卢晓旭
- 作品数：92 被引量：541H指数：14
- 供职机构：华东师范大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金国家自然科学基金江苏省教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理历史地理天文地球更多>>
- 基于明暗线索的问题式教学探究——以“世界海洋表层洋流的分布”为例被引量：3
- 2019年
- 文章对问题式教学的起源和组织结构进行了探讨,以人教版"世界海洋表层洋流的分布"一节为例,以"如何拯救垃圾海"问题为明线,以世界海洋表层洋流分布规律、地理问题解决思维、地理核心素养等教学目标为暗线,设计明暗线索融合的问题式教学流程,以更符合学生认知规律的设计实现教学目标。
- 赖秋萍陈昌文卢晓旭
- 关键词：问题式教学高中地理
- 中学生地理空间思维能力提高的影响因素——基于甘肃省白银市第一中学高一学生的实证研究被引量：9
- 2017年
- 地理空间思维能力是人类认识地理环境的基本能力,也是学生的地理核心素养,其影响因素及作用机制是当前迫切需要解决的基础理论问题。本文初步假设一般智力水平、生活环境特征、地理学习兴趣、地图使用习惯、地理问题关注习惯、方向敏感程度、地理专业知识等7个因素为地理空间思维能力提高的影响因素。通过样本测试取得甘肃省白银市第一中学高一年级126个学生样本的地理空间思维能力及其假设的7个影响因素数据。借助SPSS 23.0软件,运用相关分析、独立样本T检验、单因素和多元线性回归分析等方法,证实一般智力水平、地理专业知识、地图使用习惯是学生地理空间思维能力提高的必要条件,地理学习兴趣是其重要条件,上述4个因素为地理空间思维能力提高的影响因素,其作用强度从大到小依次为:一般智力水平>地理专业知识>地图使用习惯>地理学习兴趣。其中一般智力水平和地理专业知识对地理空间思维能力有较强的预测作用。此外,还发现无论地理空间思维能力还是7个假设的影响因素,均未发现有显著的男女性别差异,说明上述规律具有性别普适性。
- 万静宜卢晓旭陆玉麒杜凤珍王军王军
- 关键词：影响因素实证研究
- AR技术对中学生学习目标达成度的影响——以等高线地形图教学为例被引量：5
- 2019年
- 为验证"增强现实(Augmented Reality,AR)技术在教学中的应用可以促进中学生学习目标达成"此假设是否成立,文章首先从华东师范大学济南实验学校初中一年级6个班中选取164名学生作为实验样本,并将地理期中考试成绩相近的2个班分别设为实验班和对照班,共组成3个组。随后,文章以等高线地形图教学为例,对实验班和对照班分别进行等高线知识技能水平前测、授课和后测,其中实验班采用AR三维视频、对照班采用传统二维视频开展教学。最后,文章通过分析实验班和对照班的实验数据,得出结论:实验班等高线知识技能水平的提升幅度明显高于对照班,AR三维视频教学取得的教学效果更好。探讨AR技术对中学生学习目标达成度的影响,可为AR技术在中学教育中的应用提供理论支撑和实证案例。
- 袁玲卢晓旭吴成领刘勇孙裕钰
- 关键词：增强现实技术中学生地理等高线地形图
- 地理教师人地协调观教学倾向的影响因素及其对教学行为的影响被引量：5
- 2022年
- 核心素养教学倾向是教师生成核心素养教学行为的前提,对学生最终习得核心素养有重要的引导作用。本研究基于计划行为理论,通过分析地理教师人地协调观教学倾向的影响因素,建立了人地协调观教学倾向和人地协调观教学行为的关系模型。通过对地域分布广泛的60位地理教师样本进行人地协调观教学行为、人地协调观教学倾向及各影响因素水平测评,分析结果证实,地理教师的人地协调观教学倾向受人地协调观教学的态度、主观规范和知觉行为控制的影响,同时又直接影响着地理教师的人地协调观教学行为。教师要有正确的人地协调观教学态度;要加强教师人地协调观教学主观规范培训;教师要改善人地协调观教学知觉行为控制。
- 谢淑敏方雪琦罗茜顾成云卢晓旭
- 关键词：地理教师教学行为计划行为理论
- 江苏湿地资源旅游开发适宜性评价被引量：23
- 2011年
