杨玉兰
- 作品数：12 被引量：66H指数：3
- 供职机构：重庆工商大学更多>>
- 发文基金：重庆市教育科学规划课题重庆市高等教育教学改革研究项目中国外语教育基金更多>>
- 相关领域：语言文字政治法律文化科学文学更多>>
- 领导干部媒介素养的提升路径探讨被引量：2
- 2016年
- 通过研究案例所反映出的领导干部媒介素养缺陷发现,需要促进他们遵守符合科学发展观内在要求的行为准则、提升对公共管理与公共服务的认识水平、形成跨边界预判舆情能力、有效管理情绪、做到"换位思考"以共情、以适当的即时行为匹配媒介情境,从精神、认知、情感和行为的维度来提高领导干部的媒介素养。
- 杨玉兰文茂伟
- 关键词：领导干部领导者能力媒介素养
- 学生需求对大学英语选修课课程体系建设的启示被引量：28
- 2010年
- 以需求分析理论为基础,通过问卷和个别访谈相结合的方式调查428名非英语专业学生对大学英语提高阶段选修课课程的目标需求和学习需求,为建设能满足学习者个性化学习和发展需求的大学英语选修课课程体系提供参考依据。
- 杨玉兰
- 关键词：大学英语
- 加工深度对二语代词消解的影响被引量：3
- 2018年
- 本文采用移动窗口的累积范式,考察加工深度对中国学习者英语代词加工的影响。结果发现,在浅层加工中,歧义代词条件下的阅读时间与无歧义代词条件下的阅读时间不存在显著差异,两种条件下阅读句子后回答问题的准确率也无显著差异;而在深度加工中,两种条件下的阅读时间存在显著差异,无歧义代词指代主语和无歧义代词指代宾语间存在显著差异,歧义代词更以压倒性优势选择主句主语为先行语。本文从代词消解的两个阶段模型和中心理论两个视角对研究结果进行了解释。
- 吴明军杨玉兰吴晓明
- 关键词：英语代词
- 以评价改革为动因，深化大学英语教学改革
- 2009年
- 本文通过总结重庆工商大学大学英语教学改革试点工作及取得的成绩，以布卢姆的“教育目标分类”与“掌握学习”观为理论基础，以受教育者为目标，以反馈一调节为手段，以全面提高学习者素质为目的，将智力因素与非智力因素评价相结合，探索和实践大学英语综合性教学模式，进一步深化了大学英语教学改革．提高了大学英语教学质量。
- 杨玉兰汤声平
- 关键词：大学英语教学模式
- 英国学术英语(EAP)教材编写特点及启示被引量：2
- 2016年
- 本文选取最近几年英国较受欢迎的三种EAP教材,从理论指导、主题选择、内容安排、选材、设计等角度对其编写特点进行分析,并提出这些特点给我国EAP教材编写带来的启示,如教材编写前应探讨理论基础及调查学生需求、教材设计立体化、遵循相关选材原则及开发校本教材等。
- 杨玉兰
- 关键词：主题选择教材设计
- 高职学生英语学习动机调查被引量：9
- 2007年
- 自2000起逐步在全国推广的专科英语应用能力考试,进一步规范了高职高专英语教学与测试,激发了教师教学与学生学习的积极性,有力地促进了专科英语水平的提高。但必须指出的是,与全国的许多专科院校一样,目前我校应用技术学院的专科英语教学的质量、成效虽然以全国应用英语能力考试的成绩来看是属于重庆市前列,但与21世纪我国经济社会发展的要求还存在着明显差距。
- 黄伟明杨玉兰
- 关键词：高职学生英语学习动机
- 指示词研究的认知诗学拓展被引量：1
- 2015年
- 哲学和语言学都把指示词分为时间指示、空间指示、人称指示、社交指示和话语指示5种。认知诗学拓展了指示词研究的范畴,把指示词分为知觉指示、空间指示、时间指示、关系指示、文本指示和结构指示6种,同时比较充分地论证了指示转移问题,并且把指示与语境和可能世界理论更为紧密地结合起来,拓展语境的蕴涵,为丰富和深化指示词研究提供有益的借鉴。
- 杨玉兰
- 关键词：指示词认知诗学
- 逻辑学视域中的自然语言分析
- 2014年
- 从逻辑学视角出发,形式逻辑研究通过对"意义"概念的逻辑转化来构造作为工具的形式语言,并有效推进自然语言分析的发展;以此为基础,自然语言逻辑研究的兴起在一定程度上弥补形式逻辑和传统语法的欠缺。本研究初步梳理逻辑学中自然语言意义的分析情况并指出,如何将逻辑工具更有效地运用于自然语言分析,如何更好地把逻辑学和语言学研究相结合,是自然语言逻辑研究须要进一步思考的重要问题。
- 杨玉兰
- 关键词：逻辑学自然语言自然语言逻辑
- 论散文翻译中审美效果的艺术再现——以《荷塘月色》的英译为例被引量：20
- 2008年
- 散文作为常见的文学体裁,其审美效果如何在译文中再现是一个值得关注的话题。文章以《荷塘月色》的英译为例,从散文的语体特征(如语言的简洁、句构的节奏、散文的意境)作为切入点探讨了散文的美学效果在译文里的艺术再现问题,从而指出散文的翻译重在译出其艺术韵味。
- 杨玉兰
- 关键词：审美效果意境
- 重庆普通高校外语教育国际化探索
- 2015年
- 高校外语教育国际化是一种趋势。由于各地区经济和教育发展存在差异,因此,如何结合各地区特点实现高校外语教育国际化值得探讨。在分析重庆普通高校外语教育国际化必要性及现状的基础上,从深化国际合作、完善课程设置、开发校本教材及推动教师可持续发展4个方面对重庆普通高校外语教育国际化的发展策略进行构建,以期为重庆普通高校实施教育国际化策略提供方法与途径。
- 杨玉兰
- 关键词：课程设置校本教材教师发展
