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郑志信
作品数:
11
被引量:21
H指数:3
供职机构:
衢州市第二中学
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相关领域:
文化科学
理学
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合作作者
包朝龙
衢州第二中学
徐素芳
衢州第二中学
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教学月刊(中...
年份
1篇
2013
1篇
2011
3篇
2010
4篇
2009
1篇
2008
共
11
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《实验化学》模块教学困惑及其对策
被引量:5
2009年
通过对苏教版高中化学新课程《实验化学》模块的分析和教学实践,探讨出《实验化学》模块教学的基本方法有课内课外相互调节、必修选修相互融合、新课与复习课相互渗透,并从教材、教师、评价等视角说明在教学过程中存在的问题及其对策。
包朝龙
郑志信
关键词:
教学实践
教学方法
实验化学
新课标教材中化学实验的创新设计
被引量:2
2011年
学生对化学实验最感兴趣,如果实验现象不明显,则会影响学生的学习情绪;如果实验过程比较复杂繁琐,则会影响课堂效率。所以每一次演示实验,对老师都是一次挑战,如何化繁为简、如何使现象明显,都是教师备课中关注的问题。在很多实验过程中的灵机一动而进发出思维火花,造就了一个小小的创新,往往给实验带来意想不到的效果。以下是笔者在实验教学中的一些创意积累。
郑志信
关键词:
化学实验
课堂效率
实验教学
教学的机智 课堂的亮点
2008年
教学是一门艺术。在课堂教学中会遇到各种各样不可预料或可预料的问题,如果能对这些问题作出机智的处理,则课堂将为之增色。笔者结合自己的经历,浅谈如何进行机智的教学为课堂增加亮点。
郑志信
关键词:
课堂教学
机智
有机物
对“红光照射硫酸铜溶液和氢氧化铁胶体实验”的探究
被引量:10
2010年
用激光笔发出的红光照射氢氧化铁胶体,有丁达尔效应;而用红光照射硫酸铜溶液,则无丁达尔效应,于是得出结论:可用有无丁达尔效应来鉴别胶体和溶液。但大家可能都忽视了物理学上的一个问题,那就是"蓝色是可以吸收红色光的",所以CuSO4溶液肯定是没有丁达尔效应的。就"CuSO4溶液没有丁达尔效应"这一问题,笔者引导学生进行实验探究,最终解决问题。
郑志信
关键词:
丁达尔效应
硫酸铜
现代教育技术与传统实验优化整合的实践研究
2009年
1 问题的提出 现有的教材实验设计中,有许多不和谐的因素,如有些实验会造成比较严重的环境污染;有些无法在规定的时间内完成;有些实验现象不明显;等等。如何在现有的教学条件下取得完美的教学效果,就成了我们不得不去思考的问题。
包朝龙
郑志信
关键词:
现代教育技术
环境污染
教学效果
“铝的性质”中几个反常现象的探讨及实验改进
被引量:1
2010年
一、氧化铝易与盐酸反应吗? 两片未经打磨的铝片分别插入1:1的盐酸和40%的NaOH溶液中,前者几乎无现象,后者在几秒钟后就有大量气泡产生。
郑志信
关键词:
氧化铝
NAOH溶液
盐酸
气泡
“金属的电化学腐蚀”的简单改进
2013年
一、铁片吸氧腐蚀实验的简单改进 我对苏教版《实验化学》64面中的铁片吸氧腐蚀实验做了如下改进:将铁片放入稀盐酸中浸泡,洗去其表面的氧化物,然后取出,用水洗净。用铜棒在铁片上用力摩擦几下。在用铜棒摩擦过的地方滴上1小滴含酚酞的食盐水,并尽量让液滴铺开,静置。
郑志信
关键词:
电化学腐蚀
实验化学
吸氧腐蚀
铁片
稀盐酸
氧化物
始于探究 进而创新
2009年
新课程实施以来,探究能力、创新意识的培养被提到一个很高的高度。在课堂教学过程中,教师总要设法让学生开展一些探究活动,而更多的探究活动都是开展在课本里一些现成的实验之中,
郑志信
关键词:
课堂教学过程
新课程实施
教师
课本
“铝配合物的生成”异常实验现象的研究
2009年
高中化学新课程苏教版选修教材《实验化学》专题2“物质的性质探究”课题1“铝及其化合物的性质”中有一个实验“铝配合物的生成”,其中“Al^3+与F^-形成配离子的实验”,其实验结果与预期的现象不符,我们对现象作了细致的分析与研究,查阅了相关的资料并进行了相关的实验,初步得出了一些结论,与同行共同探讨。
包朝龙
郑志信
蒋念龙
徐素芳
关键词:
铝配合物
《实验化学》
AL^3+
高中化学
化合物
“甘油与氢氧化铜反应”的实验探究
被引量:3
2010年
在实验的基础上探讨用不同方法制得的“新制Cu(OH)2”与甘油反应以及Cu(OH)2粉末在一定条件下与甘油反应,根据实验现象的分析,从而得出要让本实验现象明显,应如何配制“新制Cu(OH)2”的结论,以及通过实验揭示了“新制Cu(OH)2”与甘油反应的实质。
郑志信
关键词:
新制氢氧化铜
甘油
实验化学
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