- 用层次分析法从资源禀赋、城镇依托、交通可达性、人口经济基础四方面构建湿地资源旅游开发适宜性评价指标体系，旨在定量评价江苏湿地资源的旅游开发适宜性。结果是江苏126个湿地资源分布区的旅游开发适宜性总分值在36．64—72．98之间。依据各湿地分项分值进行聚类分析，将江苏湿地资源分为4种旅游开发类型，即高适宜性湿地资源、较高现实适宜性湿地资源、较高潜在适宜性湿地资源、低适宜性湿地资源。在此基础上，提出积极开发高适宜性湿地、适度开发较高现实适宜性湿地、与经济发展同步开发较高潜在适宜性湿地、暂时限制开发低适宜性湿地的建议，并提出坚持湿地资源旅游开发公益性的思想。同时对湿地资源旅游开发中一些未有定论的话题进行了讨论。
- 卢晓旭陆玉麒靳诚周永博
- 关键词：湿地资源旅游开发层次分析法可达性
- 中国能源安全与泰国“克拉运河计划”被引量：3
- 2004年
- 2004年7月10日,新加坡副总理李显龙访问台湾,中国政府对此表示了强烈的不满和抗议。台湾问题直接关系到中国主权和领土完整,中国坚决反对和中国建交的国家与台湾当局进行官方往来。新加坡领导人访台,将不可避免对中新关系产生影响。在此背景下,一项并不为国人所熟悉的泰国“克拉运河计划”将有可能进入决策层的视野。
- 卢晓旭
- 关键词：地理教学教学参考能源安全
- 中学生地理学习兴趣量表的编制与检验被引量：2
- 2019年
- 地理学习兴趣是个体对地理学习的一种积极的认识倾向和情绪状态,对学习影响极大。为更准确地测评中学生的地理学习兴趣水平,基于兴趣分类模型和已有理论基础,编制了地理学习兴趣量表,并利用项目反应理论、因子分析、结构方程模型等方法对量表进行修订,最终得到由行为态度、情感倾向和价值取向3个维度及17个测量项目组成的量表。质量检验结果显示量表具有良好的区分度、信度、效度,可用来测量中学生地理学习兴趣水平。
- 黄雯倩杜凤珍孙裕钰卢晓旭程志华
- 关键词：地理学习兴趣量表项目反应理论结构方程模型
- 高中生环境行为的影响因素及作用机制——基于南京市汇文女子中学样本的实证被引量：8
- 2017年
- 环境问题是人类破坏环境行为的直接后果,发现环境行为的影响因素及揭示作用机制是科学高效地改进人类环境行为和保护环境的基础。本文在借鉴基础上完善形成了包括财务行为、说服行为、生态管理行为、公民行为等4个指标18个项目的环境行为量表,假设了环境知识、环境经历、环境态度、环境信念、社会政策等5个影响环境行为的因素,并开发了测量量表。基于南京市汇文女子中学高一、高二年级195份有效学生样本数据,运用偏相关分析证实了环境经历、环境信念、环境知识是影响环境行为的因素,偏相关分析和多元线性回归分析均发现三个因素对高中生环境行为的影响强度由强到弱依次是环境经历、环境信念和环境知识,回归模型反映了三个因素对高中生环境行为的作用机制。
- 潘艳卢晓旭高露李萍
- 关键词：环境行为影响因素高中生
- 基于眼动的学生地理空间问题解决过程研究——以“等高线地形图中剖面线地形特征判读”为例被引量：1
- 2019年
- 中学地理教学涉及各类空间分布、空间结构、空间差异、空间联系、空间运动、空间演变问题,这些都需要人的地理空间思维能力。空间思维由空间概念、表达方式和推理过程三方面组成[1]。地理空间思维是人的地理学科能力的主要构成要素.
- 曾敏卢晓旭孙裕钰张霞
- 关键词：地理空间等高线地形图地理空间思维地形剖面图地形特征
- 气候概念体系的关系网络分析
- 2019年
- 地理概念之间的关系是地理规律的外在表现,梳理概念之间的关系对于认识复杂的地理规律具有积极意义。运用专家咨询法对13个气候类地理概念进行相互间的因果关系判断,并按关系紧密程度进行赋分,建立关系矩阵,运用社会网络分析法对概念间的关系进行分析。概念中心性分析发现大气环流、风、气压、气候是气候概念网络体系中的核心概念,凝聚子群分析结果显示13个概念形成4个子群,显著存在成因类概念子群和现象类概念子群。提出利用概念的社会网络关系梳理复杂的概念因果关系、利用成因类和现象类概念发展学生的综合思维、重视核心概念和中介作用强的概念的教学等三条教学建议。
- 张霞袁玲曾敏王炎炎卢晓旭
- 关键词：地理概念地理规律社会网络分析气候综合思维
