安虹
- 作品数：40 被引量：101H指数：6
- 供职机构：西安交通大学口腔医院更多>>
- 发文基金：陕西省科学技术研究发展计划项目更多>>
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- 不同垂直距离下无牙颌髁突应力分布的三维有限元研究被引量：1
- 2009年
- 目的探讨无牙颌患者在不同垂直距离下髁突的应力分布特征。方法采用螺旋CT断层扫描技术,经图像数字化处理等方法构建无牙颌患者配戴不同垂直高度全口义齿时下颌骨和颞下颌关节三维有限元模型,分析载荷状态下髁突的应力分布状况。结果不同垂直距离时,髁突每个区域拉、压应力并存,分布趋势基本一致,但不同部位的应力值相差较大,随垂直距离降低(由H-2位到H-6位),各区应力值呈减小趋势,在H-8位时各区应力值呈增大趋势。结论在同等载荷情况下,垂直距离的改变对无牙颌各区域产生不同的应力效果。
- 安虹马婷婷白乐康黄莺
- 关键词：无牙颌颞下颌关节髁突有限元应力分析
- 义齿性日炎的修复学病因探讨及治疗被引量：9
- 2000年
- 义齿性口炎是指与义齿接触的腭、龈粘膜发生的炎症性损害.这是戴用义齿患者易出现的临床问题之一,病变主要表现为粘膜呈亮红色水肿、黄白色条索状或斑点状假膜.已有文献报导真菌为其主要致病原因.本文依据45例义齿性口炎患者的临床资料,对其修复学病因及修复治疗进行探讨.
- 胡燕萍安虹逯宜白乐康
- 关键词：义齿性口炎药物治疗
- 提高口腔修复学临床教学效果的实践与探索被引量：1
- 2003年
- 根据口腔修复学临床教学工作的特点,为在有限的时间内确保教学质量,提高教学效率,采取了一系列措施,进行了大胆的教学实践与探索,收到了良好的教学效果.
- 安虹白乐康李娜
- 关键词：口腔修复学临床教学医学教育教学质量
- 老年人牙缺失后的组织特点及修复设计被引量：6
- 2000年
- 安虹白乐康胡燕萍
- 关键词：牙缺失老年人
- 无牙颌下颌骨及颞下颌关节三维有限元模型的建立被引量：4
- 2007年
- 目的构建功能状态下无牙颌下颌骨及颞下颌关节三维有限元模型,此模型将为无牙颌颞下颌关节(TMJ)生物力学研究奠定良好的基础。方法采用螺旋CT断层扫描法,获取无牙颌患者下颌骨及颞下颌关节形态数据,然后将获得的每层CT片的图像输入计算机中,经二值化和边界提取方法进行图像处理,对所得数据点用CAD软件进行曲线重构、曲面重构和实体重构,最终得到无牙颌患者下颌骨及颞下颌关节三维实体模型。结果通过前期的数据采集、三维重建和后期的有限元建模,成功构建了无牙颌下颌骨及TMJ三维有限元模型。结论该模型在边界设定、载荷方式以及载荷量方面,真实代表了口内情况,可用于无牙颌下颌骨及TMJ结构内的应力分布研究。
- 安虹白乐康王一兵卢焕友
- 关键词：无牙颌颞下颌关节三维重建有限元
- 硬皮病1例义齿修复报告被引量：2
- 2013年
- 患女，45岁。以“牙齿脱落，要求义齿修复”为主诉就诊。患者于14余年前自觉手部胀感，而后面部紧绷，在延安市医院确诊为硬皮病。在患病期间渐进性牙龈萎缩，牙根暴露，牙齿自行脱落或因松动拔除，牙槽骨萎缩。专科检查：面部皮肤粗糙干燥、无弹性，鼻子变得小而陡峭，口裂变小，口唇紧绷，表情淡漠．面部左右对称，面下三分之一较短并凹陷，面容苍老。17～26，37～46缺失，27，47颌龈距正常，倒凹较大。下颌牙槽骨吸收至下颌骨本部，牙槽嵴低平呈刃状，开口度约3cm，口列最大距离约4．4cm。唾液分泌较少，颞下颌关节活动正常。临床诊断：牙列缺损。治疗计划：可摘局部义齿修复。常规修复过程分3次处理：
- 高勃安虹张桂兰
- 关键词：可摘局部义齿修复硬皮病牙齿脱落牙槽骨萎缩牙槽骨吸收牙槽嵴低平
- 循证医学在口腔医学教育中的应用探讨被引量：4
- 2004年
- 循证医学(EBM)是20世纪90年代国际临床医学领域迅速发展起来的新兴学科,意为"遵循证据的医学",其基本指导思想是任何医疗决策的确定均应基于客观的临床研究证据.循证医学已广泛应用于医疗卫生决策、医学教育、临床科研、临床实践等.循证医学对口腔医学教育亦将产生深远的影响.我院结合实际情况对医学生及临床医生开展循证医学教育,取得了良好的效果.
- 任辉李晓红安虹唐卫峰
- 关键词：循证医学口腔医学教育临床研究证据EBM
- TNF-α在磨耗大鼠髁突软骨中的表达及临床病理相关性
- 2009年
- 目的:建立磨耗大鼠模型,观察磨耗大鼠髁突软骨中TNF-α的表达,探讨牙合磨耗对髁突软骨内细胞的增殖与分化,软骨内成骨等活动的影响。方法:将SD大鼠48只,随机分为4组,每组各12只,人工磨低大鼠不同牙列段牙齿,对照组不作处理。制作石蜡切片行免疫组织化学染色(SABC法),图像采集及分析。结果:实验组TNF-α表达明显高于对照组,且表达量随实验周期增加而增加。结论:TNF-α可能参与髁突软骨的改建过程,其主要作用是促使软骨组织及细胞内分解代谢的发生,促进软骨破坏,降解软骨细胞基质。
- 安虹吉雯雯马婷婷白乐康张光建
- PBL教学在口腔修复学本科教学中的应用被引量：6
- 2011年
- 口腔修复学是口腔医学的主题学科之一,同时也是临床实践操作要求很高的一门学科。学好口腔修复学不仅要求理解掌握基础的理论知识,同时还要求具备娴熟的临床实践能力。为了培养本科生修复临床实践能力,尝试在本科生口腔修复教学中引入PBL(Problem-based learning)教学方法,使学生在理论学习的同时,通过PBL课程的学习,提高自己的临床实践能力,为其今后的临床实习打好基础。
- 牛林逯宜安虹韩影
- 关键词：PBL教学口腔修复教学模式
- 老年患者牙列重度磨耗的可摘式重建修复被引量：9
- 2004年
- 安虹张琳白乐康苏兴宇
- 关键词：牙列适应证
