进了基础结合临床,理论联系实际,提高了学生的主观能动性及综合思维能力。应当指出,教学内容的整合程度不是决定教学质量的关键,帮助学生形成"整合学习"的能力而胜任岗位才是整合教学的最终目的。; 袁修学袁静萍陈星星刘亚昆曾燕; 关键词：病理生理学器官系统

PBL教学对自主学习的影响被引量：6: 2017年; PBL教学的目标之一是培养学生自主学习的能力。武汉科技大学医学院在PBL教学模式实施过程中,通过合理安排教学、在自学过程中给予适当的引导、提高自主学习的环境等措施,充分激发了学生自主学习的动机和胜任感,提高了学生的学习效能。; 陈星星晏丹袁修学刘亚昆; 关键词：PBL 学习动机

胰岛素分泌的调节及其机制被引量：2: 2009年; 陈星星; 关键词：胰岛素分泌 KATP通道葡萄糖代谢二磷酸腺苷三磷酸腺苷血糖浓度

阿尔茨海默病的流行病学调查及国内康复治疗现状分析被引量：28: 2017年; 阿尔茨海默病（A｜zheimer’s disease，AD）即老年性痴呆，是一种神经退行性疾病，其主要特征是大脑进行性损伤，导致机体记忆、语言等认知能力持续性下降，并伴有行为与精神症状，患者日常生活活动能力受到严重影响。随着全球人口老龄化进程逐步加快，这种与年龄密切相关的疾病对个人、家庭及社会均带来巨大负担。; 朱琼陈星星; 关键词：阿尔茨海默病流行病学康复治疗

高压氧对大鼠脊髓损伤后移植神经干细胞增殖分化的影响被引量：4: 2013年; 目的:探讨高压氧(HBO)对大鼠脊髓全横断损伤后移植的神经干细胞存活、增殖及分化的影响。方法:成年健康SD大鼠20只,随机分为神经干细胞移植组(NSCs组)和HBO联合神经干细胞移植组(HBO+NSCs组)各10只。2组均采用脊髓全横断损伤模型,术后均给予NSCs移植治疗,HBO+NSCs组在移植后辅以HBO治疗。治疗后检测移植在脊髓损伤处的神经干细胞存活、增殖及分化的情况。结果:术后第28d,HBO+NSCs组移植的神经干细胞存活数量显著多于NSCs组(P<0.05)。2组大鼠的脊髓损伤处及其相邻的组织均可观察到较多移植的神经干细胞分化为胶质纤维酸性蛋白(GFAP)阳性染色细胞。HBO+NSCs组中移植的神经干细胞分化为神经元特异性烯醇化酶(NSE)阳性染色细胞百分率显著高于NSCs组(P<0.05)。结论:HBO能够促进大鼠脊髓损伤处移植的神经干细胞存活、增殖,并能促进这些细胞能分化为NSE阳性神经元。; 陈星星晏丹袁修学刘亚昆尤春景秦开蓉徐江; 关键词：脊髓损伤神经干细胞高压氧

医学病理学与病理生理学实验教学相结合的探索被引量：5: 2010年; 通过将医学病理学实验与病理生理学实验结合开展,可以淡化学科界限,实现医学知识教学的系统性和整体性;同时也使形态学观察和机能学实验方法有机结合,助于培养学生的探索创新思维及实践能力;此外,亦使教学资源得到科学配置和充分利用,节约大量办学成本。; 晏丹陈星星; 关键词：病理学病理生理学医学实验教学

电休克疗法敏感的非人灵长类动物认知量表评估健康受试者认知功能的重测信度被引量：1: 2019年; 目的哥伦比亚大学非人灵长类动物认知(CUPCB)量表对电休克疗法(ECT)引起的认知损伤非常敏感,本研究初步将CUPCB转化应用于健康人,为建立一个适合中国人的ECT认知损伤相关的量表提供基础。方法对CUPCB重新修订,选取100名健康受试者完成CUPCB评定,利用t检验和Pearson相关分析评估CUPCB的性能;间隔2 w后,对受试者进行CUPCB重测,检测其重测信度。结果基于健康受试者,CUPCB成套量表能评估认知的不同领域;CUPCB的测试结果不受性别和种族的影响(P>0.05),但与年龄、受教育程度和智商显著相关(P<0.05);CUPCB成套量表的5个测试任务有充分的重测信度。结论可以将CUPCB进一步用于评估接受ECT治疗的患者的认知功能,监测ECT治疗效果。; 石斌程聪刘丹刘丹程桂荣许浪程桂荣杨晋如许浪; 关键词：电休克治疗

高压氧联合神经干细胞移植对脊髓损伤大鼠功能恢复的影响被引量：11: 2012年; 目的观察神经干细胞（NSCs）移植联合高压氧（HBO）治疗对脊髓损伤（SCI）大鼠功能恢复的影响。方法共选取40只成年健康SD大鼠，采用随机数字表法将其分为假手术组、脊髓损伤组（SCI组）、神经干细胞移植组（NSCs组）及高压氧联合神经干细胞移植组（HBO＋NSCs组）。将上述各组大鼠制成脊髓全横断损伤模型，NSCs组及HBO＋NSCs组于术后分别给予NSCs移植治疗，HBO＋NSCs组大鼠在此基础上辅以HBO治疗。于制模后不同时间点采用斜板实验、BBB评分对各组大鼠进行运动功能评定，同时采用运动诱发电位（MEP）评估各组大鼠神经传导功能，并观察各组大鼠脊髓损伤处移植NSCs存活情况。结果从脊髓损伤后第2周开始，HBO＋NSCs组大鼠斜板实验和BBB评分结果均显著优于SCI组及NSCs组（P〈0．05）。在脊髓损伤后第4周时，SCI组仍无法引出MEP，而HBO＋NSCs组及NSCs组MEP波形均有所恢复，并且HBO＋NSCs组潜伏期较NSCs组显著缩短（P〈0．05）；同时HBO＋NSCs组受损脊髓存活的NSCs数量显著多于NSCs组（P〈0．05）。结论HBO联合NSCs移植治疗SCI大鼠具有协同效应，能进一步促进SCI大鼠肢体运动功能及神经传导功能恢复，其治疗机制可能与HBO促进大鼠脊髓损伤处移植NSCs存活有关。; 陈星星晏丹尤春景袁修学刘亚昆王熠钊向艳平秦开蓉徐江; 关键词：脊髓损伤神经干细胞高压氧

Sandwich教学法在我国医学教育改革中的应用被引量：33: 2015年; 本文为探讨Sandwich教学在我国医学教育改革中的应用,检索在医学教育中应用Sandwich教学法改革资料进行分析。结果显示在国内部分医学院校开展了Sandwich教学方法改革,在医学教学中应用sandwich教学方法,能提高授课效果。由此得出结论:在我国医学教育实际情况下,推广应用sandwich教学改革方法值得尝试。; 陈星星晏丹袁修学; 关键词：医学教育教学改革

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