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安芹

作品数:81 被引量:765H指数:17
供职机构:北京理工大学人文与社会科学学院更多>>
发文基金:国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金北京市社会科学基金更多>>
相关领域:哲学宗教医药卫生文化科学社会学更多>>

文献类型

  • 63篇期刊文章
  • 16篇会议论文

领域

  • 54篇哲学宗教
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  • 2篇经济管理
  • 2篇社会学
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主题

  • 24篇心理
  • 22篇自我分化
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  • 7篇自我
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  • 6篇青少年
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  • 5篇中学生
  • 5篇网络心理
  • 5篇网络心理咨询
  • 4篇督导
  • 4篇心理治疗

机构

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  • 6篇北京大学
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  • 3篇清华大学
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  • 3篇首都医科大学...
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  • 2篇中国心理学会
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  • 1篇同济大学
  • 1篇北京回龙观医...
  • 1篇湖北省人的发...
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作者

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  • 1篇尹海兰

传媒

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  • 1篇教育教学论坛
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年份

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  • 2篇2007
  • 7篇2006
  • 6篇2005
  • 3篇2004
  • 1篇2002
  • 1篇2001
81 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
外来务工人员子女自我意识的现状分析被引量:23
2006年
目的了解外来务工人员子女自我意识的状况。方法以北京市某打工子弟学校304名学生为研究对象,施测自编基本情况调查表和儿童自我意识量表。结果①在外来务工人员子女中自我意识水平偏低的学生相对较多,而自我意识水平偏高的学生相对较少;②男生和女生在躯体外貌与属性分量表及总分均显著低于中国城市儿童常模(P<0.05);③男生在智力与学校情况及幸福与满足分量表显著低于中国城市儿童男生常模(P<0.001);④男生在行为、智力与学校情况、合群分量表及总分较女生得分低(P<0.01);⑤独生子女组与非独生子女组各分量表及总分均没有显著性差异(P>0.05)。结论外来务工人员子女的自我意识水平偏低。
安芹贾晓明
关键词:精神卫生自我意识外来务工人员儿童
促进大学生心理健康的重要途径——关于普及人际关系课程之思考被引量:5
2007年
目前人际困扰已经成为大学生群体非常突出的心理问题之一,正常的人际交往和良好的人际关系是大学生保持心理健康促进人格发展的根本前提。通过分析引发大学生人际困扰的原因,提出对希望提升人际交往技能或者已经出现人际困扰的大学生普及人际关系课程,可以在相当大的程度上起到预防和缓解的作用,特别是在高校心理咨询员短缺的情况下,针对目标人群有的放矢地开设相关课程是一种极为高效的手段,最后还具体阐释了课程定位、课程内容以及授课形式。
安芹
关键词:心理健康大学生
伦理规范在应用心理学中的重要意义:从APA高层因其成员参与虐囚事件辞职谈起
2015年美国心理学会(APA)包括其CEO等几名高层领导人辞职,起因为有APA成员违反伦理参与了关塔那摩虐囚事件。此事在美国心理学界引起轩然大波,公众反响也十分强烈。本论坛将从心理学伦理角度出发,解读并分析为什么说此事...
韩布新钱铭怡樊富珉侯志瑾安芹
