朱雁
- 作品数：48 被引量：166H指数：8
- 供职机构：华东师范大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目中央高校基本科研业务费专项资金教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学理学哲学宗教更多>>
- 我国八年级学生数学学科核心能力水平调查与分析被引量：19
- 2015年
- 本研究旨在调查分析我国八年级学生数学学科核心能力水平,为数学学业评价提供指导。通过文献分析、国际比较构建由能力成分、能力水平和数学内容构成的数学学科核心能力框架,进而细化能力成分与能力水平,编制测试工具;采用分阶段整群抽样方法对八年级学生进行调查分析。研究发现被试数学交流能力相对较强;在数学问题提出能力和问题解决能力上,处于中等偏下水平;数学表征与变换能力表现较为稳定,数学推理能力中的论证推理上表现差强人意。研究发现男女被试在数学学科核心能力上表现没有呈现出非常明显的不同。在地区内部数学学科核心能力呈现城际差异。
- 徐斌艳朱雁鲍建生孔企平
- 关键词：八年级学生数学学科
- 目标取向与能力认知对学业成绩的影响路径探析
- 2021年
- 本研究基于中国四省市学生在PISA 2018调查中在目标取向、能力认知和学业成绩上的表现,利用多元回归及路径分析,探索不同的目标取向对学业成绩的影响,以及能力认知在其中的中介作用.结果显示,中国学生的表现趋近和掌握目标水平显著高于经合组织学生的平均水平,而在表现回避和能力认知上则与国际水平相当.两种表现目标都对学生的学业成绩呈现出显著的直接及间接影响,而掌握目标的相应影响则是通过学生的能力认知间接实现的.表现回避对学生的学业成绩存在一定程度的限制作用.对于这些发现,本文试从文化和社会的因素做出解释.
- 朱雁
- 关键词：学业成绩
- 中国上海教师的工作压力水平及其对工作满意度的影响——基于TALIS 2018数据的实证分析被引量：21
- 2020年
- 教师工作压力是导致教师流失、职业倦怠及职业吸引力降低的重要原因之一。本研究利用OECD教师教学国际调查(TALIS 2018)国际数据库,对标国际均值,对上海教师工作压力水平、压力来源及其综合影响进行实证研究。研究发现,从整体看,处于较高压力水平的上海初中教师的比例显著低于OECD均值且在参加本轮调查的48个国家和地区中处于中下游的位置;上海教师最主要的工作压力源于学生的学习成绩以及与之相关的教学工作,包括批改作业和备课等;工作压力对上海教师的身体和心理产生的负面影响相对不大,但教师工作对教师个人生活时间的挤占较为严重。在策略上,赋予教师学校事务决策权以及营造安全有序的学校环境有助于缓解上海教师工作压力。然而,从根本上看,改变以学生成绩为导向的教师评价才是真正为教师减负的关键。
- 朱雁
- 关键词：教师工作压力工作满意度
- 数学教育研究中的文献
- 2013年
- 1贯穿于教育研究始终的文献综述对教育研究而言，文献综述是贯穿其全过程的一个至关重要的环节．它对于研究者确定研究问题，提出研究假设，进行研究设计，分析研究数据，解释研究结果，及撰写研究报告都是不可或缺的．具体来说，在研究问题尚未确定之前，研究者可以通过概览文献资料以发现值得研究的问题．
- 朱雁
- 关键词：数学教育研究
- 中小学数学核心能力的国际比较研究被引量：10
- 2013年
- 数学能力,尤其是数学核心能力的研究,是当前各国应对国际社会快速发展,进行数学课程改革与数学教育研究的热点。本文分析了当前多国课程标准及研究机构提出的数学核心能力的背景,并比较了这些能力成分的分类、界定特点及其内在原因。当前数学能力研究给我国中小学数学能力研究的借鉴意义主要包括:数学能力研究关注数学核心能力成分;从数学活动特征出发界定数学能力成分;多维度构建数学能力结构。
