王修建
- 作品数：26 被引量：14H指数：2
- 供职机构：无锡市第一中学更多>>
- 相关领域：文化科学生物学更多>>
- 生物学教学中培养学生综合能力初探被引量：1
- 2000年
- 王修建
- 关键词：学生综合能力有丝分裂减数分裂知识类型细胞学说教学要求
- 人教版普通高中课程标准实验教科书各栏目解读及教学建议被引量：1
- 2006年
- 设置众多功能各异的小栏目，多角度、全方位地诠释教学内容，以体现新课程理念，是人教版普通高中课程标准实验教科书生物（必修）的一大亮点。那么，这些小栏目各有哪些特点？在教材中的地位如何？怎样强化它们在教学中的作用呢？笔者试结合自己的学习与研究谈点认识，并在教学实践及反思的基础上，提出一些教学建议。
- 王修建
- 关键词：实验教科书教学建议课程标准小栏目新课程理念
- 注重问题设计 培养创新能力被引量：2
- 2002年
- 王修建
- 关键词：素质教育
- 从三维目标走向核心素养——普通高中生物学两版课程标准主要内容比较及教学启示被引量：1
- 2018年
- 以凸显核心素养为重要标志的《普通高中生物学课程标准(2017年版)》已颁布实施。两版生物学课程标准在主要内容上有何变化?怎样基于生物学核心素养来更好地开展教学?尝试做些探讨并提出相应建议。
- 王修建
- 关键词：课程标准教学建议
- 让课堂教学成为学生创新的沃土被引量：1
- 2022年
- 创新以及创新教育不仅是教育教学的要求,也是社会和时代发展的必然。现代社会和经济的飞速发展,呼唤创新型人才的大量涌现。为此,基于核心素养的课程改革都很重视对学生创新能力的培养。但是,当前的教育教学在创新教育以及对人才的培养上还不能适应时代、社会及经济发展的需求。究其原因,主要在于传统教育观念的影响,特别是应试教育的束缚。
- 王修建
- 关键词：传统教育观念课堂教学创新型人才课程改革应试教育
- 我的备课“三部曲”
- 2012年
- 备课是教师教学工作中的主要内容之一，备好课才能上好课。一个教师的备课历程在一定程度上也能反映他的成长历程。回顾自己近30年的备课经历，大致可分为三个阶段：一是早期的“抄”教案；二是接下来的闭门造车式的自主备课；三是后来（直至现在）的自主备课与学习借鉴相结合。我称之为备课的“三部曲”。1备课第一阶段——“抄”教案1983年我师专毕业后就走上了教学岗位。教学工作对于初为人师的我来说既充满着激动与向往，又伴随着忐忑与紧张。一方面，接受传统教育的我，心中一直认为：教育是太阳底下最光辉的事业，教师是人类灵魂的工程师，这让我对教育充满了自豪与期待；另一方面，对我而言，教学毕竟是新鲜事物，既无经历又无经验，而工作的对象是学生，是活生生的人，我该怎么教他们？我能教好他们吗？心中没底。
- 王修建
- 关键词：备课教学工作传统教育教师
- 从学习水平谈课堂教学的4种方式
- 2016年
- 学习水平是指学习内容在目标上所要达到的层次。依据认知领域学习目标水平的不同，可将课堂教学划分为识记性教学、理解性教学、应用性教学和创新性教学等4种基本方式。分析比较了这4种方式的不同特点，讨论了其对课堂教学的不同影响，并提出了使用建议。
- 王修建
- 关键词：课堂教学教学方式
- 对一道争议试题的理解与看法
- 2017年
- 《中学生物教学》2016年第9期“互动平台”栏目刊发了关于“江苏省2016年高考生物卷第8题的探讨”。一些教师针对该试题提出了很有价值的问题，另一些教师针对所提问题展开了激烈的讨论。
- 王修建
- 关键词：试题中学生物教学提问题教师高考
- 生物学试题考查水平的分类和界定初探
- 2014年
- 生物学试题的考查水平可分为识记、理解、应用和创新四个水平层次。只有科学、合理地确定试题的考查水平,才能够真实、客观地反映出学生的学业水平以及能力状况。
- 王修建
- 关键词：生物学试题
- 树立大知识观
- 2022年
- 关于知识的重要性,英国哲学家培根曾说:知识就是力量!类似的还有高尔基的名言:书籍是人类进步的"阶梯"!后者所说的书籍其实就是书籍中的知识.但有些人对此产生疑惑甚至质疑:既然知识是力量,是人类进步的"阶梯",那么能力、情感态度价值观呢?它们难道不是力量和"阶梯"吗?知识难道比能力和情感态度价值观更重要?但新课标却明确要求在教学过程中,不但要让学生获取知识,更要让学生掌握方法、提高能力、发展情感态度价值观.另外,教学目标不也曾被划分为知识与技能、过程和方法、情感态度价值观吗?怎么解释上述问题与疑惑呢?
- 王修建
- 关键词：情感态度价值观知识就是力量教学目标
