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汤洁

作品数：11 被引量：13H指数：2
供职机构：南京审计大学外国语学院更多>>
相关领域：语言文字文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 10篇中文期刊文章

领域

  • 8篇语言文字
  • 2篇文化科学

主题

  • 8篇隐喻
  • 4篇概念隐喻
  • 2篇英汉
  • 2篇英语
  • 2篇语法
  • 2篇语篇
  • 2篇语篇功能
  • 2篇语义
  • 2篇名词化
  • 2篇名词化隐喻
  • 2篇经济增长
  • 2篇教学
  • 2篇词化
  • 1篇大学英语
  • 1篇大学英语教学
  • 1篇多模态
  • 1篇叙事
  • 1篇义学
  • 1篇译本
  • 1篇隐喻性

机构

  • 10篇南京审计大学

作者

  • 10篇汤洁
  • 1篇徐卿

传媒

  • 2篇南京审计学院...
  • 2篇常州大学学报...
  • 1篇北京航空航天...
  • 1篇衡阳师范学院...
  • 1篇新余高专学报
  • 1篇海外英语
  • 1篇内蒙古农业大...
  • 1篇湖南工业大学...

年份

  • 1篇2024
  • 2篇2012
  • 4篇2010
  • 1篇2009
  • 2篇2005
共 11 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
隐喻的身体体验性实证研究——以DESIRE IS HUNGER概念隐喻为例
2012年
以DESIRE IS HUNGER概念隐喻为例,通过对中英文语料库中相关例句的分析以及问卷调查的实证研究得出结论:由于文化的不同,说英语和说汉语的人有关饥饿的身体体验会有一些不同,但总体来说是有显著的规律性并且高度一致的。而且人们对于饥饿的身体体验与人们对于抽象概念欲望的描述是成系统性的对等映射,与人们感受饥饿时高度相关的身体体验在用来描述人们的欲望时也是最被接受的。这一研究以实证的方式证明了隐喻身体体验性的本质特征,为其理论阐述做了强有力的支撑和论证。
汤洁
关键词：隐喻体验性概念隐喻实证研究
“中国叙事”视域下的数字化多模态英语写作教学路径
2024年
英语写作一直是大学英语教学中的长期痛点。校本英语写作教学课程已积累了丰富的经验,为寻求动态的持续化发展,以满足日益增长的数字化多模态叙事乃至战略传播的需求,仍面临诸多挑战。文章从高校的思政教育(中国叙事)作为基本出发点,分析学界研究和实践教学现状,探讨该校本课程实践的核心特色。从课程开发背景、开发起点和目标、课程的落地探索及面临的主要挑战四方面出发,尝试提出建设性意见,以推动“数字化多模态写作”命题在实践层面的新发展。通过后备人才培养,助力提升国家叙事传播力。
徐卿汤洁
关键词：中国叙事高校思政
职业概念隐喻的认知分析及应用
2010年
从认知语言学的角度,可以把有关职业的隐喻性描述归纳为四种主要的概念隐喻类型:生命体隐喻、旅途隐喻、竞赛隐喻和匹配隐喻。进一步分析职业概念隐喻的生成机制,发现:除了单个概念隐喻内部源域与目标域之间系统性的映射,还可以归纳出各个隐喻的类别特征即突显属性的映射,这些突显属性通过相似性直接映射到目标域——职业这一义域中,使作为整体概念的职业的特征更加完整。职业概念隐喻具有较大应用价值。
汤洁
关键词：概念隐喻
《老人与海》中文化词汇翻译的认知解读及翻译策略——以张爱玲和吴劳的汉译本为例被引量：5
2012年
聚焦于《老人与海》一书中文化词汇的翻译,尝试从认知层面对张译本和吴译本《老人与海》中的译例进行评析,从而探讨两种译本的差别与得失,最大限度地理解和传递原文文化信息的翻译策略。对于文学作品中易导致认知空缺的文化词汇的处理,比较成功的方式是灵活运用音译加注、直译加注、移植加注或者音义结合加注的异化翻译策略。这种异化加注的处理方式虽然构成阅读障碍,但满足了读者的认知需求,因而是值得的。
汤洁
关键词：认知语义学文化词汇翻译策略
隐喻·认知·经济语言——从growth词语搭配中的概念隐喻谈起被引量：1
2005年
通过对growth的案例分析来阐释growth词语搭配中系统性的概念隐喻行为以及这些概念隐喻的构筑过程,从而进一步揭示经济英语中的隐喻性思维,这将有助于加深人们对经济本质的认识和对经济语篇的理解,而且对于第二语言教学也具有很大实践价值。
汤洁
关键词：经济英语概念隐喻经济增长
经济语言中的隐喻性思维被引量：2
2010年
尝试通过对主要经济概念growth的案例分析来阐释growth词语搭配中所蕴含的两大类概念隐喻及其看似不协调的源域共同映射于目标域这一辩证统一的构筑过程,从而进一步揭示经济英语中的隐喻性思维。这不仅将有助于加深人们对经济本质的认识和经济语篇的理解,对于英语教学也有实践价值。
汤洁
关键词：概念隐喻经济增长
系统功能语法体系下的英汉名词化隐喻比较被引量：3
2010年
以系统功能语法理论体系为理论基础,系统对比英汉语中名词化隐喻现象后得出结论:名词化隐喻在英汉两种语言中都普遍存在,区别在于实现方式不同。英语具有构词形态,常常可以通过各种方式添加词缀隐喻化为名词;汉语是通过改变句法功能来实现,词本身形式没有发生任何变化,这与英语属屈折语而汉语属孤立语相一致。另外,名词化隐喻在英汉语中的实现方式虽然不同,但所体现的隐喻性思维是一致的,并且都具有使得语篇简洁、衔接、客观的功能。
汤洁
关键词：名词化隐喻语篇功能
英汉名词化隐喻实现形式及语篇功能对比研究被引量：1
2005年
从隐喻性思维角度对比英汉名词化隐喻实现形式和语篇功能。英语是综合语型语言,可通过多种方式添加词缀隐喻化为名词。汉语属于形态不发达的语言,汉语的动词或形容词一致地体现过程或特性,隐喻地体现事物,它与英语的差别在于它从过程或特性转化为事物缺少形态变化,变化的仅仅是句法功能,词本身形式没有发生任何变化。名词化隐喻不仅在英汉语篇中大量出现,而且都具有使语篇衔接。
汤洁
关键词：名词化隐喻语篇功能
大学英语教学中隐喻对语言输入的影响被引量：1
2009年
隐喻频繁地出现在大学英语教材之中,因此有必要分析隐喻蕴含在大学英语教学中对语言学习的影响。本文阐释了大学英语教学中隐喻的大量出现不仅有利于学生对文章的理解,而且会增加语言自身的难度。结合语言输入理论,作者提出在大学英语教学中,教师要有意识的把握和提高隐喻出现的质和量。
汤洁
关键词：英语教学隐喻语言输入
从意义变体的角度解读语法隐喻
2010年
从意义变体这一独特的角度来解读分析语法隐喻,可发现,语法隐喻既具有强调又带有抑制的双重语义特征,同样是人们用来扩展语义,实现特定交际意图的方式。语法隐喻与词汇隐喻互为补充,共同构筑隐喻这一范畴。
汤洁
关键词：语法隐喻语义特征
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