周家骥
- 作品数：27 被引量：148H指数：7
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- 全纳教育的实验研究——“活动风格”的研究评述
- 2007年
- 全纳教育作为一种全新的教育理念已在世界各国迅速发展起来。全纳教育要求加强学生主动参与教育的全过程,主张要促进学生参与学校的课程、文化活动及社区的各种学习活动。本文对以全纳教育理念所讲授的课程进行剖析与探讨,认为教师必须以重视学生的语言风格和典型活动场景的理念来组织教学,学生也应主动积极参与其间,这将有效地改善和健全学生的多种活动风格,发展和提升教师自身的教学素质,从而有效提高"学"与"教"的质量。
- 周家骥王新馨
- 关键词：全纳教育言语风格
- 关于运动目标合理设置和利用的几个问题被引量：8
- 2005年
- 运动目标的设置可有效提高运动员的技能和运动成绩,本文从运动心理学角度论述了运动目标的基本类型及其效用、运动目标的正确设置是导致运动成绩提高的有效途径、有效的目标设置的十大原则,对教练员和运动员的动机学习有较大启示。
- 周家骥朱学雷
- 关键词：运动员教练员运动心理学
- 大学生智力因素和非智力因素与学习成绩关系的研究被引量：17
- 1987年
- 学习活动是智力因素和非智力因素共同参与的过程，学习成绩是智力因素与非智力因素相互作用的产物。智力因素对大学生学习成绩虽有很大影响，但影响力已不如中小学明显。随着入学时间的增长，非智力因素对大学生学习成绩的影响有逐渐递增的趋势。从某种意义上来讲，非智力因素对大学生学习成绩的影响比智力因素还大。因此，在重视培养大学生智力因素的同时，也要重视培养他们良好的非智力品质。
- 吴福元王养华周家骥朱学明竺培梁卢家楣叶仁敏唐征宇
- 关键词：非智力因素大学生非智力品质相互作用
- 关于体育系大学生智力的追踪研究
- 1988年
- 本文对体育系大学生的智力状况进行追踪研究,并对被试的个性因素,学习成绩及智力之间的关系作了探讨。结果表明,体育系大学生的智商普遍是提高趋势,但主要体现在言语智商的提高,而操作智商的提高并不明显,非智力心理因素对智力及学习成绩关系极大,独立性、敢为性、竞争心、幻想性、进取心等个性因素有利于智力的提高与发展,独立操作、重视理论学习,改善个性,才能更有效地提高智力。
- 周家骥王养华
- 关键词：体育系大学生非智力因素
- 射箭运动员不同训练、竞赛情境下的心理焦虑被引量：4
- 2006年
- 采用现场实验的研究方法,在射箭训练和比赛现场,遥测纪录优秀运动员在训练和不同类型比赛(训练、考核、比赛;排名赛、淘汰赛、团体赛)时全过程的心率,监测运动员的心理稳定性和紧张状况;同时采用《影响射箭运动员训练和比赛的心理状态调查表》,通过对运动员在训练和比赛的不同情境的测试和调研,全面了解运动员的心理状态．研究发现,不同的运动员对不同比赛类型的紧张和焦虑程度不一,教练员要据以分别采取不同的对策,来消除其紧张和焦虑感;但对于训练和比赛,适度紧张和焦虑是必要的,过度放松是一种不良的行为,要加以关注．因人而异、因材施训应是运动队管理的重要课题．
- 周家骥陈丹萍
- 关键词：射箭运动心理
- 体育运动中的攻击和暴力行为被引量：36
- 2002年
- 结合国内外的大量研究 ,较系统地探索攻击和暴力行为 ,攻击的理论 ,产生攻击和暴力行为的原因 ,及如何采取有效的减少或防止攻击和暴力行为的措施。
- 周家骥朱学雷杨梦竹
- 关键词：体育运动暴力行为运动心理学
- 射击运动员心率与命中率的监测与调控被引量：16
- 2008年
- 采用遥测心率仪监测射击运动员训练、比赛中心率与命中率的关系。表明:由于训练、比赛的不同情境,运动员的紧张程度不一,其平均心率也不同;但对同一射手而言,其命中10环时的心率较9环(及9环以下)时的心率低约8次/min左右。为了有效提高运动员的命中率,采用生物反馈技术,对运动员实施心理调控,发现放松表象训练能改善运动员心率,同时射手击发前的瞄点更为准确,从而提高了她们击发动作的一致性和命中率。
- 陈丹萍周家骥陆大江
- 关键词：射击运动员心率击发命中率
- 关于道德行为的社会技能的课堂教学
- 2003年
- 人的品德是由道德观念、道德情感和道德行为所构成的,美国心理学家J.Rest认为,道德行为的产生经历了解释个人面临的道德情境、作出道德判断、进行道德抉择和履行道德行动计划等一系列复杂的过程.
- 周家骥杨梦竹
- 关键词：道德行为社会技能课堂教学德育
- 焦虑测验研究协会(STAR)第八届国际大会召开
- 1987年
- 焦虑测验研究协会(Society for Test Anxiety Research)于1987年6月25—27日在挪威的卑尔根大学召开了第八届国际大会。本届大会的主席由卑尔根大学心理系教授KnutA.Hagtvet 担任。在开幕式上,STAR 的主席、美国加利福尼亚大学(伯克利)心理学教授Martin V.Covington 与卑尔根大学校长Magne Lerheim 博士致了开幕词。
- 叶仁敏周家骥
- 关键词：心理学焦虑特征大学校长测验焦虑
- 上海市初中生生活事件、社会支持与应对方式对创伤后应激障碍的影响研究被引量：5
- 2005年
- 本研究对上海市1408名初中生进行了调查,探讨应激性生活事件、社会支持和应对方式在创伤后应激障碍(PTSD)形成中的作用机制。结果分析表明:初中生PTSD的发生率为8%,生活事件、社会支持和应对方式确实对PTSD的发生有显著影响,具体来说,家庭因素、社交人际因素、工作学习因素、主观支持、对支持的利用度、自责、求助和幻想对PTSD有显著的影响,而个人健康因素、客观支持、解决问题、退避及合理化则没有显著的影响。各变量之间的交互作用均不显著。
- 王维宇周家骥顾海根
- 关键词：PTSD社会支持创伤后应激障碍应激性生活事件自责主观支持
