王祝敏
- 作品数：38 被引量：101H指数：4
- 供职机构：沈阳化工大学更多>>
- 发文基金：辽宁省自然科学基金辽宁省教育厅基金资助项目辽宁省科技厅基金更多>>
- 相关领域：化学工程环境科学与工程理学自动化与计算机技术更多>>
- 一种以三氧化二铝为晶核剂制备透辉石基微晶材料的方法
- 一种以三氧化二铝为晶核剂制备透辉石基微晶材料的方法，涉及一种制备微晶材料的方法，以硝酸镁、硝酸钙为原料，三氧化二铝为晶核剂，得到含三氧化二铝的湿凝胶；将含三氧化二铝的湿凝胶进行干燥得干凝胶；将所得干凝胶在不同核化温度下热...
- 张宾杰王蕾王祝敏王国胜
- 文献传递
- 乳状液膜法去除湿法磷酸中Mg(II)的研究被引量：4
- 2005年
- 采用乳化液膜技术对湿法磷酸进行脱镁净化是一种净化湿法磷酸的新途径。以二(2一乙基己基)磷酸酯为流动载体乳状液膜体系,系统研究了油水体积比(Roi)、膜试剂、增稠剂(石蜡量)、外水相pH值等因素对Mg(II)的迁移行为。得出了乳化液膜法去除湿法磷酸中镁离子的最佳工艺条件:表面活性剂:L113A,膜试剂:环己烷;反萃取剂:HCl3mol/L,增稠剂:石蜡量0.5mL。
- 高枫郭瓦力王祝敏孙怀宇刘涛
- 关键词：乳状液膜迁移
- 一种以愈创木酚为原料制备小檗红碱的方法
- 一种以愈创木酚为原料制备小檗红碱的方法，涉及一种药物制备方法，本发明以愈创木酚为原料，经过选择性甲酰化反应得到2‑羟基‑3‑甲氧基苯甲醛；以邻苯二酚为原料，亚甲基化反应得到胡椒环，催化加成一步发的到胡椒乙胺；2‑羟基‑3...
- 王国胜韩思宇张子阳谢英鹏聂鑫王祝敏
- 文献传递
- 活性炭纤维填充床脱除水中苯酚及填充床的再生被引量：15
- 2005年
- 采用活性炭纤维吸附法净化水中微量的苯酚。在 2 5℃、30℃和 35℃下 ,实验测定活性炭纤维吸附苯酚的吸附平衡等温线 ,该吸附等温线符合Langmuir型 ,最大饱和吸附容量达 0 .2 6kg(苯酚 ) /kg(活性炭纤维 )在 2 5℃下 ;0 .2 5kg(苯酚 ) /kg(活性炭纤维 )在 30℃下 ;0 .2 39kg(苯酚 ) /kg(活性炭纤维 )在 35℃下。水溶液的pH值将影响吸附容量 ,在碱性条件下吸附容量显著下降 ,这将有利于吸附剂的再生。苯酚在活性炭纤维填充床的穿透曲线被测量 ,在 5 %突破点处的动态吸附容量为 0 .14kg(苯酚 ) /kg(活性炭纤维 )在 2 5℃下。采用 4 0℃、5 %NaOH溶液再生被苯酚饱和的活性炭纤维填充床 ,再生后吸附效率达 90 %以上。
- 王祝敏王红心
- 关键词：活性炭纤维苯酚填充床
- 一种低品位菱镁矿镁碳双利用方法
- 一种低品位菱镁矿镁碳双利用方法，涉及一种低品位菱镁矿镁碳双利用的方法，所述方法以低品位菱镁矿浮选后的尾矿粉和硫酸为原料，化学反应制备七水硫酸镁，同时，回收并利用二氧化碳；将化学法回收的二氧化碳与溶入氨气的氯化钠溶液，在室...
- 王国胜刘超辉赵昕昕谢英鹏王祝敏聂鑫
- 氯化1-辛基-3-甲基咪唑为萃取剂分离乙酸乙酯-异丙醇的方法
- 氯化1-辛基-3-甲基咪唑为萃取剂分离乙酸乙酯-异丙醇的方法，涉及一种分离乙酸乙酯-异丙醇的方法，所述方法包括以氯化1-辛基-3-甲基咪唑为萃取剂，在塔顶得到高纯度的乙酸乙酯，萃取剂回收罐顶部得到高纯度异丙醇，萃取剂氯化...
- 王祝敏陈京用李文华范俊刚
- 文献传递
- 相图绘制中二次曲线拟合的改进
- 2005年
- 在使用计算机绘制相图的过程中,需要依据实验数据对相图中的曲线进行拟合。本文分析了水盐体系相图中二次曲线拟合的特点,并提出使用修改后的二次拟合方法对相图中曲线进行拟合的方法,在绘制相图中得到了较好的效果。
- 孙怀宇王祝敏高枫
- 关键词：相图
- 化工专业研究生应用软件开发课教学研究与实践被引量：1
- 2007年
- 化工应用软件开发课面向化工专业硕士研究生,目的是提高软件开发能力。针对教学中的特点和难点,我们在课程内容的安排、教学方法、教学手段方面进行了研究和改革。教学实践取得了较好的效果。
- 孙怀宇高枫王祝敏刘云义王国胜
- 关键词：化工专业软件开发教学改革
- 硼酸镁晶须的制备与表征被引量：4
- 2010年
- 以氢氧化镁、硼酸为反应物,氯化钠-氯化钾混合作助熔剂,高温固相合成法合成硼酸镁晶须。通过正交实验探讨硼酸镁晶须制备的最佳工艺条件:原料镁硼摩尔比1∶1,原料与助熔剂摩尔比1∶1.5,800℃高温固相合成2 h。采用X射线衍射仪和扫描电镜对硼酸镁晶须结构表征及表面相貌观察分析,所制备的硼酸镁晶须长度20μm,直径1.5μm针状晶体。对硼酸镁晶须合成过程进行了探讨分析。
- 高枫范俊刚孙怀宇王祝敏裴世红
- 关键词：硼酸镁晶须
- 启发式教学法在化工原理课程教学中的探索被引量：32
- 2007年
- 按照启发式原则,根据化工原理课程的内容特点和学生的学习规律,对化工原理课程的理论教学、实验教学、课程设计教学进行了探讨。通过运用启发式教学法,学生的知识水平和能力都有了进一步的提高。
- 高枫孙怀宇王祝敏王国胜
- 关键词：化工原理启发式教学法教学方法改革课程设计
