高翔
- 作品数：13 被引量：473H指数：6
- 供职机构：怀化学院外国语言文学系更多>>
- 发文基金：湖南省教育厅科研基金湖南省哲学社会科学基金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 反思性教学与教学能力的培养被引量：7
- 2005年
- 高翔
- 关键词：反思性教学LANGUAGE教师教育专业化教育外语教学教学经验
- 大学英语教学中词汇习得途径探究被引量：7
- 2009年
- 英语词汇习得途径正确与否是英语学习成败的关键。词汇学习策略的运用和词汇多重意义的掌握直接影响学生各项语言能力的提高。本文分析学生在词汇学习策略运用的误区和学习中遇到的词汇记忆困难。在此基础上提出提高英语词汇习得效率的策略，并强调词汇习得应经历词汇知识积累的过程，在词汇学习和运用中逐步达到词汇习得。
- 高翔苏筱玲
- 关键词：词汇知识
- 英语词汇习得中问题分析与习得途径被引量：1
- 2009年
- 词汇习得研究已成为第二语言习得研究领域的一个热点,近十多年来,国内外研究者在二语词汇习得方面做了大量的研究,并取得了有价值的成果。通过分析学生在词汇习得中的问题与不足,提出如何提高英语词汇习得效率的策略,并强调词汇习得应经历词汇知识积累的过程,在词汇学习和运用中逐步达到词汇习得。
- 高翔
- 关键词：词汇知识
- 语篇知识与英语学习被引量：1
- 2002年
- 针对大学生平时的英语学习中存在忽略语篇知识的问题 ,分析了语篇知识在英语学习中的作用 ,提出如何利用语篇知识 。
- 高翔
- 关键词：语篇知识关联词英语学习
- 英语语音学习中的迁移现象与语音教学被引量：31
- 2002年
- 我国不少学生在英语学习中,由于母语的影响和缺乏对英语语音的系统训练,经常会碰到英语语音学习上的困难。本文利用“迁移”这一概念,归纳了语音迁移的类型,分析了汉语语音对英语语音学习上的正、负影响,并根据师范教育的要求和特点,提出教师在英语语音教学中的策略。
- 高翔
- 关键词：英语语音学习英语教学语音教学
- 英语阅读中的认知机制及策略被引量：1
- 2013年
- 阅读是英语学习的一项重要技能,它既能提高读者的英语水平,又能帮助读者从阅读最中获取更多信息和知识。阅读也是一种复杂的心理活动,除了需要读者的英语水平外,更多需要读者的认知能力来处理在阅读过程中所获得的信息。通过从认知角度分析读者的阅读过程中的认知过程可知,认知图式和语境知识两个认知机制对阅读的影响,并提出对阅读教学的启示。
- 高翔谢锦芳
- 关键词：英语阅读认知图式语境教学
- 英语词汇习得过程中的认知研究被引量：7
- 2013年
- 从认知语言学角度讨论英语词汇学习,主要是了解学习者对英语词汇学习的认知特点和习得过程。对英语词汇习得认知过程进行分析,发现学习者母语概念知识对英语词汇认知会产生一定影响,认为学习者头脑中的已有母语翻译的对等词此时被激活,原有的认知图式对英语词汇学习产生了一种限制,而形成了母语的迁移现象。针对这一现象,在提出学习者应建立英语词汇的认知图式上,通过大量的英语输入和对语境知识的掌握,形成英语词汇语义网络,克服母语负迁移,达到词汇习得。
- 高翔
- 关键词：认知图式迁移语义网
- 外语教学中培养外语思维的途径
- 2003年
- 就语言与思维在外语教学中的关系加以探讨 ,认为外语教学与培养外语思维能力是一致的 ,并通过分析外语教学中培养学生思维能力的重要性 ,提出培养学生用外语思维的方法和途径。
- 高翔苏筱玲
- 关键词：外语教学外语思维教学效果思维能力语言实践
- 语言输入理论的认知分析被引量：75
- 2005年
- 语言输入理论是第二语言习得研究的重要理论之一.本文借助认知心理学对语言输入理论进行了分析,指出语言输入理论的特点与不足,探讨认知策略对语言输入的影响以及对外语学习所产生的作用,并提出对外语教学的启示.
- 高翔
- 关键词：第二语言习得语言输入外语教学
- 英语词语分离现象的认知分析与理解
- 2008年
- 英语句子结构是非常严谨规范的。但在语言的实际运用中,学生经常会遇到正常的句子结构中词语产生分离现象,从而导致理解上的困难。通过对这些词语分离现象的分析,认为理解句子中的词语分离是一个认知模式,学习者在学习过程中应采取认知策略达到对这类句子的理解。
- 高翔