- 斯海霞朱雁
- 关键词：数学能力
- 初中数学学习难点的性别差异分析被引量：4
- 2019年
- 作为一门传统上男生占优的学科,数学学习上的性别差异长期以来为许多研究者所关注。而近年来,越来越多的研究显示,男女学生在数学学习上的差距正逐渐缩小,并且在一些数学内容上,女生的表现甚至超越男生。已有的对男女学生在数学学习上的差异研究大多关注的是两者间的整体表现差异,或是在某个内容上的局部差异。本研究从2 000万名初中学生中,随机选取1 000名男生和1 000名女生,根据他们在网络在线学习平台上的答疑数据,分别以章和节为单位,运用多元线性回归模型探索男女学生在初中数学的各项内容上的需求差异。结果发现,在初中三年总共29章的数学内容中,女生在4章内容上有明显高于男生的答疑需求(集中在函数和平面几何上),而男生仅在"概率初步"上有更多的答疑需求。进一步以节为单位的分析显示,男女学生的答疑需求量存在明显差异的节的数量基本持平,而男生占优的节点集中在九年级,女生占优的节点多在七年级。此外,女生需要更多帮助的知识点的平均难度要高于男生。
- 朱雁倪葎倪明
- 关键词：教育公平性别差异数学学习多元线性回归
- 行动研究与数学教育
- 2014年
- 1与行动研究相关的一些议题与思考
不少教师在实施行动研究时，常常会有这样的顾虑，即行动研究是否会占用他们过多的时间．有时他们甚至对实施行动研究的目的也不甚明了．有些教师还会对研究者在研究过程中是一个活跃的参与者的角色有一定的顾虑．
- 朱雁
- 关键词：数学教育参与者教师
- 教育研究中的样本容量
- 2013年
- 对于许多初涉教育研究的新手而言，在进行研究取样时常常会问及“我的研究究竟需要多少样本才算足够大？”的问题，有时甚至是在选定恰当的取样方法前就急于寻求“答案”．事实上，要回答这样的问题，
- 朱雁
- 关键词：教育研究
- 亚欧四国(地区)课堂适应性教学水平及对学生学习的影响——基于OECD全球教学洞察视频研究数据的实证分析
- 2021年
- 为每个学生提供适合的教育,是教育"育人为本"的根本要求及具体表现,由此才能达成教育上的"公平"。利用近期发布的由OECD发起的全球教学洞察(GTI)视频研究数据,分析比较代表不同社会文化背景的中国上海、日本、德国和英国英格兰等国家(地区)初中数学教师的适应性教学表现及其影响因素,以及其对学生学习成绩和学习动机的影响。结果发现,英德教师在教学调整上表现突出,中国上海教师则在引导学生思考上表现优异, 四国(地区)教师在提供反馈上普遍表现欠佳, 适应性教学对学生的学习兴趣有较为明显的影响,但与成绩及效能提升的关系较弱。基于上述发现提出:各地教师仍需努力为每一名学生提供更为均等的学习机会, 强化反馈的多元化和深度化以提升适应性教学质量, 积极构建以学生为中心的课堂并让学生成为有效的教学资源, 强化教师与学生之间的课堂互动以促进学生的学习参与及教师自身的专业发展。
- 朱雁张闽
- 关键词：适应性教学
- 从视频研究透视课堂教学对学生学习的影响及其路径——基于GTI视频研究上海数据的实证分析被引量：4
- 2021年
- 教学的有效性是教育研究的一个核心议题,而相关的课堂教学研究大多基于间接性的课堂数据,使得教师效应长期处于"黑箱"状态。本研究利用OECD发布的全球教学洞察(GTI)视频研究对教师和学生的课堂行为进行的教学视频观测而生成的实证数据,聚焦中国上海的初中数学课堂,探析特定的教师课堂教学实践对其学生的学习兴趣、自我效能和成绩的影响。结果发现,社会情感支持和教学质量是描述上海数学课堂特征及差异的关键维度,且前者对学生的一般数学自我效能,后者对学生的数学兴趣都呈现出显著的积极影响。尽管教师的各类教学实践对学生的数学成绩没有直接的显著影响,但社会情感支持和教学质量可通过影响学生自我效能间接地显著作用于学生的学习成绩。
- 朱雁
- 关键词：课堂教学
