于洁
- 作品数：28 被引量：36H指数：3
- 供职机构：常州工学院艺术与设计学院更多>>
- 发文基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金教育部人文社会科学研究基金江苏省社会科学基金更多>>
- 相关领域：艺术文化科学一般工业技术历史地理更多>>
- 文化创意产业背景下视觉传达设计专业课程体系改革研究被引量：9
- 2018年
- 大力发展文化创意产业是国家产业转型发展的重要举措,而文化创意类相关企事业单位又是视觉传达设计专业人才培养的重要输出端。因此,与产业发展相适应的教育模式和内容必然对专业自身和文化创意产业发展都具有积极的意义。在文化创意产业背景下,高校视觉传达设计专业课程体系的建构需要充分尊重产业发展和培养目标的趋势与规律。本文以文化创意产业需求为视角,尝试探讨视觉传达设计专业人才培养与课程体系改革的相关问题。
- 于洁
- 关键词：文化创意产业视觉传达设计课程体系
- 汉代肖形印图形的再现性特征被引量：1
- 2017年
- 汉代肖形印图形简括凝练又兼具象征语义,因此其图形表现性更容易引起关注。而实际上,汉代肖形印的理想化模仿和多维度还原,使其再现性也极富主观意趣,颇具研究价值。一、理想化的模仿再现的起点是对客观对象的视觉模仿,这种模仿贯穿先人认知自然的整个过程。
- 于洁
- 关键词：汉代理想化模仿表现性多维度
- 图形创意教学中的思维模式研究被引量：2
- 2013年
- 创意思维能力是图形创意设计的首要能力,本文针对图形创意教学中的思维模式进行研究,对于有目的、有针对性加强学生此种能力的培养,有效地提高学生的创新意识和思维能力有着积极的现实意义。
- 于洁
- 关键词：图形创意教学思维模式
- 汉代“斗虎”纹印的视觉表现与文化释读
- 2020年
- "斗虎"是汉代肖形印印纹中的一类常见题材,由汉代特殊的社会文化背景与审美诉求催生,同时与先秦以来的历代相关"人虎"图像发展演进紧密相关。本文在前人研究的基础之上,从汉代文化语境和肖形印印纹本体两个层面入手,尝试对汉代"斗虎"纹印进行文化溯源与释读:一方面意在梳理其形成路径与发展脉络,另一方面也是对于汉代"人虎母题"研究的理论细分。
- 于洁
- 关键词：汉代文化溯源释读
- 海报设计的记号
- 2009年
- 海报设计作为一种传播媒介,承载着大量的信息,以独特的形式艺术化的表现与外界交流、沟通。在海报中,借助视觉元素,通过点、线、面以及色彩、肌理等形成的某种状态和形象,并凭借视觉感受而完成交流。在交流过程中这些信息都是记号。对记号的理解直接影响传达的效果,因此在设计过程中对记号的理解和把握是一个值得研究的重要课题。
- 于洁
- 关键词：海报设计记号传达
- 肖形印对UI图标设计的启示
- 2013年
- 肖形印与UI图标的诞生虽相距数千载,但从设计角度来看,两者从形式表现到语义表达都存在着极高的关联度,这也让彼此的相互学习与借鉴成为了可能。而如何让肖形印这样的传统图形经典为现代UI界面图标设计带来启示和补益,本文详细探讨,就教同道。
- 于洁
- 肖形印与纹章图形的视觉传达比较研究被引量：1
- 2020年
- 目的通过对肖形印与纹章图形的关联比较,梳理东西方经典图形的视觉传达策略与异同,并为传统图形的现代设计继承与转化带来启示。方法首先从发展脉络与具体案例入手,围绕肖形印及纹章图形的视觉传达特征,分别在两者的图形视觉表现、图形语义构建、图形信息传达三个方面展开探讨。然后,根据对肖形印与纹章图形的视觉传达特征的比较结果,形成两者对于现代设计启示的相关思考。其中,形式法则的遵循、象征语义的内化和信息编码的传播则作为现代设计转化和学习的重要思考方向。结论视觉传达策略的延续性决定了西方纹章图形与现代设计的无缝衔接,而我国传统肖形印的现代设计继承同样不应止于形式借鉴,而应更多的关注视觉传达内在逻辑的承袭与转化。
- 于洁
- 关键词：视觉传达
- 古代肖形印中的民俗文化表现
- 2013年
- 民俗培育了社会的一致性,民俗文化的形式与内涵对于肖形印的形成和发展产生了非常重要的影响,本文拟就肖形印中民俗文化的表现方式及特点作一些分析,以期对于今天的艺术与设计创作有一定的启示作用。
- 于洁
- 关键词：民俗文化
- 肖形印形式语言在现代视觉设计中的创新研究
- 2011年
- 肖形印是指印面上刻铸各种人物、动物、建筑等图形和几何纹样或图文兼备的印章。这些精美的图形印章蕴含着中华民族的审美观念和创造精神,体现着中国艺术的精髓,具有极大的美学价值。肖形印的象征符号性与形式构成的精炼简括,使其与现代视觉传达设计有了交集,成为现代设计元素中不可多得的重要组成部分。
- 于洁
- 关键词：形式语言视觉设计
- 图形创意课程教学策略研究被引量：2
- 2015年
- 图形创意课程以图形为媒介,通过系统的图形创意方法的学习和实践,最终帮助学生形成独立获取创意来源、实现创意表现的技巧和能力。图形创意课程的任何教学方式及手段,也都是为达成这一最终教学目的而服务的。
- 于洁
- 关键词：图形创意创意教学
