周巍
- 作品数：17 被引量：12H指数：2
- 供职机构：黑河学院更多>>
- 发文基金：黑龙江省教育科学“十二五”规划课题新世纪高等教育教学改革工程更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学政治法律社会学更多>>
- 中国人在俄罗斯远东的社会融入问题研究被引量：1
- 2017年
- 随着中俄政治互信的不断加深,两国双边关系不断深化,尤其是在"一带一路"政策的推动下,中国与俄罗斯远东迎来了新的合作契机。但由于政治、经济、文化的差异较大,中国人融入俄罗斯远东社会还存在一些困境,必须采取一定的措施加以解决,如中国移民应重塑自身形象,尽快消除俄罗斯人的刻板印象;构建"远东一家人"模式,促进中国人与俄罗斯远东和谐共生。
- 周巍徐洪亮
- 关键词：中国人社会融入
- “双一流”建设背景下服务区域俄语人才培养模式研究被引量：1
- 2022年
- 随着世界经济发展联系越来越紧密,服务区域对于具有专业背景知识的应用型、复合型高级俄语人才需求越来越旺盛。在"双一流"建设背景下,对高校人才培养也提出了更高的要求。在服务区域俄语人才培养模式上,要求高校要不断进行创新探索,以提高学校人才培养质量和效果。基于此,文章在对"双一流"建设背景进行简单阐述的基础上,对"双一流"建设背景下服务区域俄语人才培养模式进行探索。
- 周巍
- 关键词：高校人才培养
- 我国部分高校本科阶段俄语专业课程体系研究
- 2015年
- 文章采用比较分析法对我国部分高校本科阶段俄语专业课程设置进行比较分析,总结其特点并针对课程设置中存在的问题提出合理的建议。
- 郭君周巍
- 关键词：俄语专业课程设置
- 零起点大三学生俄语阅读强化训练
- 2011年
- 对零起点大三学生俄语学习现状进行了分析,探讨了对其进行强化训练的理论基础和事实依据,并提出了对零点大三学生进行俄语阅读强化训练的具体措施,来达到提高零起点俄语专业学生俄语阅读理解能力,增加知识量,提高俄语水平的目的。
- 周巍
- 俄罗斯中学外语教学法及课堂模式被引量：2
- 2014年
- 中学外语教学的主要目的不是语言的理论性研究,而是掌握语言的实际应用。俄罗斯中学外语教学法大致分为图解法、训练法、实践法、寻找式言语活动法及强化法和暗示法,不同的教学法有着不同的课堂模式,教学效果也不尽相同,这些方法及课堂模式值得我们学习和借鉴。
- 周巍
- 关键词：中学外语教学法教学模式
- 校园二手物品网络平台分析
- 2019年
- 随着现代互联网技术的发展,网络消费越来越方便。人们的消费观念也在不断变化,绿色消费(从满足生态需要出发,以有益健康和保护生态环境为基本内涵,符合人的健康和渐渐的被人们所接受。因而二手物品就成为了人们购物的选择之一。校园二手物品网络平台就是通过互联网将个人的闲置物品出售,能到达物尽其用,绿色消费的目的。现在大学生的消费水平不断提高,渐渐地成为了主要的消费群体之一。而校园二手物品网络平台是以大学生为消费群体,实现大学生闲置物品的充分利用。本文将会对校园二手物品网络平台的一些优点和不足,以及在构建平台过程中可能会遇到的一些问题和解决方法做一些简单的分析。
- 刘金泰周巍
- 关键词：校园网络平台
- 俄语同位语用法探析被引量：1
- 2012年
- 随着科学的进步和人类意识的发展,概念变得更加复杂化和确切化,概念的复杂化和确切化在语言中的体现形式之一就是大量的同位语现象的产生。鉴别同位语的方法基本有两种,即专有名词+普通名词、普通名词+普通名词,同位语本身及其结构形式决定了同位语的用法,学习者了解同位语的功能和用法,能够准确熟练地运用同位语,在日常俄语交际中使语义表述更加清楚准确。
- 周巍
- 关键词：同位语用法
- 俄罗斯对外俄语听力教学探究
- 2017年
- "听"是言语实践的一种,学生外语听力的形成是听力教学的最终目的,在听的过程保障听的全过程心理生理机制至关重要,如及时有效的听觉感知、听觉记忆及辨认、预测、联想、分析和综合等机制。另外制定言语训练体系,遵从一定的训练规律进行全面的训练,对学生外语听力的形成及提高起到事半功倍的作用。
- 周巍李百灵
- 关键词：听力教学
- 俄罗斯对外俄语本科阶段课程体系研究被引量：1
- 2015年
- 本文对俄罗斯对外俄语本科阶段的培养目标和课程体系进行了详细阐述,分析其特点,提出可借鉴之处,可作为资料留存,为我国各高校俄语专业的课程设置提供参考。
- 周巍郭君
- 关键词：课程设置
- 认知语言学框架下的俄语隐喻研究被引量：3
- 2017年
- 俄语修辞学最为重要的内容就是俄语修辞格,隐喻作为其中最生动的辞格之一,在众多修辞格中,不仅体现在我们的言语中,还体现在我们的思维中。隐喻是人类认知活动中的一种重要手段,是认知语言学研究中的一个重要领域。前人对隐喻研究比较深入,对于高校本科生来说,很难理解其真谛,本文深入浅出,通过对比和例句来阐释其真正的内涵。
- 周巍
- 关键词：认知语言学
