丁春宇
- 作品数：10 被引量：23H指数：2
- 供职机构：盘锦职业技术学院更多>>
- 发文基金：辽宁省社会科学规划基金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 三全育人视域下高职学前教育专业课程思政教育的探索
- 2022年
- “课程思政”是当前高校育人理念和育人模式创新与改革的重中之重,是“三全育人”关注的理论和实践问题。在这种背景下,将课程思政和三全育人结合起来,明确学前教育专业学生三全育人培养的内涵;在认识层面、融合能力层面了解学前教育专业课程思政建设现状;借助教会教学、教会做人,实现教师表率特色育人;借助师德修养、教育情怀,实现校企互馈协同育人;借助职业理想、自我修养,实现家校联动合力育人,从而达到三全育人与学前教育专业课程思政的有效融合。
- 丁春宇沈娇
- 关键词：三全育人学前教育
- 区（县）学前教育督导运行机制研究——以沈阳市某区为例
- 国家政策法规的重视与支持为推进学前教育督导研究奠定基础，区（县）级督导机构使学前教育质量得以提升，诸多现实问题对学前教育督导提出挑战，因此本研究选择学前教育督为主题进行研究，通过中国知网等权威数据库检索发现学者们对于教育...
- 丁春宇
- 关键词：学前教育督导机制
- 亲子共读:让早期阅读“悦”在其中
- 2015年
- 亲子共读越来越被家长们所重视,但在实施过程中却存在诸多误区。家长应在＂悦趣＂＂悦能＂和＂悦度＂三个方面科学引领幼儿在早期阅读中＂悦＂在其中,分别做到目标定位,呵护体验阅读的兴趣;观念转向,关注社会能力的发展;明晰选材,凸显各年龄阶段的适宜度。
- 丁春宇秦旭芳
- 关键词：亲子共读幼儿兴趣
- 学前教育专业课程思政探析--以幼儿园健康领域活动设计为例被引量：1
- 2022年
- 为了帮助学前教育专业的学生在幼儿园健康领域教育执行中达到理想的教育实施效果,教师需要对学前教育专业课程的思政教育进行详细探究和整合,借助健康领域教育活动设计的思政渗透对学生进行教育引导,在正确的健康领域教育活动组织中引导学生进行知识认知和教育能力的提升。久而久之,学生将凭借课堂上的学习建立正确的健康领域教育活动实施理念、掌握健康领域教育活动的实施措施。
- 姜艳秋丁春宇
- 关键词：学前教育专业思政
- 走近课题,爱上研究——幼儿教师如何进行课题研究被引量：1
- 2016年
- 课题研究作为幼儿园软实力的象征,越来越受到幼儿园教师的关注。课题立项成功之后,课题组成员须从课题全局掌控、统筹规划,选择适宜的课题研究方法,细致把握课题的实际操作过程,收集研究资料进行整理与分析,规范呈现研究成果等方面来进行课题研究的一系列工作;在进行成果呈现时还应做到规范表达科研成果,正确呈现课题研究成果,严禁抄袭中期研究成果,提高幼儿教师课题研究的积极性,避免研究的形式化。
- 秦旭芳刘慧娟丁春宇
- 关键词：幼儿教师
- “提质培优”背景下的高职学前教育专业建设研究
- 2021年
- 《职业教育提质培优行动计划(2020—2023年)》(以下简称《行动计划》)提出了“提质培优、增值赋能、以质图强,加快推进职业教育现代化”的总体要求,这令社会在人才方面的需求量不断提高,加之新时代的到来,使家长在判断学校教育质量时有了全新要求。这就需要各大高职院校做好与学前教育专业相关的建设工作,使该专业的人才质量得以提升,才能培养出复合型的优秀人才,以期推动学前教育产业稳步发展。故本文将围绕高职院校中学前教育专业目前的建设状况展开研究,探讨专业建设期间出现的种种问题,再基于问题提出合理的建设途径。
- 沈娇丁春宇
- 关键词：学前教育
- 民办幼儿教师职业发展阻碍特点的探索研究
- 2012年
- 幼儿教师的职业发展阻碍是指幼儿教师作为专业人员,在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断发展和完善的过程。本文在对已有相关文献进行理论梳理的基础上,自行编制问卷《幼儿教师职业生涯阻碍调查问卷》。
- 丁春宇
- 关键词：幼儿教师
- 学前教育督导评估问题审视、问责与逾越被引量：19
- 2017年
- 在学前教育规模不断扩展的过程中,督导评估成为学前教育质量保障的最重要举措之一,其重要性与日俱增。然而学前教育督导评估却存在评估结果重功利、队伍状况显弊端、评估过程欠规范等问题。为了促进学前教育督导评估科学开展,促进学前教育质量整体提升,当务之急是要破解学前教育督导评估存在的问题,明确出现评估问题的原因,以寻求解决之道。
- 秦旭芳丁春宇
- 关键词：学前教育督导评估
- 高职学前教育专业督导评估问题及改进建议被引量：1
- 2018年
- 随着我国学前教育事业的蓬勃发展,教育督导的重要性日益显现。虽然高职学前教育专业督导评估的目的是促进学前教育高质量发展,然而在督导评估过程中却呈现出不同层面的问题,即学前教育督导评估理念趋于平均主义、评估队伍欠缺规范科学、评估客体丧失话语权。面对这些问题,教育督导要通过转变评估观念,提升评估人员专业能力,以及多级联动监管共同形成合力,来保障学前教育质量全面提升。
- 丁春宇
- 关键词：高职院校学前教育专业督导评估教育质量