关键词:虐囚事件伦理
文献传递
青少年自我分化的基本内涵及发展历程研究
2019年
目的:探究我国文化下青少年自我分化的基本内涵及发展历程。方法:采用质性研究方法,对45名青少年通过半结构化访谈收集资料,对访谈资料进行编码和分析。结果:我国文化下青少年自我分化的内涵不但包括个体取向和关系取向,还涉及社会取向。实现自我驱动和自我管理是青少年自我分化的指征;在情绪反应、与人融合、自我立场和情感阻断四个与西方自我分化界定的共同维度上有独特表现,同时增加了权力对等及冲突独立特殊表现;还表现在社会角色中发展自我,在容纳差异中适应社会。结论:我国青少年自我分化具有独特的内涵,且发展历程与文化因素密切相关。
安芹王茹
关键词:自我分化青少年
初中流动儿童疏离感在社会支持与问题行为关系中的中介效应被引量:12
2012年
目的考察初中流动儿童疏离感、社会支持以及问题行为的关系。方法采用青少年学生疏离感量表、青少年社会支持量表、长处和困难问卷(学生版)对271名北京初中流动儿童进行问卷调查。结果社会疏离感在社会支持与情绪症状(β=0.619,P<0.001)、品行问题(β=0.196,P<0.01)及多动(β=0.488,P<0.001)之间发挥完全中介效应,在社会支持与同伴交往问题(β=0.128,P>0.05)之间不发挥中介作用;人际疏离感在社会支持与情绪症状(β=0.573,P<0.001)、品行问题(β=0.247,P<0.01)、多动(β=0.400,P<0.001)之间发挥完全中介效应,在社会支持与同伴交往问题(β=0.212,P<0.01)之间起部分中介作用;环境疏离感在社会支持与情绪症状(β=0.273,P<0.001)、多动(β=0.266,P<0.001)之间发挥部分中介效应,在社会支持与品行问题(β=0.045,P>0.05)、同伴交往问题(β=0.068,P>0.05)中间不发挥中介作用。结论社会疏离感、人际疏离感、环境疏离感在社会支持与问题行为之间发挥完全或部分中介作用。
邱剑安芹
关键词:疏离感流动儿童社会支持
灾难救援人员心理干预中的经验分享技术被引量:2
2009年
安芹
关键词:心理干预救援人员
北京市199名心理门诊从业人员状况调查被引量:22
2006年
目的:了解北京市心理门诊从业人员一般状况。方法:应用自编调查表,对245名从业人员进行调查。结果:从业人员总体数量较少,高校人数居多。多数为大学或大学以上学历,月收入3000元以下。2/3感到工作忙碌,收入过低,对婚姻,人际关系和工作环境比较满意。多数感到缺乏培训,督导必要。结论:目前心理门诊从业人员受教育程度和专业背景较前提高,但普遍收入偏低,临床工作中迫切需要增加相关培训,规范收费体制。
李晓虹杨蕴萍李波安芹张辉
关键词:心理咨询心理门诊
重大危机生活事件对大学生心理成长的影响——非典对大学生自我认同的影响被引量:10
2005年
目的 研究非典事件对大学生的自尊和自我效能产生了怎样的影响 ,过去是否曾经历过重大应激事件对个体经历非典对自我的认识和应对方式的影响。方法 应用调整后的自尊、自我效能、特质应对方式问卷 ,对北京理工大学经历非典事件的 5 1 1名大学生进行问卷调查。结果 非典事件使大学生对自我有了更加明确和深入的认识 ,大部分学生都能够较好地面对该危机事件。与非典之前相比 ,大学生在自尊和自我效能方面都有一定的提高。积极应对方式是个体主要的处理问题方式 ,远远优于对消极应对方式的使用。早年曾经有过重大危机生活事件的个体与未曾经历的学生在消极应对方式上有一定的差异。
李波李林英安芹贾晓明
关键词:大学生心理特征非典型性肺炎自我认同
危机事件后心理干预模式的探索——非典后大学生小组心理干预研究报告被引量:49
2005年
目的 了解在危机事件后大学生的心理状况 ,探索行之有效的心理干预模式。方法 招募大学生 1 3人举办成长小组 ,进行 4个主题的心理干预。结果 非典作为危机事件造成大学生不同程度的心理困扰 ,通过小组咨询可促进成员增强自我了解和自我接纳 ,提升自我效能和自尊水平。结论 危机事件后有必要进行心理干预解除心理困扰 ;危机事件后的心理干预模式为 :回顾、理解、反思和引导 ;
安芹贾晓明李波李林英
关键词:心理干预大学生非典型性肺炎自我接纳自我效能
ERG理论视角下老年人心理需求的质性研究被引量:36
2015年
目的:探索老年人心理需求的内涵。方法:结合方便抽样和目的抽样选取18位60-89岁老年人进行深度访谈。结果:基于ERG理论(Existence,Relatedness,and Growth)视角分析发现,老年人心理需求在生存需求上主要表现为健康需求和安全需求,在关系需求上主要表现为亲情需求、尊重需求和交往需求,在成长需求上主要表现为求知需求和价值需求;生存需求、关系需求和成长需求并存,其中健康需求是基础需求,关系需求是主导需求,价值需求是重要需求但基本处于受挫状态;丧偶老人亲情需求尤其强烈。结论:老年人的心理需求在生存需求、关系需求和成长需求同时存在且同等重要。
曹娟安芹陈浩
关键词:心理需求ERG理论老年人
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