张迪
- 作品数：30 被引量：170H指数：8
- 供职机构：苏州卫生职业技术学院更多>>
- 发文基金：江苏省“青蓝工程”基金江苏省教育厅哲学社会科学基金江苏省高等教育教改立项研究课题更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学哲学宗教更多>>
- 综合信息化平台在健康评估课程教学中的应用效果被引量：14
- 2016年
- 目的探讨MOOC背景下的信息化教学平台在健康评估课程教学中的实践效果，以提高教学质量，提升学生的自我导向学习能力。方法按照整群抽样原则选取某卫生学院2014级护理专科学生140人，按照班级分成实验组60人和对照组80人。2015年2—7月，通过充分调研，搭建综合信息化教学平台，包括心肺听诊室、带自动录播系统的健康评估实训室、《健康评估精品共享资源库》。对照组采用传统教学法，所有教学环节均在多媒体教室和健康评估室开展，以传统课堂讲授为主；实验组在信息化平台的基础上以自主学习、教师引导为主；两组教学均开展一个学期。比较两组学生理论和技能考核成绩、学生对教学实施的评价和自我导向学习能力的差异。结果实验组学生理论、技能成绩分别为（88．70±4．15），（90．24±3．21）分，高于对照组的（78．68±10．67），（80．54±3．63）分，差异有统计学意义（P〈0．01）。实验组护生对教学方法态度评价高于对照组。差异有统计学意义（P〈0．01）。干预后实验组自我导向学习能力的学习意识、学习策略、学习行为、学习评价、人际交流5个维度得分均高于对照组，差异有统计学意义（P〈O．01）。结论综合信息化平台应用在健康评估课程教学中，有利于提升学生的自我导向学习能力，提高教学质量，学生对此方法认可度较高。
- 庄前玲秦慷陈冯梅赵晓华张迪
- 关键词：高职护理教育信息化教学自我导向学习能力
- 高等职业院校贫困护生成人依恋对心理健康的影响:消极应对的中介作用被引量：1
- 2021年
- 目的:探讨高等职业院校护理专业贫困生成人依恋类型、应对方式与心理健康水平之间的关系。方法:整群抽样选取某高等职业院校155名贫困护生为调查对象,采用成人依恋量表(AAS)、大学生人格问卷(UPI)、简易应对方式问卷(SCSQ)对护生进行调查。结果:安全型依恋者占40.65%,拒绝型依恋占7.09%,恐惧型依恋占22.58%,先占型依恋占29.68%;积极应对得分为(1.99±0.46)分,消极应对得分为(1.19±0.52)分;UPI总分为(17.47±10.55)分。相关分析显示,依恋焦虑维度与消极应对方式、UPI总分呈正相关(r值为0.483和0.333,P<0.01),与积极应对方式呈负相关(r=-0.175,P<0.05)。亲近依赖维度与积极应对方式呈正相关(r=0.177,P<0.05),与UPI总分呈负相关(r=-0.209,P<0.05)。路径分析显示,消极应对方式在依恋焦虑和心理健康之间起中介作用(P<0.05)。结论:高等职业院校贫困护生依恋焦虑、消极应对方式与心理健康关系密切,依恋焦虑可以直接影响心理健康,也可以通过影响消极应对来降低个人心理健康水平。
- 张迪程方满纪忠红
- 关键词：成人依恋心理健康中介作用高等职业院校
- “卓越护士＂视野下成人护理课程信息化教学改革的探索被引量：2
- 2016年
- 成人护理课程是护理专业核心课程。传统教学模式以教师理论灌输为主，缺少实践练习机会，已不能适应社会对“卓越”护理人才培养的需求。教师将理论实训临床一贯式培养模式与线上线下交互式学习模式充分融合，依托高仿真实训教室、教学资源库平台及移动终端实时沟通平台等多种信息化平台和技术，构建理实一体化教学模式。课程以临床真实病例为导入，以“任务驱动”和“问题解决”为主线，切实把握好课前预习、课中学习、实训练习和课后延伸等重要时间节点，让学生在三维立体的教学环境中自主探究，实践练习，弥补了传统教学中的不足，取得了较好的教学成效。
- 张迪庄前玲蔡小红
- 关键词：成人护理信息化教学改革
- 社交媒体在艾滋病研究领域中的应用进展被引量：3
- 2019年
- 本文综述了参与艾滋病研究领域的社交媒体用户特征、应用于艾滋病领域的社交媒体平台、社交媒体在艾滋病领域中的应用范围及挑战,为利用社交媒体开展艾滋病服务提供指导。
- 宗胜蓝朱芬芬张迪苏春娟沈思媚
- 关键词：社交媒体艾滋病
- 穿山甲、猪蹄甲、羊蹄甲炮制品水溶性成分的比较研究被引量：6
- 2021年
