杨天宏
- 作品数：19 被引量：37H指数：3
- 供职机构：许昌学院更多>>
- 发文基金：河南省教育厅人文社会科学研究项目国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：艺术文化科学更多>>
- 一种多功能合唱指挥台
- 本发明涉及一种多功能合唱指挥台，包括底座和乐谱架，乐谱架设置在底座后侧，所述底座两侧设置有支撑座，所述支撑座与底座之间相互卡合，所述乐谱架包括支腿和放置板，所述支腿包括方形支腿、伸缩支腿和支架，所述方形支腿设置在底座的后...
- 杨天宏
- 文献传递
- 论高校基本乐理与视唱练耳课程的整合及教学被引量：15
- 2012年
- 基本乐理与视唱练耳课程的有效整合,能够打破基本乐理教学与视唱练耳教学长期分离的现状,推进高校音乐教学的健康发展。基本乐理与视唱练耳课程的整合需要教师进行大胆的探索与实践,创新教学理念、优化教学内容、改进教学方法、完善教学评价机制,以切实提高基本乐理与视唱练耳课程的教学质量。
- 杨天宏
- 关键词：基本乐理视唱练耳音乐教学
- 中原传统民间打击乐的艺术特征及成因探索
- 2012年
- 打击乐，作为中原一带主要的民间器乐演奏形式之一，长期流传于民间，其流传多靠老一辈口传心授，没有统一的记谱，再加上演奏者个人素质的差异，形成了地域性差异、不固定的演奏技法以及演奏曲目，本文作者经过两年来的搜集整理，以中原民间打击乐的曲目为切入点，论述中原民间打击乐的艺术特征及其成因。
- 杨天宏
- 关键词：锣鼓经
- 信息论编码原则对合唱指挥艺术的方法论启示
- 2012年
- 本文通过对信息论的编码原则进行了探讨,进而对合唱指挥的艺术语言进行深入分析,从而证明了信息论的编码原理能够很好地帮助我们理解合唱指挥艺术语言中的许多具体现象和问题,对合唱指挥理论体系的构建进行有益的探索。
- 杨天宏
- 关键词：合唱指挥
- 一种合唱指挥用乐谱支撑装置
- 本发明涉及一种合唱指挥用乐谱支撑装置，它包括底座，底座的上表面靠近左右两端的位置分别设置有支撑架，支撑架通过固定轴连接有固定板，固定板的正面靠近底端的位置分别固定连接有半圆形的外环体和内环体，内环体与外环体之间连接有乐谱...
- 杨天宏
- 文献传递
- 河南民间舞蹈的区域特征研究被引量：1
- 2014年
- 作为中华文明的发源地，河南一直是中国历史朝代更迭较为频繁的地域之一，也是灿烂的中华文化集聚区之一。河南的民间舞蹈历史悠久，对于全国的民间舞蹈的发展和影响具有十分重要的意义。河南民间舞的种类繁多，分布零散。根据《中国民族民间舞蹈集成·河南卷》记载，河南的民间舞蹈约有1300种，在全国各省市居第一，特色鲜明且文化属性明确的河南民间舞蹈零散地分布在河南的每一个角落，但是绝大多数的河南民间舞蹈的现状不容乐观，濒临失传的境遇。新中国成立以来，由于包括人才资源、舞种文化研究以及政策等方面的综合性因素，使得现如今的河南民间舞如巩义狮子舞、开封盘古舞和豫南花鼓灯等民间舞蹈依然保留着传统的表演形式，即便在河南省来说，也具有非常明显的区域特征。
- 杨天宏
- 关键词：民间舞蹈表演形式
- 高校声乐教学中的审美教育研究被引量：11
- 2012年
- 声乐教学对于教师和学生来说既是一种学习声乐技能的活动,也是一种进行审美教育的活动。只有将声乐教学的重点放在学生的审美能力培养上,才能充分体现声乐教学的价值。所以,在声乐教学过程中,教师应当根据教学中声乐的审美标准,从提高教师的专业能力、培养学生的艺术兴趣和音乐欣赏能力、培养学生的感情表达和舞台表演能力等几个方面培养学生的审美观。
- 杨天宏
- 关键词：声乐教学审美教育
- 首调唱名法在成人视唱教学中的运用
- 2007年
- 所谓唱名法,就是采用若干个特定的音节作为音名来唱音的方法,它是人们学习和理解音乐,进行音乐活动所必不可少的重要手段.由于文化传统的不同,从古至今,在世界上曾出现过多种不同的唱名法.进入20世纪以来,随着五线谱在世界的普及,现今世界各国广泛采用的唱名法主要有两种,一种是固定唱名法,一种是首调唱名法.……
- 杨天宏
- 关键词：首调唱名法视唱教学成人
- 系统论原理对合唱指挥艺术之启示被引量：3
- 2015年
- 本文通过对系统论的基本原理进行分析，将之引用到合唱指挥艺术的理论资源发掘和理论体系的构建中，进而对合唱指挥艺术进行深入分析，从而证明了系统论的相关原理能够很好地帮助我们理解合唱指挥艺术的许多具体现象和问题，为合唱指挥方法论的构建提出相关的见解。
- 杨天宏
- 关键词：系统论合唱指挥
- 学习指挥的条件与要求
- 2015年
- 指挥是通过肢体语言(主要是手势)方面来操纵乐队,或者是通过音乐来表演艺术(或方法)歌剧。它是一项特殊的表演专业,是一个既不演奏又不演唱的特殊形式的音乐艺术。指挥可以称作是艺术家,体现的是对乐队表演进行领导,或者是合唱队进行排练和演出表演方面的艺术。它既是集体音乐的表演者,也是音乐作品的演绎者和解释者。对应那些有组织的队伍来说,对应指挥是会进行有计划的训练的,首先是如同教师一样,把自己对音乐的感悟和审美传授给唱者、奏者,其次还要像导演一样,把具体的音乐作品排练出来,所以对应指挥是有着严格的要求的,指挥必须具有教师一样广博的知识,同时也要拥有导演一样多种的排练技巧,才能准确地把握艺术创造。这里就浅谈一下学习指挥的条件与要求。
- 杨天宏
- 关键词：指挥
