张旭东
- 作品数：92 被引量：821H指数：13
- 供职机构：内蒙古民族大学更多>>
- 发文基金：广东省教育科研“十五”规划项目全国教育科学“十一五”规划课题教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学医药卫生轻工技术与工程更多>>
- 农村中小学教师抗挫折心理能力现状解析被引量：3
- 2015年
- 为了解农村中小学教师抗挫折心理能力现状,采用"抗挫折心理能力问卷"对490名农村中小学教师进行调查。研究发现:农村中小学教师抗挫折心理能力总体水平较高,挫折认知水平最高,挫折容忍力得分最低;农村中小学教师的挫折容忍力、挫折复原力、人际交往能力和归因能力存在显著的性别差异;农村中小学教师抗挫折心理能力总体、挫折容忍力、人际交往能力和归因能力在年龄上差异显著;农村中小学教师的挫折复原力和挫折认知水平在学历上差异显著;农村中小学教师抗挫折心理能力总体在婚姻状况上存在显著性差异;农村中小学教师的抗挫折心理能力总体在教龄上存在显著性差异。
- 张旭东
- 关键词：农村教师
- 大学生抗挫折心理能力的内涵与指标体系研究被引量：7
- 2014年
- 当代大学生的心理素质不能适应个人发展与社会发展的需要,最欠缺的是抗挫折心理能力。抗挫折心理能力是素质教育的重要组成部分,提高大学生的抗挫折心理能力是学校心理健康教育的重要目标。本文剖析了挫折的本质、表现,探讨了抗挫折心理能力的内涵、指标体系,为构建大学生抗挫折心理教育模式与课程体系寻找科学依据。
- 张旭东
- 关键词：大学生挫折指标体系
- 地方院校师范生抗挫折心理能力现状与特点研究被引量：4
- 2014年
- 为探讨地方院校师范生抗挫折心理能力现状与特点,本研究采用"抗挫折心理能力问卷"对1240名地方院校师范生进行调查。结果发现:1.地方院校师范生抗挫折心理能力总体水平较高,各因子得分均处于中等偏上水平;2.地方院校师范生抗挫折心理能力存在显著的性别差异、年级差异、独生与非独生子女差异。
- 范洪辉刘远君张旭东
- 关键词：地方院校师范生
- 大学生抗挫素质现状的调查研究被引量：4
- 2012年
- 从挫折承受力和挫折排解力两个维度探讨大学生在受挫频率、期望水平、个性特征、心理准备、社会支持、认知水平、生活经历、意志品质、信心、人际交往、应变能力、归因和挫折排解力等方面的抗挫素质,并对其进行量化的分析。结果显示,学生抗挫素质的现状从总体来看是良好的,但仍有约1/5的大学生抗挫素质现状不容乐观。为此,提出若干教育建议,以期为挖掘、培养和提升大学生的抗挫素质,减少挫折情境和挫折感的发生,促进大学生心理健康提供理论支持。
- 邓军张旭东傅安国
- 关键词：大学生
- 农村教师心理弹性的现状及特点研究被引量：3
- 2016年
- 为探讨农村教师工心理弹性的现状及其特点,本研究采用问卷调查法对1 018名农村中小学教师、幼儿园教师进行调查。结果发现:农村教师心理弹性处于较高水平;农村教师心理弹性总体在性别、年龄、教龄、任教年级以及职务上均具有显著差异;农村教师心理弹性总体在婚姻状况上不存在显著差异;但是,情绪稳定性因子在婚姻状况上存在显著差异。建议农村教师采取多种途径提高心理弹性水平,对农村教师实施心理弹性培训时,需要考虑其性别、年龄、教龄、任教年级以及职务等方面因素,做到因材施教、有的放矢。
- 欧嘉雯潘霭明张旭东
- 关键词：农村教师心理弹性
- 大学生自杀的现状、原因及预防策略被引量：13
- 2007年
- 大学生自杀事件频频发生,已经引起全社会的广泛关注。大学生自杀的现状表现为自杀未遂和自杀死亡两个方面。主体缘由、外界环境因素、刺激事件等方面的原因促成了大学生自杀。本文从探讨大学生自杀现状出发,针对影响自杀的主客观因素,提出相应的预防策略,即在发挥大学生主体因素的同时,充分调动家庭、学校、社会等外部力量的辅助作用。
- 张旭东
- 关键词：大学生自杀
- 大学生生命教育目标探析被引量：17
- 2007年
- 从大学生生命教育出现的时代背景和主体缘由出发,在概述了大学生生命教育目标的已有研究成果后发现,大学生生命教育的具体目标应该由以下四个方面构成:大学生生命教育的认知目标,包括发现和了解生命、确立科学的理想信念、解决心理矛盾;大学生生命教育的情感目标,包括热爱和珍惜生命、学会调控情绪、减轻压力;大学生生命教育的意志目标,包括保护和延续生命、培育抗挫素质、提高适应能力;大学生生命教育的行为目标,包括提升和激扬生命,预防大学生自杀,提高大学生的竞争力。
- 张旭东
- 关键词：大学生
- 地方普通院校大学生对大学英语课程态度的调查研究
- 2015年
- 为深入了解地方普通院校大学生对大学英语课程的态度及其形成原因,笔者对524名地方普通院校大学生进行问卷调查。结果表明:第一,地方普通院校大学生对大学英语课程的学习主动性不强;第二,地方普通院校大学英语课程开设的现状存在较多问题,导致大学英语课程的总体学习效果欠佳;第三,地方普通院校大学生学习大学英语的动机与学习态度呈正相关关系;第四,地方普通院校大学英语教学效果的总体满意度会影响学生的学习态度;第五,影响地方普通院校大学生学习大学英语课程的因素主要有国家社会的需要,学生自身的学习动机,自身发展的需要和任课教师等。
- 张世晶肖冬玲王虹茹张旭东
- 关键词：地方普通院校大学生大学英语课程
- 世界师范教育发展的趋势及其对我国的启示被引量：2
- 2000年
- 张旭东
- 关键词：师范教育教育质量课程设置
- 大学生应付方式解析被引量：13
- 2008年
- 应付方式是应激与心理健康的中介机制,对人的身心健康起着调节作用。大学生常用的应付方式主要有以下两类:一类是自我防御机制,包括积极的自我防御机制(合理化、压抑作用、否认作用)和消极的自我防御机制(白日梦、倒退、投射和发泄);另一类是自我调节机制,包括调整心态、调节情绪、总结经验、转换视角、放松和倾诉等。
- 张旭东
- 关键词：大学生自我防御自我调节
