仲晓萍
- 作品数：14 被引量：7H指数：2
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- 弘扬传统文化，提升五年制高职理工科学生人文素质
- 2013年
- 弘扬传统文化，提升五年制高职理工科学生的人文素质，使他们以积极的人生态度，鲜明的价值判断，较高的人文素养，适应我国经济社会对新型人才的要求。本文将从弘扬传统文化，提升五年制高职理工科学生人文素质的意义、途径与方法等方面进行探讨。
- 肖军仲晓萍丁兰兰
- 关键词：传统文化五年制高职人文素质
- 浅析五年制高职语文课堂教学的有效性被引量：2
- 2017年
- 高职语文是五年制高职院校学生的非常重要的必修课程，它不仅可以让高职生继续学习祖国的语言文化，缩短和高中生之间的距离，而且可以促使高中生素质的全面发展，为以后的专业学习和就业后的可持续发展打下扎实的基础。然而，随着“以服务为宗旨，以就业为导向”的高职理念的不断深化，与五年制高职院校专业课改革的轰轰烈烈情形相比，高职语文的教学改革明显落后。
- 仲晓萍
- 关键词：五年制高职语文课堂教学有效性高职院校高职语文必修课程
- 浅析多媒体在五年制高职语文教学中的运用
- 2017年
- 多媒体等软硬件设施地开发,极大地丰富了五年制高职语文教学内容和教学方法 ,活跃了课堂气氛,开阔了学生眼界,使语文教学能在课堂上完成许多原来只能在课外完成的知识传授。多媒体的运用标志着高职语文的教学迈入了一个崭新的局面。但多媒体教学也有着不尽人意之处,怎样处理好这之间的关系,是五年制高职语文教学取得有效教学的关键。
- 仲晓萍
- 关键词：五年制高职语文教学多媒体
- 基于培养五年制高职生创新意识的阅读教学
- 2015年
- 五年制高职教育非常重视培养学生的创新意识和创新能力。高职语文之重——阅读教学就是锻炼学生创新意识和创新能力的重要阵地。高职语文教师要努力营造宽松、平等的课堂环境,在阅读教学中训练高职生的求异思维来培养创新意识,培养高职生的质疑意识来提升创新意识。
- 仲晓萍
- 关键词：五年制高职阅读教学
- 地方名人资源在高职人文素质教育中的应用——以南通张謇为例被引量：1
- 2016年
- 高职院校人文素质教育是培养应用性人才的必须。在高职院校人文素质教育中使用地方名人资源,对创新人文素质教育形式、拓展人文素质教育素材、塑造具有人文精神的校园文化以及激发学生的乡土情感和爱乡情操具有积极的意义。
- 孙艳仲晓萍
- 关键词：高职院校人文素质教育
- 基于五年制高职院校校园文化基础上的语文教学
- 2016年
- 校园文化建设是五年制高职院校高质量发展的必不可少的条件,高职语文教学是和校园文化戚戚相关,密不可分的。五年制语文综合实践活动极大地丰富了校园文化建设,为校园文化建设奠定了基础,而健康的校园文化又为语文学科开掘了更广阔的资源,拓宽了语文学习空间,促进语文的教学活动进一步深化。
- 仲晓萍
- 关键词：五年制高职院校校园文化语文教学
- 基于提升高职院校理工科学生素质修养的口语训练
- 2014年
- 当今用人单位需要的是高素质、高技能的复合型人才,在校学习成绩优异不代表有就业能力、社会生存能力和职场上竞争能力。人们的思维能力、交际能力、组织能力等综合素质都需要通过口语交际能力才能得到充分的体现。
- 仲晓萍
- 关键词：素质修养理工科学生口语训练高职院校口语交际能力社会生存能力
- 走近德国“双元制”人才培养模式被引量：3
- 2017年
- 德国"双元制"教学体系是全球一致认可的最好的职业教育模式之一,是一个史无前例的成功的范例,它很好的实现了专业理论知识和技术技能锻炼的高度紧密的联系融合,使学生通过教育能获得实用的技能,能够有很强的上岗适应能力。
- 仲晓萍
- 关键词：德国职业教育双元制
- 浅谈“大语文”教育观下生活化作文教学的几个途径
- 2018年
- 随着社会的发展,以及我国教育事业的不断进步,越来越多的先进的教学理念被提出和使用。"大语文"教育观的出现就是适应时代发展的产物,是我国语文教育中的一种新的发展趋势,对我国语文教育工作的开展产生了极大地影响。本文结合"大语文"教育观的相关理念,对生活化作文的教学途径进行科学的分析,提出了合理化的建议。
- 仲晓萍
- 关键词：生活化作文教学途径
- 将企业文化融入到五年制高职语文教学中
- 2016年
- 五年制高职院校主要为企业培养高技能高素质的职业人才,因此学校应在校园文化建设、教学活动中引入企业文化,使学生较好地做好走上工作岗位的准备。作为校园文化建设的主力军的高职语文教学理应承担起这个重任,在教学中融入现代企业文化理念,使学生在毕业上岗后能很快地与企业需求无缝对接,迅速成为受企业欢迎的合格生产者。五年制高职院校特有的培养目标和教育模式,要求校园文化要更好地与企业文化特色相结合。
- 仲晓萍
- 关键词：企业文化五年制高职高职语文教学校园文化建设团队精神
