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后现代主义视野下的高校教师职业道德建设被引量：1: 2012年; 本文从后现代主义教育理念出发,阐释了后现代主义对当前高校教师职业道德建设的启示。; 范瑜; 关键词：后现代主义教育高校教师职业道德建设

试论和谐的高校公寓文化对大学生成才的作用被引量：2: 2010年; 高校公寓文化作为一种新兴文化在大学生的成长过程中起着越来越重要的作用。对高校公寓文化的概念、特征、功能以及大学生成才的基本标准进行分析,并阐述了和谐的高校公寓文化对大学生成才的作用。; 范瑜王龙; 关键词：成才

认知社会语言学视角下习语的变异性研究: 习语是一个民族语言的精华，因其结构的固化、语义的凝练、使用的频繁，一直以来都是语言学界研究的热点。国内外对习语的研究视角经历了结构主义语言学、转换生成语法、功能语言学以及认知语言学的发展过程，研究方法也逐渐由自省和主观直...; 范瑜; 关键词：习语认知社会语言学; 文献传递

教师的学生信念与课堂行为——对两名大学英语教师的个案研究: 本研究是一项关于教师的学生观与行为的个案研究。目前我国大学英语教学正在进行一场深刻的改革与创新。广大英语教师正面临着许多新的挑战，尤其是如何更新教学理念、掌握现代化教学手段等的挑战。因而对大学英语教学改革中的关键人物——...; 范瑜; 关键词：英语教学教师; 文献传递

构建高校科研型基层党组织的思考被引量：10: 2010年; 文章就加强高校教工党支部建设提出了构建高校教学科研型教工党支部的想法,并就教学科研型教工党支部的内涵、构建的必要性、构建意义和构建实施方略等方面进行了详细的阐述。; 范瑜; 关键词：教学科研型教工党支部

高校意识形态话语权的社会学分析被引量：3: 2018年; 高等学校是意识形态工作的前沿阵地,担负着探索、研究、传播马克思主义,为社会主义建设事业培养合格人才的重大使命。加强高校意识形态工作应高度重视意识形态话语权问题。对意识形态话语权的把握应从意识形态概念的起源和流变出发,认识到意识形态所具有的的文化特性、所形成的思维方式对国家利益、国家政权的重大影响。通过回归马克思关于意识形态概念的认识论和实践论,厘清意识形态话语体系的物质性和社会性。在此基础上,从社会学的视角着重分析高校场域及其权力关系网络的特点和规律。由于高校场域独有的学术环境和学术资源,使得教师在意识形态话语的传播过程中,用知性认同取代了价值认同和情感共鸣,从而产生师生之间关于"话语信任"的紧张关系,由此形成的"话语真空"正逐步被学生中的话语强势群体及学生家长所占据。消除"话语信任"的紧张关系,要求我们深入分析意识形态话语权的实质与运作,在超越知性认同的基础上,从学生内心深处引起价值共鸣,通过知、情、意、行的统一,在传播主流意识形态过程中进行科学的话语建构。; 王龙范瑜; 关键词：意识形态话语权话语建构

浮现隐喻理论视阈下习语句法图式与概念图式的交互被引量：3: 2021年; 目前对习语中隐喻的研究多是基于概念隐喻理论,但概念隐喻对新生意义阐释不充分,而浮现隐喻理论可以弥补这一缺陷,为习语研究开辟一条新的道路。本文在浮现隐喻理论框架内对习语进行研究,发现:习语不能完全被分析为句法构式,也不能完全被理解为高度固化的隐喻映射例子;习语的丰富特征浮现于句法图式与概念图式的互动之中,要完全理解修辞习语需将这双重本质考虑在内。习语句法图式与概念图式的互动为研究习语的认知机制提供了新视角。; 范瑜刘宇红; 关键词：习语概念图式

习语的非习语特征——习语变异的句法动因: 2024年; 习语的句法虽然具有一定的凝固性,但适度的开放性也是它的重要特性,这种开放性具有与非习语的字面语言相似的语法特征,是习语发生变异的重要基础。基于此,习语呈现出不同程度的组构性。总的来说,组构性越高,习语发生变异的可能性越大,因此,习语句法中呈现出的非习语特征是习语变异的句法动因。语言的动态系统理论中的纵聚合关联可以很好地解释这一现象。; 范瑜; 关键词：习语句法

独白中的对话——论大学英语讲授教学中的对话性被引量：9: 2016年; 讲授教学是目前大学英语教学的主要形式之一,然而讲授教学因其诸多弊端而屡遭诟病,因为在现实的大学英语讲授教学中,的确存在教师话语占据大部分课堂时间,而学生话语严重缺失的现象。这种教学因此被认为近乎独白。而独白与对话只是程度问题,它们可以相互渗透、相互转化。以巴赫金对话理论观照之,大学英语讲授教学也存在对话性,只是其对话程度还有待提高。; 范瑜王永祥; 关键词：大学英语讲授教学独白课堂话语

以人为本与高校青年教师师德建设——一个二级党委师德建设的个案研究被引量：3: 2011年; 本文基于对一个二级党委师德建设的个案研究指出了当今高校青年教师师德建设存在的普遍问题,从以人为本的角度提出了加强高校青年教师师德建设的方法和途径。; 范瑜; 关键词：以人为本师德高校青年教师

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范瑜