李学兰
- 作品数：58 被引量：125H指数：6
- 供职机构：安徽科技学院管理学院更多>>
- 发文基金：安徽省高等学校省级质量工程项目安徽省哲学社会科学规划项目国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：经济管理文化科学社会学自然科学总论更多>>
- 创新式增长下的研发减税效应——基于熊彼特增长模型的分析
- 2018年
- 在工业化后期阶段,产业结构的变化要求经济增长方式从要素驱动转向创新驱动,从数量扩张转向质量提升。这种转型的过程有赖于企业内生性研发和创新能力的不断提升。同时,在这种创新式经济增长过程中,政府为鼓励研发而采取的减税措施也会对企业的创新动机和经济增长率产生重要影响。构建一个单部门的熊彼特增长模型,对创新式经济增长的特征以及研发减税所产生的效应进行理论分析,并对此提出相关的政策建议。
- 李学兰王才
- 高校基于SPOC的翻转课堂2.0教学质量评价体系研究被引量：4
- 2020年
- 不断丰富的信息化手段催生了教育与信息化融合的多种教学模式,为基于SPOC的翻转课堂2.0提供了全新的思路。在建构主义的基础上,结合问卷调研和专家意见,从教学主体、SPOC平台教学环境、教学过程与监督评价三个方面着手构建基于SPOC的翻转课堂2.0教学质量评价标准体系,并利用层次分析法对各项指标赋权,以期为SPOC课程和翻转课堂教学质量评价提供参考。
- 李学兰程莹莹
- 关键词：层次分析法
- 农超对接下的农产品供应网络优化被引量：4
- 2017年
- 农产品的时效性和保鲜性决定了市场对农产品供应模式的要求。伴随着城镇化的进程,农产品需求区域越来越集中,超市或便利店采购已经成为农产品消费的主要方式。农产品供应网络的稳定性对于农产品流通成本的降低和农户的增收起着重要的作用,而稳定性目标的实现必须在"农户+合作社+超市"的农超对接模式基础上,充分认识并重视物流的作用。本文基于"农户+合作社+配送中心+超市"模式,构建整数规划网络模型,使用分支定界法进行优化,并用实例说明了农产品供应网络模型可以实现最小化的物流配送费用。
- 王海元李学兰
- 关键词：农超对接农产品供应物流网络整数规划
- 消费者对可追溯有机农产品的购买意愿研究——以长三角地区为例被引量：1
- 2022年
- 发展现代农业要坚持走科技引领、品牌强农、绿色兴农之路,有机农产品认证和信息可追溯体系的双重安全保障是实现这一路径的有力抓手,对提升农产品竞争力、增强消费者信心发挥重要作用。通过收集长三角地区285名消费者相关数据,构建Logistic回归模型进行实证分析,探究消费者对可追溯有机农产品购买意愿的影响因素。结果表明:消费者对有机农产品的态度、可追溯系统完善性和可追溯有机农产品的价格波动对可追溯有机农产品的购买意愿有不同程度影响,而个人特征、可追溯有机产品购买便利性、有机认证监管力度对购买意愿不具有显著影响。基于此,从改善消费者价值感知、强化有机农产品市场定位、完善可追溯系统、减少价格波动这四个层面提出相关建议。
- 穆天祥李学兰
- 关键词：可追溯有机农产品购买意愿
- 供给侧视角下安徽省农产品市场知识传导与共享模式构建问题研究
- 2019年
- 农产品的供给与工业品存在显著差异,供给侧的改革重点有所不同,其中包括知识的传导与共享。在分析农产品市场供给侧知识传导与共享的特点、安徽省农产品市场供给侧知识传导与共享的影响因素、新型农业经营主体含义和作用的基础上,设计新型农业经营主体主导的安徽省农产品市场供给侧知识传导与共享模式并且举例说明,最后提出模式运作的支撑条件,为安徽省农产品市场供给侧知识传导与共享实践提供理论依据。
