朱吉杰
- 作品数：32 被引量：14H指数：2
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- 青年教师要注重写教学后记
- 1991年
- 教学后记顾名思意是教完一堂课以后,教者将教学中反映出的经验,教训整理记录在教案上的工作。它是常规教学工作中的重要一环。学会记教学后记,能帮助教师迅速吸收课堂中反馈的信息,克服教学中的干扰因子,使课堂教学向最优化方向迈进。可以说注重写教学后记是青年教师迅速成熟的阶梯。怎样写教学后记?写什么内容?首先应该从教和学两方面找内容,每个方面从正反两个角度去考虑,把经验和教训用简炼的符号和文字记录下来,并简要分析其原因。教学后记我们认为应着重总结这样四类内容:1、记教学中最成功的作法。如好的比喻,课堂引导方法。
- 朱吉杰
- 关键词：青年教师简炼文字记录
- 理解命题思路 通达教学目标
- 2004年
- 《全日制义务教育化学课程标准》(实验稿)中要求：“在纸笔测验中注重考核学生解决实际问题的能力。”考核重点“应放在分析和解决实际问题的背景中去评价，从知识的整体联系上去考核”。纸笔测试的前提是命题，而命题思路就是谋划上述重点的过程，过去认为命题思路是教师行为，不宜对学生公开，从现代教育理念分析，让学生感知命题思路，是探究性学习的一项重要内容。
- 朱吉杰
- 关键词：教学目标命题思路课程标准中考
- 化学教学“问题库”三则及启示
- 2001年
- “问题库”就是教师设计的旨在指导学生学习策略,促进学生智力发展的有智力价值的系列问题。“问题库”分为三类,即:对应知识点教学的微观性“问题库”;对不同类知识块建立联系的中观性“问题库”;针对教材中不同类知识穿插安排的特点和学生学习心理,设计宏观性的“问题库”。以下就三类“问题库”的不同设计背景。
- 朱吉杰宋万明
- 关键词：化学教学创新教育教师素质
- 几例教学集案及其启示
- 2008年
- 教学集案就是教师将自己的教学实践中感悟最深的教学经验进行积累、提炼、整合，所形成的引导学生探究性学习的系列方案．集案的形式可以是教学小故事、教学叙事、教学案例等；为了方便读者阅读和经验共享，集案要有三方面内容，即背景材料、集案内容、对集案的评价与说明．集案的内容不强调全面性、完整性，但要反应映出教师的创造灵感，能给人以深刻的启示和借鉴功能．下面，笔者以具体的教学集案为例来分析教学集案的特点以及对我们的启示．
- 朱吉杰曹孙武
- 关键词：教学经验探究性学习教学实践教学叙事教学案例经验共享
- 关于金属钠的实验的改进
- 2002年
- 全日制普通高级中学教科书(试验修订本·必修)《化学》第一册第29页的[实验2—1]和[实验2—3]有以下弊端:①由于金属钠氧化速度太快,我们很难观察到金属钠的本包或感受不深;②钠粒与水反应,到底放多大的钠粒为宜,课本中没有给出确定量,如凭教师的实验经验可保安全,但是学生操作。
- 朱吉杰
- 关键词：金属钠玻璃管
- 《常见的酸和碱》教学案例被引量：1
- 2005年
- 教科书:义务教育课程标准实验教科书化学九年级下册人民教育出版社
[教学目标]
知识与技能:
1.了解常见酸碱指示剂及其变色情况.
2.了解几种常见的酸,认识浓硫酸的腐蚀性.
- 彭永进朱吉杰
- 关键词：教学案例课程标准义务教育教科书
- 《中学化学学业评价标准》的制定与应用方法研究
- 2012年
- 《中学化学学业评价标准》是促进课堂教学评价规范化、标准化的举措。介绍了宜昌市课题组承担的《评价标准》（初中内容）的制定与应用研究，力图建立《课程标准》、教材和学生认知的联系，提高学生学习的主动性与深刻性，增强教师教学与评价的针对性和有效性。
- 朱吉杰罗红谢易俗张德红
- 关键词：中学化学学业评价标准
- 从两例教学个案中浅谈学生“问题意识”
- 2010年
- 1两例教学案例及启示
案例1：在学习“燃烧的条件”时学生表现出来的问题层次和思维方法
首先教师帮助学生认识“我的发现、我的理解、我对知识的归纳或体会”表格，给学生建立思维方法模型，在表格的三环节中，“我的发现”是最核心内容，学生以自学小组为单位开展讨论，并整理填表。如（表1）内容是一个自学小组讨论修正稿：
- 朱吉杰林文双
- 关键词：教学案例思维方法
- 怎样通达化学实验的三维目标
- 2003年
- 朱吉杰
- 关键词：化学实验教学学习心理探究性学习
- 化学备课中设计问题的四种形式
- 1996年
- 化学备课中设计问题的四种形式湖北省当阳市教研室（４４４１００）朱吉杰教材是对学生传授知识的蓝本；它限定了知识的范围，控制了教学标高；是大纲及教学目标的具体体现．将教材中重点内容设计成问题，教学目标存在于问题之中，不同的问题构成目标群及知识线，备课中常...
- 朱吉杰
- 关键词：设计问题化学方程式教学目标问题式复分解反应
