段艮芳
- 作品数：44 被引量：172H指数：8
- 供职机构：四川中医药高等专科学校更多>>
- 发文基金：四川省教育厅人文社会科学重点研究基地项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学社会学经济管理更多>>
- 三级医院临床护士离职意愿及影响因素的研究被引量：10
- 2014年
- 《中国护理事业发展规划纲要（2011～2015年）》指出，截至“十一五”末，中国注册护士总数达到205万，较2005年增长了52％，每千人口护士数从2005年的1．06人提高到2010年的1．52人，而与发达国家的平均5．7人还有相当大的差距，“十二五”期间仍要不断提高护士队伍总量和增加医院护士配备［1］。同时，随着中国护理服务理念的改变，护士工作内容不断增加，工作场所不断扩大，对护士的需求量与日俱增，因此，护士短缺将随着对医疗服务需求的增加而加剧。而在面临护士劳动力市场极度短缺的情况下，护士离职导致护士短缺的问题也日益严重，成为当前医院管理关注的焦点。近年来，护士离职意愿及影响因素的研究成为管理者面临的重要课题及职责，因为护士的离职意愿对其离职行为有着强烈影响，离职行为的直接结果就是导致护理质量下降和人力成本增加［2］。
- 段艮芳何海艳何燕
- 关键词：临床护士离职意愿影响因素中国护理医疗服务需求护士短缺
- 以问题为基础的教学法在护理管理学教学中的应用
- 2008年
- 段艮芳
- 关键词：教育方法教学法
- 大专护生评判性思维能力及人际沟通能力的现状调查被引量：7
- 2015年
- 目的：了解大专护理学生的评判性思维能力、人际沟通能力现状，为教学改革提供参考。方法将由香港理工大学彭美慈教授翻译和修订的中文版评判性思维能力量表（Chinese critical thinking disposition inventory，CTDI-CV）和Whetten等人编制的支持性沟通量表（supportive communication scale，SCS）作为调查工具。采用随机整群抽样法，抽取我校2012级护理专业普通大专班176名学生作为调查对象，应用SPSS17.0软件对资料进行描述性分析、单样本t检验和两独立样本t检验。结果①大专护理学生评判性思维能力平均得分为（264.54±29.94），总分在210～280分者占到72.73%；其中，认知成熟度（t=4.695，P=0.000）、开放思想（t=4.016，P=0.000）、求知欲（t=2.973，P=0.003）3个子条目得分均大于40，差异有统计学意义；不同的个体特征相比，是否担任学生干部（t=3.494，P=0.001）具有统计学意义。②大专护生人际沟通能力总均分（t=3.219, P=0.002）及提供有效的负面反馈（t=6.790，P=0.000）、支持性沟通（t=4.267，P=0.000）两个维度得分显著高于中间值3.00，差异有统计学意义。结论为了提高护生的评判性思维能力与人际沟通能力，使护生能更好地适应社会与复杂的临床护理工作环境，有必要对课程设置、课程设计以及教学方法等进行改革。
- 段艮芳何海艳王连艳陈向阳吴学华何燕
- 关键词：大专护生评判性思维能力人际沟通能力
- 中高职护生基础护理学实训教学实践与效果被引量：14
- 2016年
- 目的探讨基础护理学实训模式在中高职护生教学中的应用效果。方法 2015年3月至7月选取420名中高职护生为研究对象,采用数字表法分为试验组和对照组各210名。对照组采用传统教学模式,试验组采用基础护理学实训的教学模式。教学结束后,对两组中高职护生进行成绩考核,并采用问卷评价教学效果。结果试验组护生成绩考核均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01);教学效果评价中,试验组课堂注意力、接收知识能力、与教师互动、课堂气氛、时间合理性、与同学交流、参与主动性7个维度的得分及总均分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01)。结论基础护理学实训模式有利于提高中高职护生的考核成绩,并提升课堂教学效果,值得推广。
- 何海艳段艮芳吴学华
- 关键词：教学模式基础护理学
- 高职高专护理专业方向教育的研究现状被引量：9
- 2014年