- 李学兰
- 关键词：农产品
- 基于SPOC的翻转课堂2.0教学效果影响因素分析——来自安徽省应用型本科院校的调查被引量：4
- 2020年
- 从教学环境、教师、学生三个潜变量出发设计指标和问卷,提出基于SPOC的翻转课堂2.0教学效果影响因素相关假设,运用多元回归法进行了实证,发现学校SPOC线上平台建设水平、创新创业氛围,教师对SPOC课程的驾驭能力、对学生引导和调动的能力,学生的认知水平和学习态度、情感投入等是产生影响的重要因素。而线上学习资源丰富程度,虚拟社区互动性,学校对学科竞赛和大创项目的宣传鼓励,教师的创品任务设计能力和对学生创客精神的启发,学生对翻转课堂2.0的认知程度、创新意愿和创新精神是关键因素,产生显著的积极影响;督导评价力度和教师之间互相学习程度产生消极影响。
- 李学兰丁梦娇
- 关键词：应用型本科院校
- 陕西省物流业与制造业低碳联动协同发展研究被引量：1
- 2017年
- 物流业与制造业是两个相互影响和相互适应的动态复杂系统。基于协同组织角度,本文构建了物流业与制造业低碳联动协同发展评价模型,对2001-2012年陕西省物流业与制造业联动协调发展进行了实证研究。研究结果表明:2000-2010年陕西省物流业子系统和制造业子系统的有序度得到了有效的提升,但两者的协同度没有明显提高,物流业和制造业联动发展呈现M型变化趋势。2009年以后趋势表明,陕西省物流业与制造业的发展不匹配,使得复合系统处于不协调的状态。政府应合理调整制造业的布局和集群网络,对物流系统进行合理规划,因地制宜深层挖掘两业关系特点,构建两业协同发展长效机制。
- 李学兰王海元
- 关键词：物流业制造业协同度
- 移动课堂动态教学在工商管理专业中的应用探索--以安徽科技学院为例
- 2020年
- 新时代的大学生思维活跃、个性化特征突出,传统的教学模式难以适应其多样化的学习需求。移动课堂的兴起与发展,真正在教师、学生、教学资源之间建立起全面、理想的互动关系,有助于培养应用型创新人才和学生自主学习的能力。在梳理移动课堂兴起与发展背景的基础上,以工商管理专业为例,总结了移动课堂的线下和线上实施模式,以期对工商管理专业的教学改革和移动课堂的成功开展形成参考借鉴。
- 李学兰卜林刘乐
- 关键词：移动课堂校企合作情景模拟
- 滁州市农业与物流业耦合发展实证研究被引量：3
- 2019年
- 农业现代化建设离不开农村一二三产业融合发展,其中农业与物流业的耦合发展备受关注。收集滁州市2000年—2016年农业、物流业发展的时间序列指标,运用协同度计量模型进行计算分析,发现滁州市农业与物流业耦合发展的协同度整体呈上升态势,但目前仍处于不理想状态,两业相互带动作用较弱。改变不理想状态的措施有:生鲜农产品物流“全冷链化”,农产品物流信息化,培育农业和物流业专门化服务组织,发展和培育“新农民”,形成四方联动的区域战略合作,建设“乡村淘宝店”等。
- 李学兰毛叶菲
- 关键词：农业物流业
- 应用型高校魅力型教师特质结构研究被引量：1
- 2022年
- 随着国家对专业技术人才日益重视,应用型高校所占比重逐步增长,而应用型高校中魅力型教师也以自身独特的人格、技能、经验等吸引并影响着学生,促使学生主动参与课堂教学活动,积极投入社会实践。在定义应用型高校魅力型教师内涵的基础上,分析魅力型教师的特质结构,通过因子分析法将其归结为:创新能力、亲和力、引导学生创新和成长、教学灵活性和实践教学能力。
- 李学兰王玥
- 关键词：主成分分析
