张杰
- 作品数：4 被引量：18H指数：3
- 供职机构：海南医学院国际护理学院护理学系更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 护理人际学教学方法探索
- 2004年
- 在人类社会起源和发展以及个人成长过程中,人际交往都是不可缺少的.尤其是在现代社会,每个人都处在错综复杂的人际关系网络中,每天都在进行着人际交往.护理人员在与患者及有关人群交往并为其健康服务的过程中,人际交往能力更与其工作质量,对患者的疾病治疗和康复至关重要.作为一名护理人员,一定要掌握人际交往的理论与技巧,并能灵活运用于护理工作中,而这正是护生所缺乏的.如何通过护理人际学的教学,使学生消除人际交往心理矛盾,初步掌握协调护理人际关系的技巧,提高护理人员的人文素质,塑造护理人员'白衣天使'的形象,是每个护理教师的艰巨任务.我们在护理人际学课程的教学过程中,根据教学对象和教学内容进行教学设计,采取教师课堂讲授,观看录相,课堂讨论,角色扮演及学生讲,老师及其他学生点评等互动式教学方法,取得了良好效果.
- 张杰
- 关键词：护理人际学护理人员护理工作护生人际交往能力教学方法
- 护理专业本科女生沟通能力及社会影响因素的调查分析被引量：8
- 2008年
- 目的了解护理本科女生沟通能力及社会影响因素，以期为护理教育提供参考。方法对145名护理本科女生用沟通能力测量表进行调查，并用SPSS11．5统计软件包统计分析。结果护理本科女生沟通能力得分与国内常模比较，差异有统计学意义（t=-3．52，P=0．00），不同年级间沟通能力得分差别无统计学意义（F=0．22，P=0．64），人际沟通能力得分与年龄、母亲职业、母亲文化程度及父母亲婚姻状况有关（P≤O．05），认为对自己的沟通能力影响最大的是父母占31．03％，其次是朋友占28．27％。结论护理本科女生人际沟通能力有待提高，对其影响的社会因素是母亲职业、母亲文化程度及父母亲的婚姻状况，提示护理教育工作者采取多种措施，加强对护生沟通能力的培养。
- 袁爱华张彩虹张宏玉鲁缀香张杰
- 关键词：沟通影响因素护理本科生
- 以学生为主体的临床护理见习教学模式的探讨被引量：6
- 2008年
- 在护理学临床课程见习教学中尝试以学生为主体的教学形式，即由教师确定见习计划和学习目标及内容，学生自行组织成5～7人的学习小组。每次见习时学生可根据自己兴趣及病室实际情况选择病种和患者。每次见习结束，由学生口头汇报病例，教师实时总结点评，并在见习中期及结束时安排2次书面病历汇报，综合作为见习考核成绩。以学生为主体的见习形式较好地解决了临床见习时课堂学习进度与实际患者病种不相符合的矛盾，强调掌握护理程序和观察交流能力的提高，使学生不但学习到基本知识和技能，同时增加了与患者交流的机会，提高了自主学习的主动性。学生期末相关课程单科考核平均成绩为78分，达到学院本科教学质量目标对单科成绩的要求；学生反映自身交流能力有所提高。
- 袁爱华张宏玉张彩虹鲁缀香张杰
- 关键词：临床教学沟通能力
- 护理专业三大教学环节人际沟通能力培养研究被引量：4
- 2009年
- 目的:在临床护理课堂、见习教学、毕业实习教学中加强人际沟通能力培养,以期提高护生的人际沟通能力。方法:采用模拟、模仿、综合应用的方式用在课堂、见习、实习环节对72名护理本科女生进行沟通能力培训,并用沟通能力测量表进行调查并自制评价标准进行评价。结果:培训前、后护理本科女生沟通能力得分差异有统计学意义(t=4.522,P=0.00),护生在见习前、后和实习后与患者沟通情况比较差异有统计学意义(F=14.092,P=0.00)。结论:通过在课堂、见习教学、毕业实习教学中加强护生人际沟通能力培养,有利于提高护生的人际沟通能力。
- 袁爱华张彩虹张宏玉鲁缀香张杰
- 关键词：沟通教学护理本科生