- 随着社会经济、医学技术及现代护理自身的发展，国内外护理行业对专科护士的需求越来越大［1］。专业方向教育是新的教育模式，其核心是专业知识、实际应用能力、创新能力和专业素质的培养［2］。目前，护理专业方向教育研究主要涉及研究生、本科生层面［3］。调查发现，高职高专护理专业集中于普通护理、助产专业和涉外护理3个方向［4］。而护理职业岗位市场需求调研表明，老年护理、重症监护护理、中西医结合护理、康复护理、口腔护理、社区护理、幼儿保健护理、急救护理、手术室护理方向人才需求较大，高职高专护理专业在这些方向上设置尚不足［5-6］。高职高专护理教育已成为我国护理教育体系的重要组成部分［7］，要适应行业发展需要，就必须紧密联系实际，办出自己的特色。高职高专护理专业方向教育改革十分必要。
- 段艮芳吴学华
- 关键词：护理教育高职高专
- 玉树地震伤员本土化心理干预效果分析被引量：1
- 2012年
- 目的了解玉树地震后赴外地治疗的藏族伤员急性应激反应(acute stress reaction,ASR)发生状况和心理干预的效果。方法采用创伤后应激障碍症状清单平民版(PTSD Checklist-Civilian Version,PCL-C),对地震后的伤员在来院的第1天(心理干预前)及心理干预后1、2周分别进行问卷调查,根据评估得分情况提供结合西藏文化的本土化心理干预,比较在不同阶段心理干预的效果。结果心理干预前及干预后1、2周效果比较差异均有统计学意义(P<0.05)。结论及时为玉树伤员提供心理辅导,实施结合西藏文化的本土化心理干预能减轻ASR。
- 吴学华李小麟段艮芳陶庆兰黄雪花朱仕超
- 关键词：地震心理干预西藏文化
- 综合心理护理干预对地震创伤手术患者康复的影响被引量：1
- 2008年
- 目的探讨心理护理干预对地震创伤手术患者康复的影响。方法将80例地震伤手术患者随机分为综合心理护理干预组和常规护理组,每组各40例,评估综合心理护理干预对患者的心理状况、医患关系满意度和住院时间的影响。心理测试采用SCL-90、HAMD及HAMA等量表。结果综合心理护理干预组的SCL-90、HAMD、HAMA量表中抑郁、焦虑及恐惧等因子较常规护理组低;对医患关系的满意度明显高于常规护理组;住院时间明显低于常规护理组(P<0.05)。结论综合心理护理干预可明显减轻地震创伤手术患者的抑郁、焦虑及恐惧等心理障碍,有利于他们康复治疗。
- 段艮芳王健周万明
- 关键词：心理护理地震创伤后应激障碍
- 大专中西医结合护理岗位人才培养调查被引量：1
- 2016年
- 目的了解中西医结合护理岗位人才需求状况与大专中西医结合护理岗位人才培养规格。方法横断面调查法，使用自行设计的中西医结合护理岗位人才需求状况调查问卷对224名调查对象进行问卷调查；质性访谈，采用半结构式访谈提纲进行大专中西医结合护理岗位人才培养规格的访谈。结果78．6％医院设置了中西医结合护理岗位，近3年内需求趋势上升，100％医院认为中西医结合护理岗位学生就业有优势；学生应具备的中西医结合护理岗位能力有：运用中医护理知识与技术进行辨证施护、饮食与服药调护、生活起居及康复养生指导的能力；对应的课程有中医护理基本知识与技能等。结论在学校开展中西医结合护理岗位人才培养符合临床护理工作发展需要，具必要性。护理行业对中西医结合护理岗位学生的重点能力和课程知识要求明确、具体，能指导中西医结合岗位课程设置与学生岗位能力培养。
- 吴学华段艮芳何海艳王金玉谢玉先
- 关键词：中西医结合护理
- 一种医用腋下拐杖
- 本实用新型公开了一种医用腋下拐杖，包括：拐杖主体，其为中间设有长方形镂空的长方体框架结构，拐杖主体的顶端设有拖把，拐杖主体的外侧设有把手；坐板，其与长方形镂空相对应，坐板的下端转动连接在长方形镂空内的相应位置，长方形镂空...
- 段艮芳谢玉先
- 碎片式学习模式在护理专业现代学徒制班的运用
- 2017年
- 四川中医药高等专科学校（以下简称“我校”）护理学院自2016年院校合作开展护理专业现代学徒制试点项目以来，在教学方法、模式上进行了多方位探讨，其中碎片式教学模式就是其中之一。护理专业现代学徒制班（以下简称“学徒制班”）学生平时除了完成必修课、限选课、特殊的院校合作开发课程之外，还要利用周末及寒暑假等课余时间到合作医院开展“师傅带徒弟”的行业见习，因此学生的完整时间变少，零碎的时间多了起来。要想在忙碌的、紧张的节奏下把学习时间安排好，就得学会利用这些边边角角的碎片时间。文章将以“护理职业防护”这一内容来解析“碎片式学习”模式。
- 谢玉先段艮芳何燕何海燕吴学华
- 关键词：现代学徒制护理
