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严权

作品数:35 被引量:133H指数:7
供职机构:荆楚理工学院更多>>
发文基金:国家社会科学基金教育部规划基金项目中国高等教育学会“十一五”教育科学研究规划课题更多>>
相关领域:文化科学政治法律历史地理更多>>

文献类型

  • 33篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 32篇文化科学
  • 1篇政治法律
  • 1篇历史地理

主题

  • 22篇教育
  • 17篇课程
  • 14篇职业教育
  • 7篇高等职业教育
  • 5篇高职
  • 5篇本科
  • 4篇院校
  • 4篇农村
  • 4篇农村职业教育
  • 4篇人格
  • 4篇教学
  • 4篇本科院校
  • 3篇新农村
  • 3篇职教
  • 3篇社会
  • 3篇全人
  • 3篇人格本位
  • 3篇教师
  • 3篇高职课程
  • 3篇本位

机构

  • 25篇荆楚理工学院
  • 5篇广西师范大学
  • 5篇赣南师范大学
  • 4篇荆门职业技术...

作者

  • 34篇严权
  • 6篇王前新
  • 3篇丁小明
  • 2篇丁小明
  • 1篇田学军
  • 1篇解瑞平
  • 1篇闵光富
  • 1篇陈万华

传媒

  • 6篇教育与职业
  • 3篇职业技术教育
  • 3篇成人教育
  • 2篇教育探索
  • 2篇荆门职业技术...
  • 2篇武汉职业技术...
  • 2篇菏泽学院学报
  • 1篇职教论坛
  • 1篇教育评论
  • 1篇赣南师范学院...
  • 1篇沙洋师范高等...
  • 1篇理工高教研究
  • 1篇内蒙古师范大...
  • 1篇基础教育参考
  • 1篇职业教育研究
  • 1篇天津职业大学...
  • 1篇安徽商贸职业...
  • 1篇湖北成人教育...
  • 1篇武汉交通职业...
  • 1篇吉林省教育学...

年份

  • 2篇2017
  • 1篇2015
  • 3篇2013
  • 2篇2012
  • 2篇2011
  • 4篇2010
  • 1篇2009
  • 4篇2008
  • 8篇2007
  • 3篇2006
  • 3篇2005
  • 1篇2004
35 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
高职通识教育课程设置原则研究被引量:8
2006年
在倡导终身学习的社会,对高等职业教育而言,"职业"是手段,"教育"才是目的。为了实现教育之所以为教育的目的,高等职业教育必须加强通识教育。在设置高职通识教育课程时,"适切性"、"历史性"、"民族性"与"国际性"等是要注意的原则。
王前新严权
关键词:高职教育通识教育课程全人教育
走进“社会大课堂”——荆楚理工学院基层应用型人才培养模式探索与实践被引量:1
2012年
师资队伍、课程体系和教学评价,是人才培养质量的重要保障。基层应用型人才的培养应该走进"社会大课堂",让社会优质师资融入人才培养体系,在社会活动中来培养人才,按社会标准来评价育人质量。
田学军严权
关键词:社会大课堂社会活动社会评价
新建本科院校的办学理念
2007年
新建本科院校的办学理念偏失将长期制约和影响高校的正常发展。新建本科院校应该树立可持续性发展、主体性教育、融通文理、特色化的办学理念来引领自身的建设和正常发展。
严权
关键词:办学理念可持续性发展主体性教育特色化
浅谈日本国民军国主义意识的形成
2005年
日本之所以对外实施军国主义侵略,对内实行军国主义统治,是因为军国主义意识已经渗透到了绝大多数国民的意识当中。其形成的原因主要有:天皇是“神”、日本是“神国”的信仰;“绝对服从”的武士道精神的支持;对外侵略扩张传统的影响;地理环境的影响;“脱亚入欧”理论和“主权线、利益线、生命线”理论的宣扬;以军国主义教育为内容的学校教育。
解瑞平严权
关键词:军国主义日本民众
黄炎培的职业教育思想及其对我国职业教育的启示被引量:8
2007年
黄炎培先生是中国近代著名的爱国主义者和民主主义教育家。作为中国职业教育的先驱,他提出了丰富的职业教育思想,至今仍对我国的职业教育具有重要的指导意义。文章提出要大力发展职业教育,为社会培养大量应用型人才;面向社会,建构现代职业教育体系;改革传统的职业教育人才培养模式,促进学生个性的发展;重视职业道德教育,促进和谐社会的建设。
王前新严权
关键词:职业教育教育体系职业道德
蔡元培德育思想与当今学校道德教育被引量:2
2015年
蔡元培的德育思想是我国德育史上优秀的重要精神遗产。研究蔡元培的德育思想对当今学校道德教育有着重要的启示:学校应坚持以人为本的道德教育理念,尊重学生在道德教育过程中的主体地位,重视道德教育内容的继承和创新,培养学生健全的道德人格等。
丁小明严权
关键词:德育思想以人为本健全人格
论新课程改革中的教师角色转变被引量:20
2005年
当前,我国正在进行新一轮的基础教育课程改革,这对教师来说是个巨大的挑战。为了适应新课程改革,教师不得不转变角色:由知识的传授者转变为学生自主学习、合作学习、探究学习的引导者;由传统的"教书匠"转变为专家型教师;由教材的执行者转变为课程的开发、研究和评价者;由"知识权威"转变为学习型教师;由教学的孤立者转变为教学的合作者;由应试教育的执行者转变为培养学生全面发展的促进者;由"学校"型教师转变为"社区"型教师。
严权
关键词:教师角色
新农村职业教育与新农村文化建设被引量:2
2007年
文化功能是教育的基本功能,农村职业教育在新农村文化建设中大有作为。依靠农村职业教育建设农村物质文化、精神文化和制度文化,充分发挥农村文化在新农村建设中的作用。
严权
关键词:农村职业教育农村文化
论中央苏区干部教育被引量:1
2017年
中央苏区干部教育思想萌发于五四运动之后,形成于土地革命战争时期的前期和中期,即井冈山斗争时期和苏维埃建设时期。由于干部人才在革命战争中有极其重要的地位,因此,中央苏区干部教育迅速发展,形成了完备干部教育的思想体系:服务于革命战争和与生产劳动相结合的教育方针;使广大干部群众成为享受文明幸福的人的教育目标;随着教育环境变化而改变的教育内容;在职干部教育和干部学校教育的教育形式等。
严权
关键词:中央苏区干部教育教育目标
职业教育教师专业发展研究被引量:2
2008年
教师职业是一种专门职业,教师专业发展已经成为全球教育改革的主要趋势。职业教育教师专业发展是当前我国教师教育的焦点问题,是时代发展的必然,是实现职业教育目标的必然条件。完善职教教师管理制度,实施"产学研"结合教师素质培养途径,强化职教教师培训与进修,职教教师进行教学反思,职教教师开展教育教学研究等是实现职教教师专业发展的策略。
闵光富严权
关键词:职教教师
共4页<1234>
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