袁芬
- 作品数：14 被引量：9H指数：2
- 供职机构：保山学院更多>>
- 发文基金：云南省哲学社会科学研究基地一般课题云南省教育厅科学研究基金一般项目国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律经济管理哲学宗教更多>>
- 以杨善洲精神引领社会主义核心价值观的践行被引量：3
- 2016年
- 杨善洲精神为我们树起了一座时代精神丰碑,善洲精神永不倒。杨善洲精神体现了社会主义核心价值观的价值目标、价值准则和价值取向,我们要学习宣传杨善洲精神,培育和践行社会主义核心价值观。
- 袁芬成团英
- 关键词：社会主义核心价值观
- 少数民族大学生价值观现状分析被引量：1
- 2012年
- 价值观是文化的核心要素。少数民族大学生既是民族文化的传承者和族群思潮的引领者,又是稳固民族地区安宁、促进社会稳定的承载力量,其价值观态势如何直接反映着个体的认知和行为,决定着整个社会的文明程度和发展趋势。通过对少数民族大学生物质价值观、宗教价值观、道德价值观的调查研究,探索他们的价值观表征和形成机理,有利于描述这一群体的情感结构,挖掘影响价值观的变迁因素,塑造和养成一种能真正统摄人心的价值观系统,以便消减"边疆文化塌陷"的威胁,保障国防前线的文化安全。
- 姜国峰李敏袁芬杜马南楠
- 关键词：少数民族大学生宗教价值观道德价值观
- 杨善洲人生价值观与教师教育境界提升
- 2016年
- 杨善洲是中国共产党的优秀共产党员,是党的好干部,是人民的楷模。教师是灵魂的工程师,从小学至大学,教师教育境界的高低直接影响学生德行的培养,以杨善洲人生价值观为导向,引导教师教育境界提升,对于培养社会主义主义接班人具有重大意义。
- 付逐昀袁芬
- 地方高校思想政治理论课建设情况报告——以保山学院为例
- 2015年
- 本文探讨了保山学院思想政治理论课建设的基本情况,包括马克思主义理论学科建设情况、马工程出版重点教材使用情况、思想政治理论课课堂教学和人才培养等工作情况以及把马克思主义立场观点方法贯穿高校思想政治理论课建设的意见。
- 袁芬杜马南楠
- 关键词：思想政治理论课马克思主义
- 哲学视阈下的“实干兴邦”与高校思想政治理论课教学
- 2014年
- “实干兴邦”的思想具有丰富的哲学基础：“实干兴邦”体现了实践是检验真理的唯一标准；“实干兴邦”体现了实践是认识的目的和归宿；“实干兴邦”体现了一切从实际出发，实事求是。高校思想政治理论课教学的核心就是要发扬“实干兴邦”的精神，进行实事求是的教育。
- 袁芬孙爱真
- 关键词：思想政治理论课教学
- 论马克思主义群众观与“以人为本”的关系
- 2014年
- 通过对“以人为本”和“群众观”思想的阐述，说明马克思主义群众史观正是“以人为本”科学发展观的一哲学基础，中国共产党“以人为本”的科学发展观正是马克思主义群众史观的产物。“以人为本”的思想以马克思主义群众观为指导，是马克思主义群众观在新的历史条件下相结合而产生的最新理论成果。
- 袁芬
- 关键词：以人为本马克思主义群众观
- 新视野下高校思想政治教育的实践挑战被引量：2
- 2021年
- 习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上明确提出,要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人,努力开创我国高等教育事业发展新局面。高校思想政治教育不仅是基层党建的主要内容,还是高等教育的主要构成部分,与学校人才培养息息相关。
- 袁芬
- 关键词：高校思想政治教育思想政治工作全方位育人立德树人全程育人教学全过程
- “内涵升本”时期高校校园文化建设的调研报告——以“保山学院”为例
- 2011年
- 高校校园文化是一所高校的精髓和灵魂,是激发高校活力之源头,是构成高校办学实力和竞争力的核心要素;通过对保山学院校园文化建设情况的调查,分析了保山学院文化建设中存在的问题,并对其建设途径提出了具有针对性的建议。
- 袁芬王孝民
- 关键词：高校校园文化内涵升本
- 艾思奇对马克思主义哲学的通俗化、大众化及其哲学精神
- 2010年
- 艾思奇将哲学通俗化、大众化的目的是让人民大众理解和掌握马克思主义哲学。艾思奇将哲学通俗化、大众化的方式是紧密联系群众和实际生活。我们特别需要学习和发扬艾思奇哲学精神,学习艾思奇坚定不移的马克思主义立场,学习艾思奇始终不渝的人民大众立场。
- 袁芬
- 关键词：通俗化大众化哲学精神
- 和谐社会视阈下的杨善洲精神
- 2013年
- 杨善洲精神彰显着和谐社会的理想目标;杨善洲精神诠释着和谐社会的道德要求;杨善洲精神体现着和谐社会的公平正义。践行杨善洲精神是维系社会和谐的精神纽带。
- 袁芬王孝民
- 关键词：和谐社会