- 目的:比较穿山甲、猪蹄甲、羊蹄甲炮制品的水溶性成分为寻找穿山甲替代资源提供参考。方法:本研究以穿山甲、猪蹄甲、羊蹄甲炮制品为研究对象,通过HPLC指纹图谱及多元数据分析对比3种炮制品的水溶性成分。结果:建立了穿山甲、猪蹄甲、羊蹄甲炮制品水溶性成分的指纹图谱,其中穿山甲炮制品指纹图谱确定了20个共有峰,并指认出7种成分,12批穿山甲炮制品相似度在0.813~0.944;猪蹄甲炮制品指纹图谱确定了22个共有峰,指认出4种成分,12批猪蹄甲炮制品相似度在0.882~0.991;羊蹄甲炮制品指纹图谱确定了19个共有峰,指认出4种成分,12批羊蹄甲炮制品相似度在0.865~0.998。穿山甲色谱峰可分为核苷类、肽类2类组分群;3种炮制品核苷组分相似,均含有黄嘌呤、次黄嘌呤、尿苷、尿嘧啶,L-甘-L-酪氨酸环二肽、L-丝-L-酪氨酸环二肽、D-丝-L-酪氨酸环二肽只存在于穿山甲中,3种炮制品的水溶性成分差异显著。结论:本研究系统比较了穿山甲、猪蹄甲、羊蹄甲、炮制品水溶性成分的异同,能够为其临床用药提供参考,对寻找穿山甲替代资源的具有参考意义。
- 刘逊周扬朱晔王亚琼汪明志刘万张迪
- 关键词：穿山甲猪蹄甲羊蹄甲黄嘌呤
- 教师团队创设真实情境在“卓越护士”教学中的质性研究被引量：1
- 2016年
- [目的]了解教师团队创设的真实情景教学在《成人护理》教学中的应用效果及作用,为《成人护理》教学方法的改革,为培养卓越护士提供参考和依据。[方法]教师团队参与创设真实情境教学,在学生自主学习的前提下,学习"尿路感染"的病因、机制、临床表现、护理和治疗。[结果]教师和学生对该教学设计呈积极认可态度,教学效果优于传统教学。[结论]教师团队参与的情境教学可以激发学生学习的兴趣,提高学生的自主学习能力,促进教师教学设计能力提高,提升学生人文关怀能力。
- 庄前玲张迪姚雅青
- 关键词：情境教学教师团队
- 高职护理综合实训项目标准模块的构建与效果评价被引量：7
- 2015年
- 目的:以心衰病例为例,探讨基于高仿真模拟人的护理综合实训项目标准模块构建与效果,为综合实训项目的开展提供参考与建议。方法:以职业能力培养为导向构建综合实训项目标准模块,对我院2013级48名护生进行综合训练并对教学效果进行评价分析。结果:护生自评结果显示"临床决策""专业知识和技能""沟通交流"3个维度的得分较低。教师评分显示护生普遍存在预期护理措施执行不及时、不正确的问题。结论:综合实训项目是培养护生职业能力的良好平台。教师应依托综合实训项目,帮助护生将所学知识和技能向临床执行力转化,内化为护生的职业能力;在实训过程中注重加强护生沟通交流能力的训练;突破传统评价体系的局限,打造适合综合实训项目的评价体系。
- 张迪闻彩芬濮丽萍
- 关键词：高仿真模拟人综合实训
- 临床课间见习与Simom高仿真模拟教学法应用效果比较被引量：2
- 2015年
- [目的]比较临床课间见习与基于Simom高端模拟人的高仿真模拟教学的应用效果。[方法]将194名护生随机分为两组,课间见习组按照医院制定的临床见习计划,在教师系统授课结束后,安排4学时到医院相关科室见习。Simom教学组应用基于Simom模拟人的高仿真模拟教学,每个系统学习过程中进行1次模拟训练,结束后进行讨论反思式学习,比较两组护生对教学效果的评价。[结果]两组护生知识与实践维度及条目12(我能够迅速抓住护理问题的关键,从各种可行的方法中选择最适当的解决方案)、条目17(增强我和病人交流的能力)、条目21(建立健康向上的人生观)评价得分比较差异有统计学意义(P<0.05)。[结论]Simom教学法有助于提高教学效果,促进护理实践教学改革。
- 濮丽萍张迪陈冯梅许莉颖
- 关键词：护理教育
- 不同类型黄芩性状与水溶性成分的相关性研究被引量：1
- 2023年
- 目的:分析不同类型的黄芩药材性状特征与其水溶性成分的相关性,寻找评价黄芩药材品质优劣的科学依据。方法:收集各地黄芩药材共131批次,采用性状观察、显微检测荧光强度以及紫外-可见分光光度法、HPLC法测定黄芩的浸出物、淀粉及核苷类水溶性成分的含量,分析各项检测指标之间的相关性。结果:黄芩药材可分为四种类型,各类型黄芩的性状差异明显。黄芩的荧光灰度值与淀粉、水溶性浸出物含量呈显著正相关;淀粉含量与水溶性浸出物呈强正相关;鸟苷含量与腺苷含量存在相关性。四种黄芩类型中,以子芩为主的山西类型栽培黄芩核苷类成分含量最高;以枯芩为主的野生类型黄芩的淀粉及水溶性浸出物含量最低,且枯芩从根头部到尾部淀粉含量逐渐升高。结论:红色荧光显微技术可以定性表征黄芩的淀粉含量;黄芩生长时间越久,环境越恶劣,枯芩越多,淀粉及水溶性浸出物含量越少;子芩型黄芩与枯芩型黄芩水溶性成分差异显著。该研究结果可为黄芩药材品质评价以及临床使用提供参考。
- 刘逊姜东京宋琪琪王亚琼汪明志王添艳张迪
- 关键词：黄芩性状水溶性成分
- 我国卓越医学人才培养的研究进展被引量：4
- 2017年
- 介绍了卓越医生内涵与能力结构,从卓越医生培养模式、实践能力与医学人文教育教学改革、具体科目的教学改革、当前卓越医生培养实践中存在的问题4方面阐述了卓越医生教学改革与实践。指出我国卓越医学人才培养研究中的不足:理论研究不够深入、卓越医生培养模式尚无系统研究、研究方法单一。
- 张迪濮丽萍吴丽荣
- 关键词：医生
